”Tillgänglig lärmiljö fungerar inte i verkligheten”

Debatt Inkludering för alla genom tillgängliga lärmiljöer? En utopi, skriver Therese Rosengren. Och fortsätter: ”Vid det här laget står detta faktum smärtsamt klart för de allra flesta som bedriver helklassundervisning”. Nu kommer hon med en uppmaning till

Sammanhang: ...Mejla till oss på: debatt@vilarare.se LÄS ÄVEN: Extra anpassningar skrotas – så blir elevernas nya stöd Utbildningen görs om – ska öka antalet speciallärare ”Specialpedagogen riskerar att tystas” Magister Nordström gör ny reklam – trots etiska rådets kritik...

Omnämnda platser: Stockholm. Omnämnda personer: Therese Rosengren.

Filippa Mannerheim: Lärarfientligheten blir inte större än så här

Detta är en kommenterande text. Det är skribenten som står för åsikterna som förs fram. Under julledigheten lyssnade jag på Sveriges Radios programserie ”Diagnosinflationen” där journalisten Lasse Edfast undersöker varför antalet autism- och adhd-diagnoser

Sammanhang: ...Och man ba tänker: Visst och du kanske kan dra åt helvete…?” Detta följs upp med att specialpedagogen som intervjuas i programmet brister ut i ett gapskratt medan hon applåderar hysteriskt: ”Hahaha, vad härligt å höra, en sån krigarförälder behöver man ju verkligen. ...

Omnämnda platser: Specialpedagogiska, Sverige, Gustav Vasa. Omnämnda personer: Lasse Edfast, Simona Mohamsson.

”Hälsa och lärande behöver en kunskapssyn byggd på evidens”

Debatt Det finns en utbredd och problematisk kunskapssyn som gör det svårt och ibland omöjligt att ta sig an dagens problem med låga skolresultat och stor psykisk ohälsa, skriver Josef Milerad, docent, universitetslektor. Kunskap om hur det går att vända

Sammanhang: ...WISC, ett internationellt extremt noggrant validerat test för att mäta barns kognitiva förmågor, speglar enligt Björk mest den ”psykiska dagsformen”. Specialpedagogen Niclas Fohlin talar om ”evidenshysteri” och riskerna med att tro på ”mätbara fakta”. Alltså att en systematisk uppföljning av elevers skolresultat skulle säga något den pedagogiska metodens värde är inget Fohlin tror på. ...

Omnämnda platser: Fohlin, Sverige. Omnämnda personer: Filip Sandahl, Josef Milerad, Universitetslektor Oscar Björk.

Professorn: ”Låt extra anpassningarna gå i graven”

Debatt Regeringen vill skrota de extra anpassningarna. Arne Engström, professor i matematisk didaktik, ger tummen upp: ”Konsekvenserna av beslutet har inneburit en dramatisk försämring av villkoren för elever med svårigheter i skolarbetet”. Detta är en kommenterande

Sammanhang: ...Det är skribenten som står för åsikterna som förs fram. När specialpedagogen kommer in till dig med sina förslag på extra anpassningar som du anmodas göra för tre av dina elever blir du kanske fundersam. ...

Omnämnda platser: Strömstad, USA. Omnämnda personer: Arne Engström, Jan Björklunds.

Hon saknar rektor i debatten om specialpedagoger

Debatt Det är finansieringen som är grunden till hur det specialpedagogiska arbetet fungerar på skolan. Saknas pengar blir arbetet endast dokument och de specialpedagogiska inslagen uteblir. Det skriver Erja Luukkonen, som svar på ministrarnas utspel om att

Sammanhang: ...Och varför beslöt man att ta bort legitimeringen, där specialpedagogen även blev speciallärare i ämnen där de hade utbildning? Borde fokuset vara på vad läraren behöver kunna innan de går en påbyggnadsutbildning i specialpedagogik? ...

Omnämnda platser: Simona. Omnämnda personer: Erja Luukkonen.

HP Tran: Högre måluppfyllelse betyder egentligen sänkta krav

Krönika ”När det pratas om måluppfyllelse så menas egentligen att lärarna sätter för låga betyg, bedömer för hårt – eller att de är usla på sitt jobb”, skriver HP Tran. Detta är en kommenterande text. Det är skribenten som står för åsikterna som förs fram.

Sammanhang: ...Då ska det nämligen diskuteras måluppfyllelse. Rektorn, specialpedagogen, förstelärarna eller någon från elevhälsan har en proffsig powerpoint som visas på den stora skärmen. ...

Specialpedagogen: ”Fritids och förskola osynliggörs”

Debatt ”Att lägga ner specialpedagogutbildningen idag vore en lika dålig idé som det var att lägga ner speciallärarutbildningen på 1990-talet. Och som vanligt osynliggörs både förskolan och fritidshemmet”, skriver Rikard Nero. Speciallärarna ska bli fler

Sammanhang: ...Samtal och reflektion står ofta i fokus men observationer, metodutveckling och fortbildning har också sin plats. Fokus kan variera något, beroende på om specialpedagogen arbetar lokalt på enhetsnivå eller centralt i en stadsdel eller kommun. Dessa kooperativa processer behöver vi mer av, inte mindre. ...

Omnämnda personer: Rikard Nero.

”Specialpedagogen riskerar att tystas”

Debatt Den statliga utredningen om att ersätta utbildningen till speciallärare och specialpedagog ska vara färdig sommaren 2026. ”Tempot är högt och risken är uppenbar: beslut kan fattas innan skolans professioner hinner göra sina röster hörda”, skriver specialpedagogen

Sammanhang: ...Nu riskerar specialpedagogen att tystas. Med det riskerar skolan att förlora sin kompass. Den statliga utredningen som ska redovisas sommaren 2026 har i uppdrag att se över hur specialpedagogiska utbildningar, behörigheter och uppdrag ska organiseras framöver. ...

Omnämnda personer: Lotta Rosenquist.

Studentens svar: ”Jag är stolt – även om ni inte vill ha mig”

Debatt ”Att ha speciallärare med sin ämneskompetens är en guldgruva i arbetet med elever i behov av stöd. Att ha specialpedagoger som arbetar på organisations- och gruppnivå för att utveckla verksamhetens specialpedagogiska arbete, handleda lärare samt ge

Sammanhang: ...Det är nästan fascinerande vilken verklighetsuppfattning våra makthavare verkar besitta. I mitt arbete som lärare har specialpedagogen varit en nyckelperson för både mig och mina elever. Det har varit en kollega med specialpedagogisk kompetens som kunnat handleda mig som lärare för att jag ska utvecklas och tänka till kring min undervisning. ...

Omnämnda platser: Umeå. Omnämnda personer: Linnéa Byström, Simona Mohamsson, Lotta Edholm.