Fohlin: Det auktoritära smyger sig in i skolan

Debatt Vikten av relationsbyggande i skolan har länge intygats av både forskningen och skollagen. Så varför ifrågasätta den nu? För att vi lever i en tid av auktoritära strömningar, konstaterar specialläraren Niclas Fohlin. LÄS MER Kornhall: Vad är det för

Sammanhang: ...Kanske kan man få kortsiktig studiero i ett klassrum där läraren är en auktoritet att frukta och lyda, punkt slut – eleverna sitter tysta av rädsla för konsekvenser. Kanske lär sig eleven rentav faktan för stunden, precis som zoologen Staffan Ulfstrand en gång lärde sig hur många tänder en igelkott har efter ett rapp med linjalen från sin lärare, som Kornhall lyfter i sitt svar. ...

Omnämnda personer: Niclas Fohlin, Staffan Ulfstrand, Linnea Lindquist.

Läraren Filip gick i obs-klass: ”Inget stigma”

Behörighet Filip Ekström är nyutbildad lärare – men fortsätter sitt jobb som fritidsledare på en skola i Biskopsgården, Göteborg. Dyslexin placerade honom i specialklass när han gick i mellanstadiet. – Det är jättebra när man kan möta eleverna där de är,säger

Sammanhang: ... – Det finns säkert lärare som kan göra jobbet utan relationskapital, men du måste se hela människan och behovet. Skolan kanske funkar för stunden, men man ser moln på horisonten. För min del är relationskapitalet helt avhörande för att bedöma vilken press jag kan sätta på eleverna, säger Filip Ekström. ...

Omnämnda platser: Göteborg, Biskopsgården, Appstore. Omnämnda personer: Filip Ekström, Broder Daniel, Pontus Hjortén.

Professorn som förnyar undervisning – och surfing

Porträtt ”Jag är inte bra på problemlösning, är ingen klurare … men jag är bra på struktur och hur saker hänger ihop”, säger Ola Helenius, professor i matematikdidaktik. Därför är han också ledande förnyare av undervisningen för yngre åldrar och expert iläroplansutredningen.

Sammanhang: ...Man måste hitta sätt att undervisa som kanske är svårare i stunden men har bättre effekter på fem, tio års sikt. Kan du ge ett exempel? – Ja, ta likhetstecknet. ...

Omnämnda platser: Familj, Sverige, Nationellt. Omnämnda personer: Oskar Omne Länkade, Alan Bishops, Mathematics Teachers.

”Likvärdighet kräver närvaro – inte frånvaro”

Replik ”Vi behöver inte välja mellan tydlig lärarledd undervisning och socialt, likvärdigt lärande. Tvärtom: styrkan finns i kombinationen”, skriver Johanna Lüddeckens, doktorand i skolledarskap och lärare på Linnéuniversitetet. Johanna Lüddeckens är doktorand

Sammanhang: ...Specialpedagogisk kompetens behövs i klassrummet för att stötta läraren i undervisningen, stötta elever i stunden och bidra till likvärdiga och inkluderande lärmiljöer. Så även organisatoriskt för att fånga in ett systemperspektiv och kombinera med med elevens. ...

Omnämnda personer: Lotta Edholm, Linnea Lindquists, Johanna Lüddeckens.

Skolutveckling: ”Slösar tid utan att ge förändring”

Debatt ”Trots att systematisk skolutveckling har bedrivits sedan skollagens införande 2010, är resultaten ofta magra. Kanske är punktinsatser – snarare än ständiga processdiskussioner – en mer realistisk modell för lärares yrkesutveckling”. Det skriver läraren

Sammanhang: ...Lärare med djup ämneskunskap kan ofta anpassa och utveckla sin undervisning på egen hand – intuitivt, i stunden. Det är därför problematiskt när diskussionsivriga kollegor vill formulera gemensamma arbetssätt som inte alltid gagnar undervisningen. ...

