”Läroplanen bör fokusera på kunskaper – inte fakta”

Debatt ”Även vi vill dra en lans för vikten av grundkunskaper. Vi anser dock att det är skillnad på fakta och kunskaper, och att ett fokus på fakta riskerar att leda oss helt fel. Det verkliga problemet de senaste decennierna är inte analysfokus eller elevinflytande,

Sammanhang: ...I en kunskapsfokuserad skola bör läraren undervisa aktivt och visa och förklara hur olika fakta hänger ihop. För att tala klarspråk: lärarledd analys. På så vis byggs en stabil kunskapsbas upp. ...

Omnämnda platser: Skola, Storbritannien. Omnämnda personer: Fredrik Åslund, Peter Habbe.

”Omvärdera idén om skolans kärnuppdrag”

Debatt ”Vi behöver omvärdera idén om undervisningen som skolans kärnuppdrag om lärare ska få det stöd och resurser de behöver för att göra sitt jobb på ett hållbart sätt. Att utgå ifrån att lärandeuppdraget går att isolera är förödande för skolan”, skriver

Sammanhang: ...Ett mer krävande yrke existerar knappt Insikten om hur viktig skolan är för barns allsidiga utveckling, långt bortom enbart lärande, har gjort den till den centrala samhällsarena den är nu, och det är inget vi vill backa ifrån. ”Politiskt mod” Att våga se komplexiteten kräver politiskt mod – för då stänger man automatiskt dörren för alla bekväma simplifieringar, och därmed även okynnesomstruktureringar och nedskärningar, vars förrädiska följder tenderar att dröja och visa sig först när en stor skada redan är gjord. Idag krävs detta mod mer än någonsin, om skolan ska fortsätta vara den vagga för den demokratiska utvecklingen som vi inte har råd att förlora. ...

Omnämnda personer: Ekaterina Ivanova, Maria Wiman.

Årets lärarförfattare – här är böckerna de ska skriva

Bokmässan En brygga mellan specialpedagoger och lärare och en guide till holistisk undervisning på förskolan. Det är böckerna som Årets lärarförfattare nu kommer att skriva. Årets lärarförfattare utses av Lärarstiftelsen och Lärarförlaget och går till lärare

Sammanhang: ...Med analysen i handen blir de nödvändiga förändringarna precisa och hanterbara. – Med boken vill jag visa hur vi kan förstå undervisning på djupet – inte genom fler metoder, utan genom skarpare analys, säger Charlotte Arkenback Sundström. ...

Omnämnda personer: Charlotte Arkenback Sundström, Signe Vats Jonsson, Charlotte Arkenback.

Tillbaka i skräckens korridorer – ett halvår efter dådet

Reportage Läraren Petter Kraftling var en av de första att ringa SOS Alarm när skotten började ljuda på Campus Risbergska i Örebro. Hans öron piper fortfarande av brandlarmet som massmördaren Rickard Andersson startade. Nu är undervisningen i gång igen och

Sammanhang: ...Källa: Polisen Golven som blev skadade är utbytta helt och hållet. Inga lagningar ska kunna visa var människor låg på golvet, skjutna, skadade, döda. 200 dörrar är utbytta efter polisens sökinsats, då de bröts upp. ...

Omnämnda platser: Eslöv, Trollhättan, Varberg. Omnämnda personer: Anna Nilsson, Mokhtar Bennis, Rickard Andersson.

”No excuses – vem ska genomföra planen?”

Debatt ”Skolan går på knäna. Vi behöver mer resurser. Det är en stor del av skolans problematik. Låt ingen försöka dölja det faktumet genom att inbilla människor att problemen i skolan går att lösas genom hårdare regler”, skriver Jessika Linde. Då var vi

Sammanhang: ...Någon i ledarposition eller annan auktoritär ställning vill implementera extremdisciplinära system och snabba metoder för ”lösa skolkrisen”. ”Eleverna ska veta hut” Eleverna ska skärpa sig, veta hut, stå på led, ta av sig kepsen, vara allmänt lydiga och visa skolan och lärarna underkastelse. Det är samma tankesätt i botten på alla dessa ”snabba lösningar” som bygger på att tygla människor med auktoritära medel. ...

Omnämnda platser: Ralph, Sverige, Jessika. Omnämnda personer: Ralph Laurenskjorta.

”Inte kan väl någon tro att vi hade en helt perfekt skola?"

