Fohlin: ”IQ ska inte avgöra vem som får vara med”

Debatt Debatten om ”gråzons-barnen” fortsätter. Men det finns stora risker, varnar specialläraren Niclas Fohlin: ”Steget från berättelser om skolmisslyckanden till förslag om nya skolformer är farligt”. Detta är en kommenterande text. Det är skribenten som

Sammanhang: ...Det är så sorteringen smyger sig in, ofta med de bästa intentionerna. Men den slår sällan rättvist. Den riskerar att drabba barn som redan kämpar, barn med språkliga hinder och barn från hem med mindre resurser. ...

Omnämnda platser: F, Stockholm. Omnämnda personer: Maria Wiman, Love Grahn, Niclas Fohlin.

”Elevers ansvar måste bli en del av utbildningen”

Debatt Elever måste lära sig att komma förberedda till lektionerna redan på lågstadiet, skriver Setayesh Kormi Nouri: ”Det vi kallar ´förberedelse´ i skolan kallas professionalism i vuxenlivet. Om skolan på allvar ska förbereda elever för framtiden måsteansvar

Sammanhang: ...”Är skolan redo för Caligulas återtåg?” Fohlin: Det auktoritära smyger sig in i skolan Forskaren: Därför gör elever motstånd – med humor...

Omnämnda platser: Fohlin. Omnämnda personer: Setayesh Kormi.

”Hårdare tag i skolan strider mot Barnkonventionen”

Debatt Att undervisa med ett relationellt perspektiv innebär inte att sänka kraven. Men det kräver rimliga gruppstorlekar, fler lärare, och tätt samarbete med elevhälsan. Att straffa elever strider däremot mot Barnkonventionen, skriver Sara Köhler, specialpedagog.

Sammanhang: ...Mejla till oss på: debatt@vilarare.se LÄS ÄVEN: Forskaren: ”Att lärande kräver goda relationer är ingen myt” Fritidslärarna: Relationer är vår superkraft ”Relationer står inte i vägen för kunskap utan bär den” ”Relationer handlar inte om att tycka om” ”Ordet relationskompetens gör mig illa till mods” ”Relationsskapande handlar inte om att fjäska” ”Dags att avliva myten om relationer och lärande” Filippa Mannerheim: Nära relationer med elever hör till det privata Debatten om relationer: ”Att ställa krav är att bry sig” ”Fokus på goda relationer skadar skolan” ”Relationen är ett verktyg – inte ett mål” Fohlin: Det auktoritära smyger sig in i skolan...

Omnämnda platser: Huddinge, Fohlin. Omnämnda personer: Sara Köhler.

”Hårdare tag och straff löser inte problemen”

Debatt ”Hårdare tag och bestraffningar löser inte problemen, inte heller att ge föräldrarna böter, det ökar bara klyftan och hatet. Vi måste förstå för att kunna hjälpa, så enkelt men ändå så svårt”. Det skriver specialpedagogen Anette Carlsson. Vad är det

Sammanhang: ...Wiman: Jag skulle vilja ha en Excuses-skola i stället Fohlin: Det auktoritära smyger sig in i skolan...

Omnämnda platser: Varberg, Sverige, Fohlin. Omnämnda personer: Anette Carlsson, Maria Wiman, Excuses Sverige.

Debatten om No excuses: ”Helgar ändamålen verkligen medlen?”

Debatt I en debattartikel i Vi Lärare ställer sig Caroline Willaume den försåtliga frågan: “Varför ska lagar och styrdokument hindra skolor från att leverera den utbildning som leder till bäst inlärning?” Låt mig här presentera det mycket enkla svaret påCaroline

Sammanhang: ...Wiman: Jag skulle vilja ha en Excuses-skola i stället Fohlin: Det auktoritära smyger sig in i skolan...

Omnämnda platser: Fohlin. Omnämnda personer: Maria Wiman, Excuses Sverige, John Hatties.

Friskolan: ”Låt oss använda No excuses fullt ut”

Debatt ”Varför ska lagar och styrdokument hindra skolor från att leverera den utbildning som leder till bäst inlärning? Vi vill gärna fortsätta utveckla vår utbildning i linje med No excuses-modellen”, skriver Caroline Willaume, vd för Nordic International

Sammanhang: ...Wiman: Jag skulle vilja ha en Excuses-skola i stället Fohlin: Det auktoritära smyger sig in i skolan...

