Resultat 1 - 10 av 163
AI och skolan: ”Vårt ansvar att se till kreativiteten”
Debatt ”Vad är konsekvensen för ungdomars framtid, om deras kreativa förmåga inte utvecklas och tränas?”. Ryan Jurison lyfter fram ytterligare en faktor i debatten om AI och skolan. Detta är en kommenterande text. Det är skribenten som står för åsikternaSammanhang: ...Samtidigt som många betonar det positiva med AI, så verkar ett visst motstånd växa fram. Det finns flera, såväl elever som vuxna, som vill se skolan gå tillbaka till böcker och pennor. Som läromedelsförfattare så tycker jag naturligtvis att det låter fint, men jag undrar också om det inte finns ytterligare en stor fördel med ett ”back to the books”- system, som inte har belysts än. ...
Omnämnda personer: Ryan Jurison, Erik Erikson.
”Dokumentera skillnaderna mellan behov och resurser”
Debatt ”Frågan är: Hur många huvudmän har verklig koll på behoven och åtgärderna i sina skolor?”, skriver Mikael Engelhart. Han vill se krav på dokumentation av hur många elever som har behov av stöd – och hur det faktiskt sedan blir. Underfinansiering avSammanhang: ...Om barn tidigt i livet hamnar i skolsvårigheter och har rätt till särskilt stöd måste de få uppleva vad det innebär att växa upp i en rättsstat — så att de som vuxna vill värna demokratin. ”Vårda uppdraget” Tjänstemän och skolledningar måste systematiskt och professionellt kommunicera elevers behov och skolans förutsättningar till huvudmannen; Endast då kan politiker fatta informerade beslut om prioriteringar och resurstilldelning. ...
Omnämnda platser: Borås, Sverige. Omnämnda personer: Mikael Engelhart.
Frida Hagelin: Därför är jag gymnasielärare
Jag är lärare Frida Hagelin om varför hon är gymnasielärare – och vad hon skulle göra om hon var utbildningsminister för en dag. Därför är jag lärare: – Jag är gymnasielärare eftersom jag älskar att undervisa i mina ämnen. Det är ett självständigt och kreativtSammanhang: ...Det är en väldigt spännande tid att undervisa elever på gymnasiet då de ska gå från att vara ungdomar till att bli unga vuxna som snart ska stå på egna ben i vuxenlivet. Då känner jag extra glädje: – När man lyckas stärka elevernas självförtroende på olika sätt. ...
Omnämnda personer: Frida Hagelin.
Gabriella bytte restaurangen mot förskolan
Reportage Efter många år i restaurangbranschen sadlade Gabriella Landström om. Hon hade blivit mamma, och var säker på att det var inom förskolan hon ville jobba. – Det jag tar med mig in i yrket är stresståligheten, den behöver man i båda branscher, sägerSammanhang: ... – Då tändes det här med hur viktig förskolan är, barnen tillbringar sina dagar där och det är viktigt med trygga vuxna. Det var därför jag valde att bli lärare i förskola, säger Gabriella Landström. Hon var 26 när hon återvände till skolbänken...
Omnämnda personer: Gabriella Landström.
”Böcker är ansvarsfullt lärarskap – inte nostalgi”
Debatt Digitaliseringen av skolan har gått för snabbt, utan tillräcklig eftertanke. Nu behöver vi våga göra tvärtom och lägga tillbaka den fysiska boken i barnens händer, skriver Keltoum Bentaher Oulehri. Detta är en kommenterande text. Det är skribentenSammanhang: ...En generation som växt upp med notiser, flöden och korta videor har lärt sig att skrolla, inte att stanna kvar. Och det är vi vuxna, vi som utformat skolan, som låtit det hända. Tydlig forskning Forskningen är tydlig. Forskarna Anne Mangen, Bente Walgermo och Kolbjørn Brønnick vid Stavanger Universitetet visade redan 2013 att elever som läste på papper presterade betydligt bättre på läsförståelsetester än de som läste samma text digitalt. ...
Omnämnda personer: Kolbjørn Brønnick, Bente Walgermo.
