Matteprofessorn: Att gå om i skolan löser ingenting

Många elever misslyckas med att nå alla mål och komma in på gymnasiet, men trots det blir det allt färre som går om årskurser i Sverige. Helt rätt, anser biträdande matematikprofessorn Arne Engström. Han menar att förslaget från Arvikas borgerliga allians,

Sammanhang: ...Helt rätt, anser biträdande matematikprofessorn Arne Engström. Han menar att förslaget från Arvikas borgerliga allians, om att fler ska gå om, inte löser problemet med sjunkande gymnasiebehörighet. ...

Omnämnda platser: Sverige. Omnämnda personer: Arne Engström.

”Extra skolår tidigt skapar bättre chanser”

Det här är en argumenterande text med syfte att påverka. Åsikterna som uttrycks är skribentens egna. Arne Engströms uppfattning om skoltid är inte verklighetsanpassad. I en replik med rubriken ”Extra år i skolan är inte rätt lösning” hävdar Arne Engström

Sammanhang: ...I en replik med rubriken ”Extra år i skolan är inte rätt lösning” hävdar Arne Engström att en förlängning av skoltiden inte förbättrar elevernas kunskaper. Han ger två skäl: Det finns studier som visar ”att en lågpresterande elev som ’flyttas upp’ tenderar att ha högre resultat efter ett läsår än en lågpresterande elev som får gå om”. ...

Omnämnda personer: Arne Engström, Arne Engströms.

Professorn: ”Låt extra anpassningarna gå i graven”

Debatt Regeringen vill skrota de extra anpassningarna. Arne Engström, professor i matematisk didaktik, ger tummen upp: ”Konsekvenserna av beslutet har inneburit en dramatisk försämring av villkoren för elever med svårigheter i skolarbetet”. Detta är en kommenterande

Sammanhang: ...Elever med svårigheter i skolarbetet ska ges särskilt stöd av speciallärare. Arne Engström, biträdande professor i matematikdidaktik, Strömstad akademi Vill du skriva en debattartikel på Vi Lärare? ...

Omnämnda platser: Strömstad, USA. Omnämnda personer: Arne Engström, Jan Björklunds.

Skrota F-betyget – räddning för gråzonsbarnen

Elevhälsa Gråzonsbarnen befinner sig i ett gränsland mellan anpassad skola och läroplanens mål. För många är det en tröstlös kamp. – Att avskaffa betyget F och införa nivåanpassad undervisning skulle rädda många, menar läraren Jenny Johansson och didaktikforskaren

Sammanhang: ...Enligt Socialstyrelsen har antalet barn som diagnostiserats med intellektuell funktionsnedsättning, IF, ökat med 74 procent sedan 2008. Didaktikforskaren Arne Engström menar att ökningen inte har verklighetsförankring. Arne Engström. – Sannolikt finns det en överdiagnostisering som inneburit en väldigt stor ökning av elever i anpassad grundskola. ...

Omnämnda platser: Nivåanpassning, Ale, Specialpedagogiska. Omnämnda personer: Elevhälsa Gråzonsbarnen, Läraren Jenny Johansson, Jenny Johansson.

Fyra i varje klass är dömda att misslyckas

Skolan låtsas att alla elever kan klara allt. Är det för känsligt att prata om de svagbegåvade barnen? Fyra i varje klass är dömda att misslyckas Annons ”Skolverket har försökt fantisera bort den här gruppen. I varje klass om 30 elever kan det finnas fyra-fem

Sammanhang: ...När skolan inte värderar praktiska kunskaper – och prompt ska tvinga elever att skriva resonerande texter även i hantverksämnen – slås de ut. Arne Engström, som är biträdande professor i matematikdidaktik, säger till Ämnesläraren att matematikämnet har blivit ”en effektiv utslagningsmekanism”: – De lägst presterande, cirka 15 procent av eleverna, hinner inte tillägna sig stoffet innan det är dags att lära nytt. ...

Omnämnda platser: Ämnesläraren, Sverige. Omnämnda personer: Love Grahn, Magnus Henrekson, Arne Engström.

”Argument mot ’no excuses’-modellen håller inte”

Det här är en argumenterande text med syfte att påverka. Åsikterna som uttrycks är skribentens egna. I en replik på min artikel om den svenska skolans kvalitet – i vilken jag förespråkar en legalisering av ”no excuses”-modellen i Sverige – ifrågasätter Arne

Sammanhang: ...I en replik på min artikel om den svenska skolans kvalitet – i vilken jag förespråkar en legalisering av ”no excuses”-modellen i Sverige – ifrågasätter Arne Engström modellens relevans för att stärka elever med utländsk bakgrund. Han påstår att studierna om modellens effekter har kritiserats för ”metodiska brister”, eftersom skolorna ”plockar russinen ur kakan” genom att anta mindre krävande elever. ...

Omnämnda platser: USA, Sverige. Omnämnda personer: Arne Engström.