”Låt läraren vara den som bestämmer i klassrummet”

Vi lärare debatt Nya läroplanen blir en detaljerad handbok för lärare – men pedagogikprofessorn Anita Norlund varnar för standardiseringar. ”Lärare vill ha autonomi” skriver hon. ”Det är jättetrendigt nu att alla lektioner ska se likadana ut”, säger en lärare

Sammanhang: ...Mejla till oss på: debatt@vilarare.se LÄS ÄVEN: Nya läroplanen: Så förändras undervisningen Mängdträning och phonics – så ändras svenskundervisningen...

Omnämnda platser: Storbritannien, Ukraina, Borås. Omnämnda personer: Anita Norlund.

”Därför förvånar mig betygsutredningen”

Vi lärare debatt Både betygs- och läroplansutredningen missar den formativa bedömningen. Det skriver för detta lärarutbildaren Birgitta Fröjdendahl. Jag förvånas över är hur bedömning och betygsättning presenteras i ”Utredningen om likvärdiga betyg och meritvärden”

Sammanhang: ...Mejla till oss på: debatt@vilarare.se LÄS ÄVEN: Efter utredningen: Så blir det nya betygssystemet AVSLÖJAR: F-betyg skrotas – inför nytt betygssystem Skolprofilernas reaktioner på betygsutredningen Nya läroplanen: Så förändras undervisningen Lärarnas krav på nya läroplanen: Tid och pengar ”Läroplansutredningens föråldrade syn på dyslexi gör mig rädd och orolig” Mängdträning och phonics – så ändras svenskundervisningen Ny läroplan – risk för ökad stoffträngsel...

Omnämnda platser: Rättigheter, Sverige. Omnämnda personer: Thomas Persson, Paul Black, Birgitta Fröjdendahl.

Nya läroplaner – så ska läskrisen botas

Läsning Ljudningsmetoden phonics skrivs in i läroplanen – som också ska bli en detaljerad manual för svensklärare, med krav på mängdträning på skoltid. Målet är att läskrisen blir ett mörkt minne. – Blir läroplanerna verklighet kommer vi att få till läsande

Sammanhang: ...Läsning Ljudningsmetoden phonics skrivs in i läroplanen – som också ska bli en detaljerad manual för svensklärare, med krav på mängdträning på skoltid. ...

Omnämnda personer: Thomas Persson, Linda Fälth, Joe Labero.

Nya läroplanen: Så förändras undervisningen

Kursplaner Slopade anpassningar, tydligare ämnesplaner, fokus på grundläggande kunskaper som att läsa, skriva och räkna – snarare än betyg. Det är huvuddragen i ”Kunskap för alla – nya läroplaner för kunskap och lärande”, den lunta som utredaren Thomas Persson

Sammanhang: ...I Sverige finns 107 000 grundskollärare och var och en av dem måste ta reda på vad som är det senaste, säger Thomas Persson. Phonics i kursplanen Utredningen har inte tagit fram konkreta kursplaner, men förslag på vad de ska innehålla, här är undervisningsstrategier en viktig del. ...

Omnämnda platser: Stockholm, Sverige, Ramar. Omnämnda personer: Martin Ingvar, Linnea Lindquist, Inger Enkvist.

”Lärare förtjänar bättre än påbud som strider mot evidens”

Vi lärare debatt Lärare förtjänar bättre möjligheter att ifrågasätta påbud som saknar stöd i – och ibland strider mot ­– robust empirisk evidens. En förändrad lärarutbildning kan bidra till detta, skriver Agneta Gulz. Jag vill tacka Oscar Björk för referensen

Sammanhang: ...Shanahans utmärkta artikel, som så klockrent anger huvudskälet till att alla lärare som arbetar med tidiga stadier av läsundervisning bör använda sig av phonics – “explicit, noggrannt och väl”. Nämligen att “ca hundra undervisningsexperiment konsistent och genomgående visat att elever som ges sådan undervisning får en tydlig inlärningsfördel”. ...

Omnämnda platser: Skolfi, Sverige. Omnämnda personer: Oscar Björk, Agneta Gulz.

