Resultat 1 - 10 av 18
”Lärarna måste kunna sätta dagordningen för forskning”
Forskning Som student ville hon möblera om lärarutbildningen och på den vägen är det. Elisabet Nihlfors har alltid vetat att det är möjligt att göra skillnad och nu uppmärksammas hon för att skapa möjligheter för praktiknära forskning om undervisning ochlärande.Sammanhang: ...Elisabet Nihlfors har alltid vetat att det är möjligt att göra skillnad och nu uppmärksammas hon för att skapa möjligheter för praktiknära forskning om undervisning och lärande. – Lärarna måste kunna sätta dagordningen för forskning eftersom de vet vad de behöver veta mer om. ...
Omnämnda platser: Almedalen, Sydafrika, Stockholm. Omnämnda personer: Maria Jarl, Björn Åstrand, Elisabet Nihlfors.
Pristagaren: ”Vi vet för lite om beprövad erfarenhet”
Forskning Vad innebär beprövad erfarenhet? Hur genereras den och hur använder man det i undervisningsutveckling? Professor Ulrika Bergmark tittar framåt när hon tar emot Lärarstiftelsens forskarpris för sin praktiknära forskning. – Det finns inte samma systemSammanhang: ...Ulrika Bergmark är årets mottagare av Lärarstiftelsens forskningspris: ”Priset är särskilt viktigt för många fler än jag är att jag har värnat lärares och elevers perspektiv och att den typen av forskning uppmärksammas!”. Ulrika Bergmark har en fot i forskarvärlden och en i skolan. Hon är professor i pedagogik vid Luleå tekniska universitet och vetenskaplig ledare vid utbildningsförvaltningen i Piteå kommun där hon för samman skolan och forskningsvärlden genom att bland annat leda kompetensutveckling för lärare och driva aktionsforskningsprojekt och forskningscirklar...
Omnämnda platser: Nobelprismuseet, Stockholm, Luleå. Omnämnda personer: Lärarstiftelsens Forskningspris, Ulrika Bergmark.
”Lärarna måste kunna sätta dagordningen för forskning”
Forskning Som student ville hon möblera om lärarutbildningen och på den vägen är det. Elisabet Nihlfors har alltid vetat att det är möjligt att göra skillnad och nu uppmärksammas hon för att skapa möjligheter för praktiknära forskning om undervisning ochlärande.Sammanhang: ...Elisabet Nihlfors har alltid vetat att det är möjligt att göra skillnad och nu uppmärksammas hon för att skapa möjligheter för praktiknära forskning om undervisning och lärande. – Lärarna måste kunna sätta dagordningen för forskning eftersom de vet vad de behöver veta mer om. ...
Omnämnda platser: Sydafrika, Piteå, Kungsbacka. Omnämnda personer: Maria Jarl, Björn Åstrand, Elisabet Nihlfors.
Forskningspristagaren: ”Vi vet för lite om beprövad erfarenhet”
Forskning Vad innebär beprövad erfarenhet? Hur genereras den och hur använder man det i undervisningsutveckling? Professor Ulrika Bergmark tittar framåt när hon tar emot Lärarstiftelsens forskarpris för sin praktiknära forskning. – Det finns inte samma systemSammanhang: ...Särskilt viktigt för många fler än jag är att jag har värnat lärares och elevers perspektiv och att den typen av forskning uppmärksammas!”. Ulrika Bergmark har en fot i forskarvärlden och en i skolan. Hon är professor i pedagogik vid Luleå tekniska universitet och vetenskaplig ledare vid utbildningsförvaltningen i Piteå kommun där hon för samman skolan och forskningsvärlden genom att bland annat leda kompetensutveckling för lärare och driva aktionsforskningsprojekt och forskningscirklar...
Omnämnda platser: Nobelprismuseet, Piteå, Luleå. Omnämnda personer: Ulrika Bergmark, Lärarstiftelsens Forskningspris.
”Synliggör språkstörning i skolan”
Debatt Den 17 oktober uppmärksammas DLD-dagen internationellt. ”DLD/språkstörning är en osynlig funktionsnedsättning som ofta ger betydande svårigheter att hänga med i skolans alla ämnen”, skriver ordförandena för Afasiförbundet och Logopedförbundet. SkolverketsSammanhang: ...Debatt Den 17 oktober uppmärksammas DLD-dagen internationellt. ”DLD/språkstörning är en osynlig funktionsnedsättning som ofta ger betydande svårigheter att hänga med i skolans alla ämnen”, skriver ordförandena för Afasiförbundet och Logopedförbundet. ...