Omnämnda platser: Göteborg, Evidensbaserad, Skollagen. Omnämnda personer: Håkan Sjöberg.

Anna Olskog om avtals­rörelsen och att låta lärare vara lärare

Ledare Den kommunala avtalsrörelsen må vara över för stunden, men Sveriges Lärares regleringsagenda ligger fast. Vi har inte nått ända i mål med motparterna. Därför ökar vi trycket på regeringen att införa statliga regleringar och därefter vidtar nya partsförhandlingar,

Sammanhang: ...Ledare Den kommunala avtalsrörelsen må vara över för stunden, men Sveriges Lärares regleringsagenda ligger fast. Vi har inte nått ända i mål med motparterna. ...

Omnämnda personer: Anna Olskog.

Uppmaningen till lärarna: ”Höj rösten för förskolan”

Debatt ”Att delta i vår manifestation är inte bara en solidaritetshandling med kollegorna i förskolan, det är ett fackligt och professionellt ställningstagande för barns rätt till en likvärdig utbildning” skriver medlemmarna i Förskoleupproret, som arrangerar

Sammanhang: ...En försämrad förskola påverkar inte bara barnen i stunden, utan hela deras framtid i skolan och i samhället. När förskolan nedprioriteras i budgetförhandlingar är det inte bara ett svek mot barnen, det är ett svek mot hela professionen. ...

Omnämnda platser: Förskoleupproret, Sveriges, Stockholm. Omnämnda personer: Raoul Wallenbergs torg, Annica Järking, Diana Hall.

HP Tran: Sluta snacka om friskfaktorer

Krönika ”Vi är klara med friskfaktorerna nu – det är dags att vi går tillbaka till riskfaktorerna och pratar om vad som inte funkar”, skriver HP Tran. Föreställ dig en båt. På båten jobbar en besättning bestående av en kapten, styrmän, matroser och många

Sammanhang: ...Därefter ska någon föra anteckningar (oftast den som råkar hålla i datorn just den stunden) och sedan blir det återsamling om tjugo minuter för att slutligen diskutera om vad varje grupp diskuterade om. ... med risk att hamna i onåd Den som vågar yttra sig om annat, det vill säga om riskfaktorerna, hamnar genast i skäms- och bitterhörnan. ...

Boberg: Härförare, vampyr och artist – allt under samma lektion

”Det där var en ny sida av dig Karin, som en härförare ur ett klassiskt drama tar du dig an uppgiften.” Ja, precis så är det. I våra klassrum kan vi ikläda oss vilka roller som helst. Lika självklart som den främsta skådespelaren kan vi kliva in i vårt klassrum

Sammanhang: ...Det kommer vi bjuda på – utan tvekan. Härförare ena stunden, Dracula i nästa och smäktande i den tredje – allt inom loppet av endast en lektion. Karin Boberg är lärare i svenska och SO-ämnen på Malmsjöskolan i Botkyrka. ...

Omnämnda platser: Malmsjöskolan, Boberg. Omnämnda personer: Karin Boberg.

Hon återförenades med sin gamla elev – 75 år senare

Lärarliv För 75 år började Inez Degerman som lärare och kände sig allt annat än duktig. Härom veckan hörde en av hennes första elever av sig och tackade henne. – Helt otroligt. Jag minns var i klassrummet Lars-Olov satt, säger Inez Degerman, 96. Inez Degerman,

Sammanhang: ...Det finns bara en metod som är den rätta för varje elev i den stunden. Man behöver hitta den, säger Inez Degerman. LÄS MER: Hon har varit lärare i 54 år: ”Hoppas jobba länge än” Läraren Pekka, 80: ”Jag kan ju inte bara sitta still” Här har läraren Barbro, 96, återträff med sin gamla klass Morgan, 82, slutar efter 60 år som idrottslärare...

Omnämnda platser: Luleå, Borlänge, Skellefteå. Omnämnda personer: Inez Degerman, Lars-Olov Bastviken.