Filippa Mannerheim: Begreppet ”relationer” har blivit grovt feltolkat

Detta är en kommenterande text. Det är skribenten som står för åsikterna som förs fram. Jag tror inte att någon enda lärare i Sverige motsätter sig påståendet att det är viktigt att ha goda relationer till sina klasser och elever. Tyvärr har detta begrepp

Sammanhang: ...Just gränssättande har tyvärr blivit tabu inom den specialpedagogiska falangen. Konsekvenser beskrivs som skadliga för individen. Krav ses som riskfaktorer eller hinder som ska ”avlägsnas”. ...

Omnämnda platser: Sverige, Bennett. Omnämnda personer: Thomas Bennett.

SPSM svarar: ”Skoldebatten ska baseras på fakta”

Debatt Riksrevisionens sågning av den vetenskapliga grunden i skolmyndigheternas arbete, startade en debatt. Bland annat hamnade Specialpedagogiska skolmyndigheten i skottgluggen. Nu svarar SPSM: ”Det är viktigt att diskussionen baseras på fakta och integeneraliseringar,

Sammanhang: ...Vårt stöd är helt frivilligt, skolorna identifierar själva sina behov, ansöker om stöd hos oss och vi anpassar vårt specialpedagogiska stöd efter deras unika förutsättningar. ”Relationer är viktigast” Relationer och lärande står inte i motsats till varandra. ...

Omnämnda platser: Sverige, Specialpedagogiska. Omnämnda personer: Åsa Vikström-Nilsson.

”Tillgänglig lärmiljö fungerar inte i verkligheten”

Debatt Inkludering för alla genom tillgängliga lärmiljöer? En utopi, skriver Therese Rosengren. Och fortsätter: ”Vid det här laget står detta faktum smärtsamt klart för de allra flesta som bedriver helklassundervisning”. Nu kommer hon med en uppmaning till

Sammanhang: ...Istället är det nu hög tid att någon från det specialpedagogiska etablissemanget kliver fram och förklarar pedagogiskt för den ensamma läraren med sina 30 elever hur detta ska gå till i praktiken. ...

Omnämnda platser: Stockholm. Omnämnda personer: Therese Rosengren.

NPF-expert om bristen på stöd: ”Handlar om elevens rätt till utbildning”

Skollagen är tydlig – det krävs ingen diagnos för att sätta in stöd för en elev vid behov. Och det ska ske skyndsamt. Det säger skollagen. Men ofta brister det, konstaterar Danijel Lukic, rådgivare och talesperson inom NPF på Specialpedagogiska skolmyndigheten:

Sammanhang: ...Men ofta brister det, konstaterar Danijel Lukic, rådgivare och talesperson inom NPF på Specialpedagogiska skolmyndigheten: – Det handlar om elevens rätt till utbildning....

Omnämnda platser: Specialpedagogiska. Omnämnda personer: Danijel Lukic.

Mannerheim: Premiera lärare som sätter korrekta betyg

Krönika ”Huvudmän och skolledare måste – redan nu – påbörja det tunga och svåra arbetet med att få lärarna att sätta korrekta betyg – snarare än höga”, skriver Filippa Mannerheim. Detta är en kommenterande text. Det är skribenten som står för åsikterna som

Sammanhang: ...Man kan också ge eleverna provfrågorna i förväg, låta svaga elever grupparbeta med starka klasskamrater som drar hela arbetet eller så strösslar man på med specialpedagogiska anpassningar som ”lyssneläsning”, mängder av omprov (samma prov varje gång) och muntliga examinationer. ...

Omnämnda platser: Sverige, Norsborg, Stockholm. Omnämnda personer: Rektor Eva-Lotta Duhlins, Maria Wiman, Eva-Lotta Duhlin.

