Filippa Mannerheim: Lärarfientligheten blir inte större än så här

Detta är en kommenterande text. Det är skribenten som står för åsikterna som förs fram. Under julledigheten lyssnade jag på Sveriges Radios programserie ”Diagnosinflationen” där journalisten Lasse Edfast undersöker varför antalet autism- och adhd-diagnoser

Sammanhang: ...Han understryker hur viktig ”relationer är för att elever ska lära sig något” och säger att uppdraget till 80 procent är arbete med mänsklig utveckling och till 20 procent ämneskunskaper. ”Man får ju inte lura sig själv att tro att bara för att jag kan ganska mycket om Gustav Vasa så kommer mina lektioner att bli intressanta, utan det handlar ju om en mellanmänsklig interaktion och ett förhållningssätt till elever för att få till ett lärande.” ...

Omnämnda platser: Specialpedagogiska, Sverige, Gustav Vasa. Omnämnda personer: Lasse Edfast, Simona Mohamsson.

Maria Wiman: Febriga maj dra åt fanders – lärlustens ovän

Krönika ”I svenska skolan står bedömningen i förgrunden. Gud skapade världen på sex dagar och på den sjunde dagen skapade han bedömningen”, skriver Maria Wiman efter att ha läst Ämneslärerens granskning om bedömningshetsen. Är det någon som hör göken gala?

Sammanhang: ...Tänk att man kan ta spretiga kunskaper om regalskeppet Vasa, privatekonomi och växthuseffekten och sedan på något slags magiskt sätt tratta ner alltihopa - alla slitsamma timmar, knorviga ord, allt plugg, alla resultat - i en enda liten steril bokstav. ...

Omnämnda platser: Krönika, Vasa. Omnämnda personer: Maria Wiman.

Finska modellen: Här får var fjärde elev särskilt stöd

Inkludering Ungefär var fjärde grundskoleelev i Finland får särskilt eller intensifierat stöd. – Därutöver ges extra stöd i klassrummen, bland annat i samband med att speciallärare samundervisar med klass- eller ämneslärare, säger Heidi Hellstrand som ärdoktor

Sammanhang: .... – Därutöver ges extra stöd i klassrummen, bland annat i samband med att speciallärare samundervisar med klass- eller ämneslärare, säger Heidi Hellstrand som är doktor i special­pedagogik och forskare vid Åbo Akademi i Vasa. Heidi Hellstrand är doktor i special­pedagogik och forskare vid Åbo Akademi i Vasa i Finland. Hon arbetade tidigare som speciallärare på högstadiet och berättar att Finland har en lång tradition när det gäller att kartlägga och följa upp elevers kunskapsutveckling...

Omnämnda platser: Vasa, Sverige, Finland. Omnämnda personer: Heidi Hellstrand.