Resultathetsen: ”Ta ansvar för det du kan påverka”

Debatt Ledningen presenterar röda, gula och gröna staplar över elevernas resultat. Men undervisning och elevresultat påverkas av faktorer lärare har liten makt över. ”Vi är i terminsslutet och har nu en chans att titta tillbaka på våra processer i stället

Sammanhang: ...Precis som inom kortspelet finns stora slumpfaktorer som påverkar en lärares utfall såsom tjänstefördelning, elevgrupper, materiella och strukturella faktorer. Den bästa läraren får bäst resultat utifrån de förutsättningar som ges, det är ju inte bara slump – men det går ju inte att jämföra resultaten rakt av. ...

Omnämnda personer: David Larsson, Jakob Olofsson.

Efter domen mot rektorn: ”Se över meddelarskyddet”

Debatt Hovrätten fällde rektorn som brutit mot grundlagen genom att fråga medarbetare om vem som lämnat uppgifter till Vi Lärare. En riktig dom, menar moderaten och juristen Ludvig Filhm, som efterlyser en översyn av meddelarskydd och skydd mot repressalier

Sammanhang: ...Enligt min mening är hovrättens dom riktig. Ett annat utfall skulle skapa osäkerhet och tystnad bland lärare när vi i stället behöver öppenhet. Det skulle Sverige inte ha råd med. ...

Omnämnda platser: Högsta, Stockholms, Sverige. Omnämnda personer: Tomas Hultqvist, Ludvig Filhm.

HP Tran: F-gränsen är förödande för gråzonsbarnen

Krönika ”Vi ska ta vara på alla barns styrkor och färdigheter. Inte slå undan benen för dem för deras absoluta svagheter. Det är dags att ta bort F-betyget”, skriver HP Tran. Under hösten har det flitigt diskuterats och debatterats om de så kallade ”gråzonsbarnen”.

Sammanhang: ...För att förstå vad som menas med gråzonsbarn måste man vara införstådd i det som ofta kallas för normalfördelningskurvan, en linjediagram som visar fördelningen och sannolikheten för olika statistiska utfall. Normalfördelningskurvan kan förstås också appliceras på människors intelligenskvot och tittar vi på diagrammet ser vi tydligt att den stora majoriteten av människor har ett iq mellan 90–100 och dessa betecknas därmed som ”normalbegåvade”. ...

Omnämnda platser: Gråzonsbarn. Omnämnda personer: Maria Wiman.

Niclas Fohlin: ”Evidens ska informera – inte ersätta lärarens omdöme”

Slutreplik ”Forskning visar tendenser och mönster – inte absoluta sanningar för varje enskild situation. Detta gör den inte mindre värdefull, bara att lärarens professionella omdöme alltid måste väga in”, skriver Niclas Fohlin i slutreplik till läraren Susan

Sammanhang: ...En metod kan fungera utmärkt i ett sammanhang men ge helt annat utfall i nästa. Forskning visar tendenser och mönster – inte absoluta sanningar för varje enskild situation. ...

Omnämnda personer: Susan Hall, Niclas Fohlin.