Forskaren: ”Jag är inte orolig för digitala verktyg”
Sett-dagarna De har sin plats i läsundervisningen – även i yngre åldrar. I varje fall enligt Susanne Kjällander, docent i barn- och utbildningsvetenskap vid Stockholms universitet. Hon är inte bekymrad över digitala verktyg i förskolan. – Undervisningen ledsSammanhang: ...Det är just den typen av kritiskt förhållningssätt som är så viktigt i barnens vardag och det framtida samhället de ska verka i som vuxna, säger Susanne Kjällander. Motstridiga rön Som på många andra områden finns motsägelsefulla rön inom forskningen, Susanne Kjällander har till exempel kritiserat Barnläkarföreningen för att deras hårda rekommendationer kring digitala verktyg inte tar hänsyn till den typen av användning som förekommer i förskolan. ...
Omnämnda personer: Susanne Kjällander.
Rektorn om lärarnas tid: ”Reglering inte lösningen”
Debatt Lärare får mer att göra och samvetsstressen ökar – men lösningen är inte reglerad undervisningstid. Det skriver Susanna Franzén, rektor i Vällingby. Lärare får mer att göra – men Susanna Franzén anser inte att lösningen är regleringar. Detta är enSammanhang: ...Skolan kan inte längre fungera som ett ensamjobb; vi behöver modiga beslut som skapar moderna villkor för både elever och vuxna. Samhället ser inte ut som det gjorde när skolans nuvarande strukturer och lärarnas arbetstidsavtal skapades. ...
Omnämnda platser: Vällingby. Omnämnda personer: Susanna Franzén.
Risken: ”Orealistiska förväntningar på lärare”
Annat Tiden på SFI är inte den viktigaste faktorn bakom lyckade SFI-studier, skriver Maryam Barkadehi, som i stället menar att undervisningens kvalitet har störst betydelse. Jenny Wallén varnar för att dra för stora slutsatser av den forskning som finns påSammanhang: ...Universitetsläraren Maryam Barkadehi målar dock upp en bild av kunskapsläget om utbildning för kortutbildade vuxna SFI-elever med hjälp av begrepp och referenser som skaver. Argument i stil med ”forskningen visar” används på ett område där (den mycket begränsade) forskningen i dagsläget inte möjliggör slutsatser om effektiv och kvalitativ undervisning som leder till snabbare progression för elever på studieväg 1. ”Stödjer inte slutsatsen” Barkadehi presenterar idén att effektiva och kvalitativa undervisningssätt som snabbar på studieväg 1-elevers progression i SFI-undervisningen redan finns belagda i forskning. ...
Omnämnda personer: Jenny Wallén.
Hon ställer ”förbjudna” frågan: Ger läxor bättre resultat?
Debatt En diskussion i lärarrummet fick Emma Bore Nordmark att fundera. Frågan är inte ny – men ständigt aktuell: ”Leder hemarbete till bättre lärande”? Detta är en kommenterande text. Det är skribenten som står för åsikterna som förs fram. Häromdagen överhördeSammanhang: ...När du kommer hem väntar ytterligare två timmars arbete. För de flesta vuxna skulle det kännas orimligt – men för elever är det vardag. Skolan är i praktiken det enda "yrke” där arbetsdagen förväntas fortsätta långt in på kvällen. ...
Omnämnda platser: Läxor. Omnämnda personer: Bore Nordmark, Emma Bore Nordmark.
Maria Wiman: Elever är inte en funktion – de är barn
Krönika ”Ibland är de där personerna i skolan elever, ibland är de yrväder och ibland är de späda sparvar. Det ena utesluter inte det andra. Synonymer är fina grejer”, skriver Maria Wiman som svar på debattartikeln ”Vi talar om barn – men menar elever”. DettaSammanhang: ...Barnet ska vara elev i en – helst – homogen skara av andra elever. Det ska inte finnas vuxna i klassrummen. Det ska finnas lärare. En ansiktslös stringent skara människor ska vi vara. Här finns inget utrymme för avvikelser. ...
Omnämnda personer: Maria Wiman, b-a-r-n-e-t kultiveras, George Orwell.