Omnämnda platser: Studiepaket. Omnämnda personer: Olof Sandgren, Anna Ekström, Kerstin Wiström.
Varannan lärare: ”För hög arbetsbelastning”
Debatt ”Avtalsrörelsen pågår för de medlemmar som arbetar inom staten och som exempelvis undervisar eller har administrativa uppdrag inom universitet och högskola. Debatt har pågått om de kommunala lärarnas arbetstid och vi vill också framhäva vikten av attSammanhang: ...Det klagas gärna på exempelvis lärarutbildningarna där det påtalas att studenterna inte är tillräckligt förberedda för yrket eller att behövs fler praktiska moment under deras utbildning. ”Minskade anslag” Det som sällan uppmärksammas är att kurser tilldelas mindre resurser på grund av minskade anslag vilket innebär att tiden för att genomföra det som efterfrågas blir mindre men målen är desamma. ...
Omnämnda personer: Kristina Wennefors.
Flickor med svensk bakgrund rasar i matte
Matematik Flickornas betyg i matematik sjunker och det har satt ämneslärarna och undervisningen i fokus. – Trenden är mycket oroande, säger Bodil Lövgren, ordförande för Sveriges matematiklärarförening. En lättnad att Skolverket inte pekar ut lärarna somSammanhang: ... – Rapporten belyser utmaningarna vi står inför. Det är bra att det uppmärksammas nu men insatser borde ha gjorts redan för 15 år sedan. Bristen på utbildade och legitimerade matematik och NO lärare är redan här. ...
Omnämnda platser: Sverige, Sveriges. Omnämnda personer: Bodil Lövgren, Jonas Sandqvist, Pernilla Jonsson.
Fler lärare lämnar yrket – men vissa gör tvärtom
Behörighet SCB:s senaste statistik över lärares sysselsättning visar att en större andel än någonsin lämnade läraryrket under 2024. Det bekräftar trenden från tidigare undersökningar. – Ren självbevarelsedrift, säger Anna Olskog, förbundsordförande för SverigesSammanhang: ...Samtidigt som avhoppen från läraryrket ökar uppmärksammas exempel på motsatsen – yrkesverksamma som väljer att skola om sig till lärare. I medierna berättar enskilda om hur de byter yrkesbana och blir lärare: I Folkbladet en välbetald ingenjör som växlar om till högstadielärare och i Expressen berättar en erfaren journalist varför hon skolar om sig till ämneslärare. ...
Omnämnda platser: Folkbladet. Omnämnda personer: Jessica Baldgrim, Anna Olskog.
”Nya läroplanen gör barn digitalt illiterata”
Vi lärare debatt Barn – och särskilt yngre barn – riskerar att bli digitalt illitterata om regeringens nya läroplansutredning går igenom, skriver Carolina Martinez, forskare vid Malmö universitet. Kunskap för alla – nya läroplaner med fokus på undervisningSammanhang: ...Den digitala klyftan kan förstärkas När läroplanen nu ska skrivas om bör dessa problem i läroplansutredningen uppmärksammas. Även de yngre eleverna bör få möjligheten att utveckla digital kompetens, som de behöver i vardagslivet och som de har rätt till enligt FN:s Barnrättskommittés Allmän kommentar 25 om barnets rättigheter i relation till den digitala miljön från 2021. ...
Omnämnda platser: Sverige. Omnämnda personer: Carolina Martínez.
”Sparkrav svälter ut undervisningen i modersmål”
Vi lärare debatt ”Hoppas att staten och Skolsverige tar nya tag och skapar förutsättningar för att utveckla arbetet med detta ämne som blir ofta åsidosatt” skriver Mia Smith och Simeon Oxley, Språklärarnas riksförbund, på internationella modersmålsdagen.TvåSammanhang: ...Särskilt glädjande är att studiehandledning återigen uppmärksammas som en särskild insats och vi hoppas att samma energi kan läggas på detta. ”Nedskärningarna hårdare” Samtidigt ser det mörkt ut i många kommuner. ...
Omnämnda platser: Språklärarnas riksförbund, Skolsverige. Omnämnda personer: Mia Smith, Simon Oxley, Simeon Oxley.
