Resultat 1 - 10 av 78
L: Återinför obs-klasserna för elever som stör i skolan
Valet 2026 Liberalerna vill återinföra obs-klasserna för att hantera stökiga elever. – I praktiken handlar det om att freda helklassundervisningen, säger partiledaren Simona Mohamsson till Vi Lärare. Akutskolor ska ta hand om de farliga eleverna. Nu föreslårSammanhang: ... – Vi arbetar nu med att återupprätta läraryrket så att fler ska vilja söka sig, och stanna kvar, i yrket. Vi arbetar också med att reformera de specialpedagogiska utbildningarna så att alla som läser till speciallärare utbildas för att arbeta med eleverna, säger hon. ...
Omnämnda platser: Pisa, Liberalernas, Sverige. Omnämnda personer: Simona Mohamsson.
Filippa Mannerheim: Begreppet ”relationer” har blivit grovt feltolkat
Detta är en kommenterande text. Det är skribenten som står för åsikterna som förs fram. Jag tror inte att någon enda lärare i Sverige motsätter sig påståendet att det är viktigt att ha goda relationer till sina klasser och elever. Tyvärr har detta begreppSammanhang: ...Just gränssättande har tyvärr blivit tabu inom den specialpedagogiska falangen. Konsekvenser beskrivs som skadliga för individen. Krav ses som riskfaktorer eller hinder som ska ”avlägsnas”. ...
Omnämnda platser: Sverige, Bennett. Omnämnda personer: Thomas Bennett.
SPSM svarar: ”Skoldebatten ska baseras på fakta”
Debatt Riksrevisionens sågning av den vetenskapliga grunden i skolmyndigheternas arbete, startade en debatt. Bland annat hamnade Specialpedagogiska skolmyndigheten i skottgluggen. Nu svarar SPSM: ”Det är viktigt att diskussionen baseras på fakta och integeneraliseringar,Sammanhang: ...Vårt stöd är helt frivilligt, skolorna identifierar själva sina behov, ansöker om stöd hos oss och vi anpassar vårt specialpedagogiska stöd efter deras unika förutsättningar. ”Relationer är viktigast” Relationer och lärande står inte i motsats till varandra. ...
Omnämnda platser: Sverige, Specialpedagogiska. Omnämnda personer: Åsa Vikström-Nilsson.
”Tillgänglig lärmiljö fungerar inte i verkligheten”
Debatt Inkludering för alla genom tillgängliga lärmiljöer? En utopi, skriver Therese Rosengren. Och fortsätter: ”Vid det här laget står detta faktum smärtsamt klart för de allra flesta som bedriver helklassundervisning”. Nu kommer hon med en uppmaning tillSammanhang: ...Istället är det nu hög tid att någon från det specialpedagogiska etablissemanget kliver fram och förklarar pedagogiskt för den ensamma läraren med sina 30 elever hur detta ska gå till i praktiken. ...
Omnämnda platser: Stockholm. Omnämnda personer: Therese Rosengren.
NPF-expert om bristen på stöd: ”Handlar om elevens rätt till utbildning”
Skollagen är tydlig – det krävs ingen diagnos för att sätta in stöd för en elev vid behov. Och det ska ske skyndsamt. Det säger skollagen. Men ofta brister det, konstaterar Danijel Lukic, rådgivare och talesperson inom NPF på Specialpedagogiska skolmyndigheten:Sammanhang: ...Men ofta brister det, konstaterar Danijel Lukic, rådgivare och talesperson inom NPF på Specialpedagogiska skolmyndigheten: – Det handlar om elevens rätt till utbildning....
Omnämnda platser: Specialpedagogiska. Omnämnda personer: Danijel Lukic.
Mannerheim: Premiera lärare som sätter korrekta betyg
Krönika ”Huvudmän och skolledare måste – redan nu – påbörja det tunga och svåra arbetet med att få lärarna att sätta korrekta betyg – snarare än höga”, skriver Filippa Mannerheim. Detta är en kommenterande text. Det är skribenten som står för åsikterna somSammanhang: ...Man kan också ge eleverna provfrågorna i förväg, låta svaga elever grupparbeta med starka klasskamrater som drar hela arbetet eller så strösslar man på med specialpedagogiska anpassningar som ”lyssneläsning”, mängder av omprov (samma prov varje gång) och muntliga examinationer. ...
Omnämnda platser: Sverige, Norsborg, Stockholm. Omnämnda personer: Rektor Eva-Lotta Duhlins, Maria Wiman, Eva-Lotta Duhlin.
Kritiken: ”Elevsynen tvingar mig se eleverna som offer”
Debatt Elever beskrivs både som oförmögna – och som kompetenta beslutsfattare. Det skriver Ulrica Björkblom Agah: ”Dikotomin blir absurd. Antingen är eleven i behov av struktur, ledning, och stöttning – eller så är eleven en suverän beslutsfattare med fullSammanhang: ...Har eleven svårt att komma igång anses det inte orimligt att jag som lärare ska skriva åt eleven – de kallar det för ”skrivstöd”. Den här specialpedagogiska elevsynen tvingar mig som lärare att se på eleven som ett offer i varje klassrumssituation. ”Får tacka ja eller nej” Men å andra sidan förväntas samma elever vara utomordentligt kompetenta beslutsfattare med förmågan att se på sig själva utifrån ett metakognitivt perspektiv. ...
Filippa Mannerheim: Lärarfientligheten blir inte större än så här
Detta är en kommenterande text. Det är skribenten som står för åsikterna som förs fram. Under julledigheten lyssnade jag på Sveriges Radios programserie ”Diagnosinflationen” där journalisten Lasse Edfast undersöker varför antalet autism- och adhd-diagnoserSammanhang: ...INTERVJUA EN UNDERVISANDE LÄRARE! Det finns mycket att säga om Specialpedagogiska skolmyndighetens råd. Inte minst med tanke på Riksrevisionens kritik där de lyfter det faktum att skolmyndigheterna gravt brister i vetenskaplig evidens. ...
Omnämnda platser: Specialpedagogiska, Sverige, Gustav Vasa. Omnämnda personer: Lasse Edfast, Simona Mohamsson.
Larmet från skolan om brist på stöd till elever: ”Ohållbart”
Debatten om extra stöd till elever i skolan har varit intensiv under hösten. Från politiskt håll, från lärare, från elever och från specialpedagogiska skolmyndigheten Elin från Karlstad minns sin skolgång som en mardröm just för att hon upplever att honfickSammanhang: ...Från politiskt håll, från lärare, från elever och från specialpedagogiska skolmyndigheten Elin från Karlstad minns sin skolgång som en mardröm just för att hon upplever att hon fick väldigt lite extra hjälp - trots att hon har dyslexi och adhd. ...
Omnämnda platser: Karlstad.
Filippa Mannerheim: Ska vi sätta korrekta betyg på gråzonsbarnen?
Krönika ”Lärare som tagit sitt myndighetsuppdrag, det vill säga betygssättningen, på allvar och underkänt teoretiskt svaga elever har anklagats, ifrågasatts och misstänkliggjorts”, skriver Filippa Mannerheim. Detta är en kommenterande text. Det är skribentenSammanhang: ...Specialpedagogiska skolmyndigheten svarar: ”Ja, man ger eleven ett stöd för det abstrakta tänkandet… ” Det låter fint och generöst. ...
Omnämnda platser: Sverige, Specialpedagogiska. Omnämnda personer: Maria Refors Legge, Rektor Linnea, Filippa Mannerheim.