Kritiken: ”Elevsynen tvingar mig se eleverna som offer”

Debatt Elever beskrivs både som oförmögna – och som kompetenta beslutsfattare. Det skriver Ulrica Björkblom Agah: ”Dikotomin blir absurd. Antingen är eleven i behov av struktur, ledning, och stöttning – eller så är eleven en suverän beslutsfattare med full

Sammanhang: ...Har eleven svårt att komma igång anses det inte orimligt att jag som lärare ska skriva åt eleven – de kallar det för ”skrivstöd”. Den här specialpedagogiska elevsynen tvingar mig som lärare att se på eleven som ett offer i varje klassrumssituation. ”Får tacka ja eller nej” Men å andra sidan förväntas samma elever vara utomordentligt kompetenta beslutsfattare med förmågan att se på sig själva utifrån ett metakognitivt perspektiv. ...

Filippa Mannerheim: Lärarfientligheten blir inte större än så här

Detta är en kommenterande text. Det är skribenten som står för åsikterna som förs fram. Under julledigheten lyssnade jag på Sveriges Radios programserie ”Diagnosinflationen” där journalisten Lasse Edfast undersöker varför antalet autism- och adhd-diagnoser

Sammanhang: ...INTERVJUA EN UNDERVISANDE LÄRARE! Det finns mycket att säga om Specialpedagogiska skolmyndighetens råd. Inte minst med tanke på Riksrevisionens kritik där de lyfter det faktum att skolmyndigheterna gravt brister i vetenskaplig evidens. ...

Omnämnda platser: Specialpedagogiska, Sverige, Gustav Vasa. Omnämnda personer: Lasse Edfast, Simona Mohamsson.

Larmet från skolan om brist på stöd till elever: ”Ohållbart”

Debatten om extra stöd till elever i skolan har varit intensiv under hösten. Från politiskt håll, från lärare, från elever och från specialpedagogiska skolmyndigheten Elin från Karlstad minns sin skolgång som en mardröm just för att hon upplever att honfick

Sammanhang: ...Från politiskt håll, från lärare, från elever och från specialpedagogiska skolmyndigheten Elin från Karlstad minns sin skolgång som en mardröm just för att hon upplever att hon fick väldigt lite extra hjälp - trots att hon har dyslexi och adhd. ...

Omnämnda platser: Karlstad.

Filippa Mannerheim: Ska vi sätta korrekta betyg på gråzonsbarnen?

Krönika ”Lärare som tagit sitt myndighetsuppdrag, det vill säga betygssättningen, på allvar och underkänt teoretiskt svaga elever har anklagats, ifrågasatts och misstänkliggjorts”, skriver Filippa Mannerheim. Detta är en kommenterande text. Det är skribenten

Sammanhang: ...Specialpedagogiska skolmyndigheten svarar: ”Ja, man ger eleven ett stöd för det abstrakta tänkandet… ” Det låter fint och generöst. ...

Omnämnda platser: Sverige, Specialpedagogiska. Omnämnda personer: Maria Refors Legge, Rektor Linnea, Filippa Mannerheim.

De slår hål på myterna – med vetenskap för lärare

Forskning När Riksrevisionen sågade de svenska skolmyndigheternas stödmaterial till lärare som vetenskapligt bristfälligt, pekade de också ut en riktning framåt: Engelska Education Endowment Foundation (EEF) – en offentligt finansierad stiftelse som publicerar

Sammanhang: ...De har ingen direkt konkurrent, medan lärare i Sverige får klicka runt mellan Skolverket, Specialpedagogiska skolmyndigheten och Skolforskningsinstitutets webbsidor. ”Svårare för skolorna” Samtliga som visat olika grad av brister i vetenskaplig grund när det gäller det stödmaterial som presenteras för lärare, samtliga som fått kritik från lärare som inte upplever att de får det stöd de behöver, eller som helt enkelt inte används av målgruppen...

Omnämnda platser: Sverige, England, Specialpedagogiska. Omnämnda personer: Niclas Fohlin, Jonathan Kay.