Omnämnda platser: Skolinspektionen, Sverige, Fohlin. Omnämnda personer: Caroline Willaume, Maria Wiman, Excuses Sverige.

”Vi riskerar glida mot en auktoritär elevsyn”

Debatt ”Relationer och förväntningar (krav) är inte motsatser. Förväntningar utan relation blir tomma. Relationer utan förväntningar blir meningslösa. Våra barn och elever förtjänar båda”, skriver Johanna Lüddeckens. När jag skrev debattartikeln Likvärdighet

Sammanhang: ...Mejla till oss på: debatt@vilarare.se LÄS ÄVEN: Filippa Mannerheim: Nära relationer med elever hör till det privata ”Fokus på goda relationer skadar skolan” Dags att avliva myten om relationer och lärande” Forskaren: ”Att lärande kräver goda relationer är ingen myt” HP Tran: Nej, relationer till eleverna är inte en förutsättning för lärande Kornhall: Vad är det för skola Linnea Lindquist vill ha? Fohlin: Det auktoritära smyger sig in i skolan...

Omnämnda platser: Fohlin. Omnämnda personer: Linnea Lindquist, Niclas Fohlin, Johanna Lüddeckens.

”Ordet relationskompetens gör mig illa till mods”

Debatt ”Att bra relationer är bra är nog alla överens om, men att likställa det med värdet av bra undervisning är fel. Det missgynnar många duktiga lärare, försvagar lärarens ställning och skapar incitament för osäkra lärare att försöka ställa sig in hossina

Sammanhang: ...Mejla till oss på: debatt@vilarare.se LÄS ÄVEN: Filippa Mannerheim: Nära relationer med elever hör till det privata ”Fokus på goda relationer skadar skolan” Dags att avliva myten om relationer och lärande” Forskaren: ”Att lärande kräver goda relationer är ingen myt” HP Tran: Nej, relationer till eleverna är inte en förutsättning för lärande Kornhall: Vad är det för skola Linnea Lindquist vill ha? Fohlin: Det auktoritära smyger sig in i skolan...

Omnämnda platser: Fohlin. Omnämnda personer: Linnea Lindquist, Emelie Kyllönens, Viktor Björnberg.

”Hur vi talar om elever formar deras lärande”

Debatt "Hur vi talar om elever speglar hur vi ser dem och det formar deras lärande. Relationer är inte hela svaret, men de är ett kraftfullt verktyg som förstärker lärandet och öppnar fler dörrar än en ensidigt instrumentell syn på undervisning. Elevsyn och

Sammanhang: ...Mejla till oss på: debatt@vilarare.se LÄS ÄVEN: Filippa Mannerheim: Nära relationer med elever hör till det privata ”Fokus på goda relationer skadar skolan” Dags att avliva myten om relationer och lärande” Forskaren: ”Att lärande kräver goda relationer är ingen myt” HP Tran: Nej, relationer till eleverna är inte en förutsättning för lärande Kornhall: Vad är det för skola Linnea Lindquist vill ha? Fohlin: Det auktoritära smyger sig in i skolan...

Omnämnda platser: Fohlin. Omnämnda personer: Disa Karlsson Malik, Linnea Lindquist, Disa Karlsson.

”Relationsskapande handlar inte om att fjäska”

Replik ”Att kalla relationsskapande ”antiintellektuellt” är att misstolka både forskning och verklighet. Viktor Björnberg har inte förstått vad relationsskapande faktiskt innebär – och framför allt inte varför det är så centralt för undervisning”, skriver

Sammanhang: ...Mejla till oss på: debatt@vilarare.se LÄS ÄVEN: Filippa Mannerheim: Nära relationer med elever hör till det privata ”Fokus på goda relationer skadar skolan” Dags att avliva myten om relationer och lärande” Forskaren: ”Att lärande kräver goda relationer är ingen myt” HP Tran: Nej, relationer till eleverna är inte en förutsättning för lärande Kornhall: Vad är det för skola Linnea Lindquist vill ha? Fohlin: Det auktoritära smyger sig in i skolan...

Omnämnda platser: Fohlin. Omnämnda personer: Viktor Björnberg, Linnea Lindquist, Emelie Kyllönen.