”Läraryrket riskerar bli en fråga om ren teknik”

Vi lärare debatt Stora effektstudier grundade i kognitionsvetenskap ger inte svar på hur lärare bäst kan undervisa. Det skriver Oscar Björk, filosofie doktor i didaktik vid Mälardalens högskola. Han varnar för att politiken får för stor makt över hur framtidens

Sammanhang: ...Jag instämmer i deras kritik mot att Lärarutbildningsutredningen riskerar att bli en politisk manifestation, snarare än en vetenskapligt vederhäftig grund för framtidens utbildningssystem. ”Evidensbegreppet ett problem” Särskilt problematisk är dess betoning på evidensbegreppet, som i sammanhanget reduceras till att främst omfatta storskaliga effektstudier med bas i kognitionsvetenskap. Den namnkunnige literacyforskaren Timothy Shanahan har exempelvis påpekat att problemet med att tillämpa resultat från neuro- och kognitionsvetenskaplig grundforskning på undervisning är att denna typ av forskning, trots att den kan vara rigorös och ge värdefulla insikter, inte direkt kan svara på frågor om vilka undervisningsmetoder som bör användas. ...

Omnämnda platser: Storbritannien, Lärarutbildningsutredningen, Sverige. Omnämnda personer: Oscar Björk, Timothy Shanahan, Johan Pehrson.