Debatt ”Inte kan väl någon av oss på riktigt tro att vi en gång i tiden hade en helt perfekt skola som vi utan anledning bestämde oss för att förstöra?” Rektorn Mathias Castejon varnar för nostalgi i skoldebatten. Jag kan minnas hur jag som barn ibland tilläts

Sammanhang: ...Det är ett faktum att den behövde skrotas och med den vetskapen är det vår kollektiva skyldighet att inte gå med på att sminka en gris, döpa den till Hjälpklass och tro att det kommer stoppa OBS-klassen från att återigen visa sitt fula tryne. ”Framtiden väntar” På samma sätt kan vi, om vi vill råda bot på våra barns skärmberoenden, inte göra det genom att förbjuda iPads som pedagogiskt verktyg i förskolan och låtsas som att all världens samlade kunskap fortfarande står samlad på en hylla i biblioteket i form av en encyklopedi på 12 volymer. ...

Omnämnda platser: Fohlin.

”Vi riskerar glida mot en auktoritär elevsyn”

Debatt ”Relationer och förväntningar (krav) är inte motsatser. Förväntningar utan relation blir tomma. Relationer utan förväntningar blir meningslösa. Våra barn och elever förtjänar båda”, skriver Johanna Lüddeckens. När jag skrev debattartikeln Likvärdighet

Sammanhang: ...Jag tog upp anpassad skolform som exempel, inte för att kritisera skolformen i sig, utan för att visa vad som sker när elever sorteras bort från gemenskapen. Jag ville visa hur segregationen riskerar att cementera låga förväntningar, inte att ifrågasätta själva skolformen. ...

Omnämnda platser: Fohlin. Omnämnda personer: Linnea Lindquist, Niclas Fohlin, Johanna Lüddeckens.

Heta skolpolitiska frågan som enade partierna

Skolpolitik Staten ska ta ökad kontroll över skolan. Det var det återkommande svaret från paneldeltagarna under torsdagens skoldebatt i Stockholm. – Lärare ska kunna vara lärare utan att bli sjuka, sa Robin Smith, vice ordförande för Sveriges Lärare. Uppskattningsvis

Sammanhang: ...Jag tror att många kommer att få en chock när det nya betygssystemet är på plats. Det kommer visa att skillnaderna är ännu större än vad vi idag tror att de är. Foto: Myelie Lendelund Sveriges Lärares stora skolpolitiska debatt samlade politiker, forskare och experter som diskuterade framtidens skola. ...

Omnämnda platser: Sverigedemokraterna, Stockholm, Almega. Omnämnda personer: Britt-Marie Selin, David Gustafsson, Myelie Lendelund.

”Vad vill du med orden du säger?"

Debatt ”Vad vill du med det du säger? Vem blir du via orden du väljer när du förklarar, svarar och frågar?” Förskolläraren Ingeborg Carlquist skriver om vilken betydelse orden har i förskola och skola. ”Ät med besticken inte fingrarna, du är väl ingen bebis.”

Sammanhang: ...Varför inte uttrycka vikten av närvaro och hur hen uppskattar när hela klassen är där tillsammans, vända sig till empatin hos eleverna och skapa en relation i stället för distans och visa på makt? ”Meningen jag bär med mig” ”Varför ser du så missnöjd ut med betyget, du har väl inga författarambitioner?” ...

Omnämnda platser: Spindelmannens, Ingeborg Carlquist. Omnämnda personer: great resbonsibility, Ingeborg Carlquist.

Kazmierska: "Vill belysa bluffskolornas fusk som lurar barnen på sin framtid”

Intervju Journalisten Natalia Kazmierskas avslöjande artiklar i Aftonbladet är ryggraden i hennes nya bok. – Jag vill belysa fusket som gör att barn blir lurade på sin framtid av bluffskolor, säger hon. Natalia Kazmierska vill med boken ”Fuskarna – den nya

Sammanhang: ...Allt började med ett mejl i inboxen om betygssättningen på Cybergymnasiet vid Vanadislunden i Vasastan i Stockholm: ”Jag skriver detta för att visa hur enkelt det är för en skola att fuska med betyg”, löd den första meningen i tipset. Natalia Kazmierska bestämde sig för att göra allt för att få svar på om Cybergymnasiet skarvade med betygen – eller om skolan helt enkelt klev över gränsen och fuskade. ...

Omnämnda platser: Natalia, Vasastan, Vanadislunden. Omnämnda personer: Ellen Key, Harry Potter-skolor, Natalia Kazmierzka.