Sandström: Har du godkänt eleven, lille vän?

Krönika Skolan måste göra upp med tanken att alla elever kan i samma uträckning, har liknande möjligheter att lära sig och ens vill lära sig lika mycket. Det är skamligt att skolmyndigheter, huvudmän, rektorer och andra som sätter press på lärare inte medger

Sammanhang: ...Att prestera något under genomsnittet i ett eller ett par ämnen är dessutom något väsenskilt annat än att bli underkänd. Gjort det enkla väldigt svårt Specialpedagogikens förändrade fokus och skolans tilltro till administration har gjort vägarna till särskilt stöd, mindre undervisningsgrupper eller nivågrupperingar alldeles för lång. ...

Omnämnda platser: SPSM. Omnämnda personer: Mats Alvesson, Mats Alvessons.

HP Tran: Nej, relationer till eleverna är inte en förutsättning för lärande

Krönika ”Den här fixeringen att goda relationer till eleverna är en förutsättning för lärande och undervisning är både enfaldig och skadlig”, skriver HP Tran. För fem år sedan kom Åsa Hirsh ut med sin bok ”Relationellt ledarskap i klassrummet – så skapas

Sammanhang: ...Den är enfaldig för att den förminskar läraryrket (”allt handlar om relationen till eleven”) och den är skadlig för att den riskerar att skuldbelägga lärarna ytterligare om en elev blir underkänd i ett ämne eller arbetsområde. Istället för att prata om elevens bristande kunskaper, elevens låga motivation, prestation, höga frånvaro, sociala beteende och så vidare landar diskussionen på huruvida läraren har lyckats skapa en relation till eleven eller inte. ...

Omnämnda platser: Skolsverige, Skolverkets. Omnämnda personer: Linnea Lindquist, Åsa Hirsh.