”Ordet relationskompetens gör mig illa till mods”

Debatt ”Att bra relationer är bra är nog alla överens om, men att likställa det med värdet av bra undervisning är fel. Det missgynnar många duktiga lärare, försvagar lärarens ställning och skapar incitament för osäkra lärare att försöka ställa sig in hossina

Sammanhang: ...Att det inte finns distraktioner som stör processen är dock viktigt, på så sätt kan en trygg miljö och bra relationer påverka. (Psychology - The science of mind and behavior, Holt et al. 2024, s.349) ”Borde främjas" Kyllönen menar att jag missförstått själva begreppet relationer. ...

Omnämnda platser: Fohlin. Omnämnda personer: Linnea Lindquist, Emelie Kyllönens, Viktor Björnberg.

”Lärare förtjänar kunskap som stärker dem i yrket”

Debatt ”Vi tar inte ställning för en viss ideologi eller tradition. Vi vägleds av samlad empirisk evidens om hur man bäst stödjer barn att erövra skriftspråket.” Det skriver forskarna Agneta Gulz och Magnus Haake i sitt svar till universitetslektorn Oscar

Sammanhang: ...I vår senaste ansökan tillsammans med en teatergrupp deltar elever i rollspel och får stöd att skapa egna böcker, integrerat med lekfull träning i fonologisk medvetenhet. Påståendet att vi, och fältet Science of Reading som vi företräder, står för att endast ”handskrift och stavning ska prioriteras” vittnar om okunskap och ointresse. ...

Omnämnda platser: Björks. Omnämnda personer: Oscar Björk, Agneta Gulz, Magnus Haake.

”Phonics är en nödvändig grund för alla elever”

Vi lärare debatt Oscar Björks farhågor om att ett "alltför snävt fokus på Phonics" skulle hämma språkutvecklingen missar poängen, skriver Linda Fälth, lärare, specialpedagog och professor i pedagogik. Det finns ingen motsättning mellan F-3-lärares professionella

Sammanhang: ...R., Hart, S. A., ... & Wagner, R. K. (2020). How the science of reading informs 21st-century education. Reading research quarterly, 55, S267-S282. Detta är en debattartikel. ...

Omnämnda platser: Foorman, Nation, Phonics. Omnämnda personer: Linnea Lindquist, B. R., R. K..

”Ska ett forskningsfält bestämma vad läsning får vara?”

Slutreplik Universitetslektorn Sofia Hort svarar kognitionsforskaren Agneta Gulz om personpåhopp i forskningsdebatten och kognitionsvetenskapens nya ställning. ”Vi är många forskare som upplever att mätbarhet och effekt som är det enda som räknas”. ”Gulz

Sammanhang: ...Vidare är de aspekter som Gulz nämner som en del av ”Science of reading” viktigt för läsundervisning. Men jag menar att det också är viktigt att lyfta andra aspekter som kan ha betydelse för barns läs- och skrivutveckling, utan att de personer som gör det häcklas i sociala medier. ...

Omnämnda personer: Linnea Lindquist, Agneta Gulz, Oscar Björk.

”Nyanserad dialog om forskning kräver kunskap”

Med anledning av Sofia Horts text vill jag först beklaga det obehag en del upplevt i debatten som startade med två texter av Oscar Björk, i Vi Lärare respektive Skola och Samhälle. Jag vill också beklaga vändningen från en innehållslig diskussion till enom

Sammanhang: ...Blandar ihop begreppen Vet man, vidare, något litet om Science of Reading skriver man inte – som Hort gör i sin text – att ”fonologisk medvetenhet” och ”systematisk ljudning” är samma sak. ...

Omnämnda platser: Björks, Lunds, Sverige. Omnämnda personer: Daniel Willingham, Sofia Horts, Paul Kirschner.

”Kasta inte halmgubbar i utbildningsdebatten”

Vi lärare debatt Oscar Björks avsikt verkar vara att misskreditera evidensbaserade praktiker samt kognitionsvetenskap. För skolans, lärarnas och elevernas skull borde vi samarbeta och inte kasta halmgubbar omkring oss, skriver debattörerna. Oscar Björk lyfter

Sammanhang: ...Ending the reading wars: Reading acquisition from novice to expert. Psychological science in the public interest, 19(1), 5–51. Snow, C., & O’connor, C. (2016). Close reading and far-reaching classroom discussion: Fostering a vital connection. ...

Omnämnda platser: K., Rastle, Björks. Omnämnda personer: Oscar Björk, Linnea Lindquist, Oscar Björks.

Kornhall: Undervisning faller platt om man inte kan ämnesinnehållet

Krönika ”Låt oss hoppas att utredningen om lärarutbild­ning­arna kan väcka liv i en diskussion om hur vi under­visar blivande lärare i Sverige”, skriver Per Kornhall. Det är många utredningar på gång och det finns mycket politiskt att kommentera men jaghar

Sammanhang: ...Vi kan prata hur mycket vi vill om vikten av STEM-undervisning (science, technology, engineering och maths) men om vi misslyckas med att ens se till att de lärare vi faktiskt utbildar inte kan elementära grunder om bråk ligger vi illa till. ...

Omnämnda platser: Sverige, situa­tionen. Omnämnda personer: Per Kornhall.

Forskarna: Förklaringarna bakom skolans matteflopp

Matematik no teknik Våren 2024 lämnade 16 000 elever nian med underkända betyg i matematik. Forskarna Linda Ahl och Ola Helenius ser orsaker i läroplaner som saknar vetenskaplig grund. För matematiken finns ingen enhetlig motsvarighet till läsningens Science

Sammanhang: ...För matematiken finns ingen enhetlig motsvarighet till läsningens Science of Reading och Phonics – omfattande data till stöd för en metod som ger de allra flesta barn möjlighet att lära sig läsa. ...

Omnämnda platser: Pisa, Nationellt centrum för. Omnämnda personer: Linda Ahl, Ola Helenius.

”Lyssna på lärarna om tioårig grundskola”

Vi lärare debatt Det saknas evidens för att tioårig grundskola ger ökat lärande – regeringens förslag är kosmetiskt. Så skriver universitetslektorn Anna Järnerot, Norwegian University och Science and Technology. Skolan är redan tioårig. Reformen infördes

Sammanhang: ...Anna Järnerot, universitetslektor och lärarutbildare vid Norwegian University och Science and Technology Detta är en debattartikel. Det är skribenten som står för åsikterna som förs fram i texten, inte Vi Lärare. ...

Omnämnda platser: Norge, Sverige, Pisa. Omnämnda personer: Anna Järnerot.

Nobelpristagaren: Lärare har de viktigaste svaren

Forskning Utan grundskolläraren Miss Mckeans uppmuntran att läsa skönlitteratur, kombinerat med höga krav, hade David MacMillan aldrig fått något Nobelpris i kemi. – Hon fick världen att växa långt, långt utanför stålverkssamhället där vi växte upp, säger

Sammanhang: ...För det första: över hela världen ser vi en minskning av elever som vill fortsätta läsa STEM-ämnena (science, technology, engineering, and mathematics) på högskolenivå. Det är olyckligt på flera sätt, men varför är det så? ...

Omnämnda platser: Nobelpriset, Sverige, Princetonuniversitetet. Omnämnda personer: Miss Mckeans, Benjamin List, Miss Mckean.