Resultat 1 - 10 av 18
”Nej till beteenden är inte att säga nej till individen”
Vi vet mycket om relationer, bemötande och gränssättning var för sig. I skolvardagen behöver läraren kunna förhålla sig till allt samtidigt. Skolan behöver sluta behandla förståelse och gränssättning som motsatser. Vi kan förstå ett beteende utan att accepteraSammanhang: ...Att säga nej till beteende är inte att säga nej till individen. Ulrica Elfström, legitimerad grundskollärare F-3, Norrtälje LÄS ÄVEN: Filippa Mannerheim: Begreppet ”relationer” har blivit grovt feltolkat ”Dags att avliva myten om relationer och lärande ”Relationen är ett verktyg – inte ett mål” HP Tran: Nej, relationer till eleverna är inte en förutsättning för lärande...
Omnämnda platser: Mannerheim, Norrtälje, klassrummet˝. Omnämnda personer: Ulrica Elfström.
Hon får Pennsvärdet: ”Eleverna håller mig på tå”
Berättarministeriets årliga pris Pennsvärdet går i år till Therése Ellingsen på Holmaskolan i Malmö. Hon är förstelärare i SO och svenska och klasslärare i årskurs 6. Och hon är mycket omtyckt. ”Hon ger eleverna både språk och självförtroende att uttryckaSammanhang: ...Att hitta sin egen trygghet är jätteviktigt, eleverna är mästare på att känna om läraren tvekar. LÄS MER: Läraren Ulrica prisas för sitt arbete i utsatta områden...
Omnämnda platser: Stockholm, Holmaskolan, Malmö. Omnämnda personer: Therése Ellingsen.
”Vi kan inte skrika efter högre status när vi själva sänker den”
Vi lärare pratar ofta om att vår status borde höjas – att vi borde betraktas som de akademiker som vi faktiskt är. Absolut, jag håller med. Men vi kan inte skrika efter högre status när vi ständigt sänker den själva. Vi kan inte hävda att vi är akademikerSammanhang: ...Att vi backar varandra istället för att bry oss mer om hur vi uppfattas av chefen. Att vi säger nej. Ulrica Björkblom Agah, lärare och skoldebattör LÄS ÄVEN: Därför avlöser trenderna varandra i skolan Sveriges Lärare: Många trender drivs av ekonomiska intressen Så synar du nya trender i skolan Så får man stopp på trendflopparna i skolan Forskarnas teori: Därför bygger skolan på trender...
Omnämnda platser: Sverige, Kahoot.
Stök i skolan: ”Att ställa krav är inte elakt”
Ett av de mest seglivade påståenden inom skolan är att unga saknar konsekvenstänk. Det stämmer inte. Ändå upprepas det gång på gång, som om det vore ett vetenskapligt faktum. Resultatet blir att vuxenvärlden förklarar bort beteenden som de egentligen bordeSammanhang: ...Att vara schysst är inte alltid snällt. Många gånger är det bara ett svek. Ulrica Björkblom Agah, lärare & skoldebattör LÄS MER: Riksdagen: Ökat mandat för ordning i klassrummen...
Lärarna vittnar om extra anpassningar: ”Orimlig börda”
Debatt Lärarnas anonyma vittnesmål om extra anpassningar omfattar krav på att le, krav på dokumentation och krav på ständiga avstämningar. Ulrica Björkblom Agah, som samlat in dem, menar att det inte räcker med att skrota reformen. Hon kräver en kulturförändring.Sammanhang: ...Debatt Lärarnas anonyma vittnesmål om extra anpassningar omfattar krav på att le, krav på dokumentation och krav på ständiga avstämningar. Ulrica Björkblom Agah, som samlat in dem, menar att det inte räcker med att skrota reformen. Hon kräver en kulturförändring. ...
Omnämnda platser: Vittnesmålen.
Lärarens varning: ”Vi har anpassat bort ansträngning”
Debatt Mer pengar, mindre klasser. Men sedan då? Det frågar sig Ulrica Björkblom Agah: ”Vi har systematiskt tagit bort allt det som kan vara det minsta krävande och förklarat de dåliga skolresultaten med för lite pengar”. Ulrica Björkblom Agah frågar sigSammanhang: ...Ulrica Björkblom Agah frågar sig om den ”föräldraaktivistiska rörelsen” är beredd på att barnen måste studera. ...
Omnämnda personer: Rektor Linnea.
Stöket: ”Föräldrar betraktar skolan som en motståndare”
Debatt ”Att upprätthålla ens de enklaste ordningsregler är i dag nästintill omöjligt, och orsaken är sällan eleverna som stökar utan responsen från deras vårdnadshavare”. Det skriver Ulrica Björkblom Agah. Detta är en kommenterande text. Det är skribentenSammanhang: ...Det behövs skarpa skrivningar som begränsar föräldrars inflytande i skolan. Ulrica Björkblom Agah, lärare, fackligt ombud, skoldebattör Vill du skriva en debattartikel på Vi Lärare? ...
Omnämnda platser: Sveriges, Skolinspektionen.
Kritiken: ”Andra än lärare har inflytande över skolan”
Debatt ”Det talas om hur avgörande det är att undervisningen leds av legitimerade lärare för att säkerställa hög kvalitet. Men vad spelar det egentligen för roll att vi är behöriga när vi i praktiken inte får möjlighet att utföra vårt arbete på det sätt somSammanhang: ...Innan dess är alla diskussioner om behöriga lärare endast tom retorik. Ulrica Björkblom Agah, lärare, fackligt ombud och skoldebattör...
Varningen: ”Fientlighet mot lärare ett hot mot skolan”
Debatt ”Vi som undervisar i helklass kan inte ge en-till-en-undervisning till 28 elever samtidigt, eller förväntas skjuta upp prov till höger och vänster för att Olle har en dålig dag.” Ulrica Björkblom Agah ser problem med att vårdnadshavare och elever fåttSammanhang: ...Vi måste skydda varandra mot lärarfientliga angrepp som enbart bygger på missuppfattningar och förenklingar. Ulrica Björkblom Agah, lärare, fackligt ombud och skoldebattör Vill du skriva en debattartikel på Vi Lärare? ...
Kritiken: ”Elevsynen tvingar mig se eleverna som offer”
Debatt Elever beskrivs både som oförmögna – och som kompetenta beslutsfattare. Det skriver Ulrica Björkblom Agah: ”Dikotomin blir absurd. Antingen är eleven i behov av struktur, ledning, och stöttning – eller så är eleven en suverän beslutsfattare med fullSammanhang: ...Skolan måste återta sin auktoritet, och vi måste givetvis skrota hela skolmarknadsexperimentet där elev är kund – genast. Ulrica Björkblom Agah, lärare, fackligt ombud och skoldebattör Vill du skriva en debattartikel på Vi Lärare? ...
