”Fyra missuppfattningar om trendande läsmetoden”

Vi vill med detta inlägg bemöta en rad missförstånd om den metod för läsundervisning som kallas för “Phonics” och som specialpedagogen Anna Insulander lyfter i sitt debattinlägg på Vi Lärare. Missförstånd 1: Meningslösa läslistor med nonsensord Att undervisa

Sammanhang: ...Läsningen (både avkodning och förståelse, i samspel) fortsätter sedan att utvecklas genom att eleven läser meningsfulla texter på rätt nivå. Enligt “the Self-Teaching Hypothesis” (Share, 1995) så är det en kombination av att kunna använda sig av den ljudande (fonologiska) lässtrategin och exponering av skrivna ord i texter som utvecklar ortografisk kunskap och därmed direkt ordigenkänning. ...

Omnämnda platser: Self-Teaching Hypothesis, Nation, Rastle. Omnämnda personer: Ingvar Lundberg, Linda Fälth, Eva Hallin.