”Hårdare tag och straff löser inte problemen”

Debatt ”Hårdare tag och bestraffningar löser inte problemen, inte heller att ge föräldrarna böter, det ökar bara klyftan och hatet. Vi måste förstå för att kunna hjälpa, så enkelt men ändå så svårt”. Det skriver specialpedagogen Anette Carlsson. Vad är det

Sammanhang: ...Wiman: Jag skulle vilja ha en Excuses-skola i stället Fohlin: Det auktoritära smyger sig in i skolan...

Omnämnda platser: Varberg, Sverige, Fohlin. Omnämnda personer: Anette Carlsson, Maria Wiman, Excuses Sverige.

Debatten om No excuses: ”Helgar ändamålen verkligen medlen?”

Debatt I en debattartikel i Vi Lärare ställer sig Caroline Willaume den försåtliga frågan: “Varför ska lagar och styrdokument hindra skolor från att leverera den utbildning som leder till bäst inlärning?” Låt mig här presentera det mycket enkla svaret påCaroline

Sammanhang: ...Wiman: Jag skulle vilja ha en Excuses-skola i stället Fohlin: Det auktoritära smyger sig in i skolan...

Omnämnda platser: Fohlin. Omnämnda personer: Maria Wiman, Excuses Sverige, John Hatties.

Friskolan: ”Låt oss använda No excuses fullt ut”

Debatt ”Varför ska lagar och styrdokument hindra skolor från att leverera den utbildning som leder till bäst inlärning? Vi vill gärna fortsätta utveckla vår utbildning i linje med No excuses-modellen”, skriver Caroline Willaume, vd för Nordic International

Sammanhang: ...Wiman: Jag skulle vilja ha en Excuses-skola i stället Fohlin: Det auktoritära smyger sig in i skolan...

Omnämnda platser: Skolinspektionen, Sverige, Fohlin. Omnämnda personer: Caroline Willaume, Maria Wiman, Excuses Sverige.

”Vi riskerar glida mot en auktoritär elevsyn”

Debatt ”Relationer och förväntningar (krav) är inte motsatser. Förväntningar utan relation blir tomma. Relationer utan förväntningar blir meningslösa. Våra barn och elever förtjänar båda”, skriver Johanna Lüddeckens. När jag skrev debattartikeln Likvärdighet

Sammanhang: ...Mejla till oss på: debatt@vilarare.se LÄS ÄVEN: Filippa Mannerheim: Nära relationer med elever hör till det privata ”Fokus på goda relationer skadar skolan” Dags att avliva myten om relationer och lärande” Forskaren: ”Att lärande kräver goda relationer är ingen myt” HP Tran: Nej, relationer till eleverna är inte en förutsättning för lärande Kornhall: Vad är det för skola Linnea Lindquist vill ha? Fohlin: Det auktoritära smyger sig in i skolan...

Omnämnda platser: Fohlin. Omnämnda personer: Linnea Lindquist, Niclas Fohlin, Johanna Lüddeckens.

”Ordet relationskompetens gör mig illa till mods”

Debatt ”Att bra relationer är bra är nog alla överens om, men att likställa det med värdet av bra undervisning är fel. Det missgynnar många duktiga lärare, försvagar lärarens ställning och skapar incitament för osäkra lärare att försöka ställa sig in hossina

Sammanhang: ...Mejla till oss på: debatt@vilarare.se LÄS ÄVEN: Filippa Mannerheim: Nära relationer med elever hör till det privata ”Fokus på goda relationer skadar skolan” Dags att avliva myten om relationer och lärande” Forskaren: ”Att lärande kräver goda relationer är ingen myt” HP Tran: Nej, relationer till eleverna är inte en förutsättning för lärande Kornhall: Vad är det för skola Linnea Lindquist vill ha? Fohlin: Det auktoritära smyger sig in i skolan...

Omnämnda platser: Fohlin. Omnämnda personer: Linnea Lindquist, Emelie Kyllönens, Viktor Björnberg.

”Hur vi talar om elever formar deras lärande”

Debatt "Hur vi talar om elever speglar hur vi ser dem och det formar deras lärande. Relationer är inte hela svaret, men de är ett kraftfullt verktyg som förstärker lärandet och öppnar fler dörrar än en ensidigt instrumentell syn på undervisning. Elevsyn och

Sammanhang: ...Mejla till oss på: debatt@vilarare.se LÄS ÄVEN: Filippa Mannerheim: Nära relationer med elever hör till det privata ”Fokus på goda relationer skadar skolan” Dags att avliva myten om relationer och lärande” Forskaren: ”Att lärande kräver goda relationer är ingen myt” HP Tran: Nej, relationer till eleverna är inte en förutsättning för lärande Kornhall: Vad är det för skola Linnea Lindquist vill ha? Fohlin: Det auktoritära smyger sig in i skolan...

Omnämnda platser: Fohlin. Omnämnda personer: Disa Karlsson Malik, Linnea Lindquist, Disa Karlsson.

”Relationsskapande handlar inte om att fjäska”

Replik ”Att kalla relationsskapande ”antiintellektuellt” är att misstolka både forskning och verklighet. Viktor Björnberg har inte förstått vad relationsskapande faktiskt innebär – och framför allt inte varför det är så centralt för undervisning”, skriver

Sammanhang: ...Mejla till oss på: debatt@vilarare.se LÄS ÄVEN: Filippa Mannerheim: Nära relationer med elever hör till det privata ”Fokus på goda relationer skadar skolan” Dags att avliva myten om relationer och lärande” Forskaren: ”Att lärande kräver goda relationer är ingen myt” HP Tran: Nej, relationer till eleverna är inte en förutsättning för lärande Kornhall: Vad är det för skola Linnea Lindquist vill ha? Fohlin: Det auktoritära smyger sig in i skolan...

Omnämnda platser: Fohlin. Omnämnda personer: Viktor Björnberg, Linnea Lindquist, Emelie Kyllönen.

Filippa Mannerheim: Nära relationer med elever hör till det privata

Krönika Lärare bör fokusera på att ge sina elever en välplanerad, trygg, engagerande och pedagogisk undervisning – och vara hyggliga, respektfulla, uppmärksamma vuxna i det arbetet, skriver Filippa Mannerheim med anledning av ”relationsdebatten”. En ”relationsdebatt”

Sammanhang: ...LÄS MER: ”Dags att avliva myten om relationer och lärande” Forskaren: ”Att lärande kräver goda relationer är ingen myt” HP Tran: Nej, relationer till eleverna är inte en förutsättning för lärande Kornhall: Vad är det för skola Linnea Lindquist vill ha? Fohlin: Det auktoritära smyger sig in i skolan...

Omnämnda platser: Fohlin, Sverige. Omnämnda personer: Linnea Lindquist, Linnea Lindquists, Filippa Mannerheim.

Fohlin: Det auktoritära smyger sig in i skolan

Debatt Vikten av relationsbyggande i skolan har länge intygats av både forskningen och skollagen. Så varför ifrågasätta den nu? För att vi lever i en tid av auktoritära strömningar, konstaterar specialläraren Niclas Fohlin. LÄS MER Kornhall: Vad är det för

Sammanhang: ...Jag ser den som ett tecken på en djupare strömning: en auktoritär ideologi som smyger sig in i våra skolor. Och en sådan behöver alltid fiender att bekämpa. I svensk skolvardag pekas ofta mobiltelefoner, stök och mjuka arbetssätt ut. ...

Omnämnda personer: Niclas Fohlin, Staffan Ulfstrand, Linnea Lindquist.