”Phonics är en nödvändig grund för alla elever”

Vi lärare debatt Oscar Björks farhågor om att ett "alltför snävt fokus på Phonics" skulle hämma språkutvecklingen missar poängen, skriver Linda Fälth, lärare, specialpedagog och professor i pedagogik. Det finns ingen motsättning mellan F-3-lärares professionella

Sammanhang: ...Oscar Björk lyfter i sitt debattinlägg "risker med Phonics" och påstår att "ett sätt att undervisa, exempelvis enligt Phonics, visat sig effektivt i en viss kontext betyder heller inte att den automatiskt ska implementeras överallt". ...

Omnämnda platser: Foorman, Nation, Phonics. Omnämnda personer: Linnea Lindquist, B. R., R. K..

”Läraryrket riskerar bli en fråga om ren teknik”

Vi lärare debatt Stora effektstudier grundade i kognitionsvetenskap ger inte svar på hur lärare bäst kan undervisa. Det skriver Oscar Björk, filosofie doktor i didaktik vid Mälardalens högskola. Han varnar för att politiken får för stor makt över hur framtidens

Sammanhang: ...Forskning av bland andra Wyse & Hacking har vidare visat att ett alltför snävt fokus på phonics kan begränsa elevers språkutveckling – och här används den brittiska kontexten som exempel, där phonics-paradigmet i allra högsta grad drivits igenom av politiska krafter – inte av gräsrötter. ...

Omnämnda platser: Storbritannien, Lärarutbildningsutredningen, Sverige. Omnämnda personer: Oscar Björk, Timothy Shanahan, Johan Pehrson.

16 forskare: ”Utredningen underminerar lärare”

Vi lärare debatt Utredningen om lärarutbildningen betonar vikten av ”evidensbaserad forskning” – men saknar egen grund för sina förslag. Den politiska debatten om lärarutbildningen måste bli mer nyanserad, skriver 16 forskare i en debattartikel. I reportage

Sammanhang: ...Med ett axplock av andra exempel från utredningen vill vi också uppmärksamma; Att en särskild metod för läsinlärning (phonics) rekommenderas trots att det är kontroversiellt i läsforskningen att låta ett enda perspektiv dominera. ...

Omnämnda platser: Petra Angervall, Borås, Dalarna. Omnämnda personer: Mikael R. Karlsson, Carina Hermansson, Lena Sjöberg.

”Nyanserad dialog om forskning kräver kunskap”

Med anledning av Sofia Horts text vill jag först beklaga det obehag en del upplevt i debatten som startade med två texter av Oscar Björk, i Vi Lärare respektive Skola och Samhälle. Jag vill också beklaga vändningen från en innehållslig diskussion till enom

Sammanhang: ...Man antyder inte, felaktigt, att det faktum att de flesta lärarutbildningar tar upp fonologisk medvetenhet säger något om ifall man tar upp systematisk ljudning (phonics). Fonologisk medvetenhet är ett relativt brett begrepp som bland annat omfattar fonemisk medvetenhet, som tillsammans med systematisk ljudning (phonics) utgör två av de sammanlagt fem pelarna i Science of Reading: fonemisk medvetenhet, systematisk ljudning (phonics), (läs)flyt, ordförråd, och (läs)förståelse. ...

Omnämnda platser: Björks, Lunds, Sverige. Omnämnda personer: Daniel Willingham, Sofia Horts, Paul Kirschner.

”Kasta inte halmgubbar i utbildningsdebatten”

Vi lärare debatt Oscar Björks avsikt verkar vara att misskreditera evidensbaserade praktiker samt kognitionsvetenskap. För skolans, lärarnas och elevernas skull borde vi samarbeta och inte kasta halmgubbar omkring oss, skriver debattörerna. Oscar Björk lyfter

Sammanhang: ...Evidensbaserad praktik anpassas efter behov Vidare missar Björk att evidensbaserad praktik alltid måste anpassas efter elevers behov och kontext. Att exempelvis använda Phonics-baserade metoder som en del i den tidiga läs- och skrivundervisningen är viktigt för att stödja och komma igång med den grundläggande avkodningen, men som Björk själv antyder är läsning mer än att ljuda ord. ...

Omnämnda platser: K., Rastle, Björks. Omnämnda personer: Oscar Björk, Linnea Lindquist, Oscar Björks.