Elinor Keiriö Östlin: Är min promenad till skrivaren en paus?

Jag är 35 år gammal och har aldrig haft en paus. Eller har jag det? Det är en fråga som har börjat snurra i mitt huvud. Under mina år i förskolan kan jag inte minnas att jag haft de där korta pauserna på för- och eftermiddagen som jag föreställer mig finns

Sammanhang: ...Jag märker att jag går runt i cirklar. Lagen ger inga exakta svar. Arbetsmiljöverket anger däremot att det är rimligt med en paus efter högst två timmars arbete. Bedömningen av vilka pauser som behövs ska också ta hänsyn till behovet av vila och återhämtning. ...

Omnämnda platser: Östlin. Omnämnda personer: Elinor Keiriö.

HP Tran: Vi har normaliserat hoten och våldet i skolan

Man har under den senaste tiden kunnat läsa en hel del om det ökade hotet och våldet i svenska skolor. Det skrivs nästan dagligen om skolpersonal som far illa, som blir bespottade, hotade, slagna, misshandlade och allmänt illa behandlade av elever. För en

Sammanhang: ...Svar: Kan det vara så att du inte har skapat en god relation till B? Lärare: Elev C kastade en penna mot mitt ansikte innan. ...

Omnämnda platser: Vaggeryd, Stockholms, Stockholm.

Våldet: ”Stockholms skolor kan bli ett föredöme”

För två veckor sedan gjorde Sveriges Lärares huvudskyddsombud i Stockholm en 6:6a-anmälan mot grundskoleförvaltningen i Stockholms stad efter en lång rad allvarliga hot- och våldshändelser på skolorna. Bara under september anmäldes 338 incidenter med bland

Sammanhang: ...Skyddsombuden ska träffa förvaltningen senare i veckan för att diskutera tidsramar men även för att ta tag i de många akuta problemen. – Deras svar innehåller många förslag som faktiskt har förutsättningar att förbättra arbetsmiljön för lärarna men det måste tydliggöras när åtgärderna ska införas. ...

Omnämnda platser: Stockholm, Skolvåld, Stockholms. Omnämnda personer: Simon Sandström.

Samuel Nilsson: Därför är jag lärare i bild

Därför är jag lärare: – Jag vill ge unga människor möjlighet att skapa, uttrycka sig och tänka själva. Bildämnet har det hantverksmässiga, men fungerar också som en brygga till mer intellektuella utmaningar. Ämnet är på många sätt befriat från givna svar,

Sammanhang: ...Bildämnet har det hantverksmässiga, men fungerar också som en brygga till mer intellektuella utmaningar. Ämnet är på många sätt befriat från givna svar, eftersom både praktiska och teoretiska övningar ofta måste vägas mot elevens eget tycke, smak och egna ställningstaganden. ...

Omnämnda personer: Samuel Nilsson.

Anna Olskog: Vägra normalisera hot och våld i skolan

En lärare ska kunna gå till arbetet utan rädsla för att bli slagen, sparkad eller hotad. Det borde vara en självklarhet. Ändå har den senaste tidens rapportering från landets skolor, bland annat i Stockholm, visat hur långt från självklarheten vi befinner

Sammanhang: ...Hur förenar vi en orubblig gräns mot våld med förståelsen för att barn som agerar våldsamt ofta själva befinner sig i stora svårigheter? Mitt svar är att vi måste klara båda delarna. Att förstå varför ett barn tar till våld är inte att ursäkta våldet. ...

Omnämnda platser: Sverige, Stockholms, Stockholm. Omnämnda personer: Anna Olskog.

Läraren: ”Tron får ta plats i klassrummet”

LÄS ÄVEN: Forskaren: ”Undervisning i religion spelar viktig roll” Elin Björk har själv disputerat och för henne är det självklart att undervisning ska bygga på vetenskap. Samtidigt ligger det i religionskunskapsämnets natur att förhållandet mellan vetenskap

Sammanhang: ...Där får de själva bestämma om de vill låta religion ge ett svar, om de vill formulera ett eget svar eller om de kanske inte tycker att de behöver något svar alls. ”Jag har ett ansvar enligt skollagen” Som lärare är hennes uppgift att undervisa på ett sätt som gör att eleverna kan uppfylla betygskriterierna. ...

Omnämnda platser: Kanaan, Egypten. Omnämnda personer: Elin Björk.

De ska vända läskrisen – från förskolan till gymnasiet

Pisa-resultatet faller. Eleverna läser allt mindre i skolan. Vi Lärare har dokumenterat läskrisen i flera stora granskningar. I Borås stad pågår ett läsprojekt, där en röd tråd löper från förskola till gymnasium. Samma röda tråd som Expert­rådet för läsning

Sammanhang: ... – Vi vill inte in i den fåran, och det finns inte bara ett svar på hur man ska bedriva läsundervisning, som lärare gäller det att veta vilka metoder som funkar. Vi kommer inte ut och förespråkar ”gör så här”, utan vi ger en bred palett kring hur lärare kan tänka kring undervisningen i sin klass, säger hon. ...

Omnämnda platser: Borås, Bredaredsskolan, Skattkistan. Omnämnda personer: Lizette Fredriksson, Sven Eriksonsgymnasiet, Matilda Barber.

Pisa-raset: ”Så kan vi få barn att bli frivilliga läsare”

Efter de senaste Pisa-resultaten har diskussionen om svensk läsundervisning i hög grad kommit att handla om hur vi ska lära eleverna att knäcka läskoden. Systematisk undervisning i bokstav–ljud-samband lyfts fram som en central lösning. Det är en viktig del

Sammanhang: ...Pisa-resultat är viktiga, men de ger oss inte i sig ett svar på varför läsförmågan sjunker eller vilken enskild undervisningsmetod som löser problemet. Vi behöver vara försiktiga med att göra en komplex utmaning till en fråga om en enda metod. ...

Omnämnda personer: Åsa Westerlund.

Elinor Keiriö Östlin: När kunskap inte räcker hela vägen

Det finns stunder i förskolan då jag fattar beslut utan att egentligen hinna tänka efter. Jag ser ett barn som drar sig undan, hör en fråga som förändrar riktningen på en aktivitet eller märker att något i barngruppen inte fungerar som jag tänkt mig. Jaggör

Sammanhang: ...Snarare om något som växer fram när allt detta möts. Sällan ett självklart svar Inom filosofin finns ett begrepp för den här formen av kunskap: fronesis. Aristoteles beskrev fronesis som praktisk klokhet. ...

Omnämnda platser: Östlin. Omnämnda personer: Elinor Keiriö.

”Läsförståelsen sjunker – men granskar vi rätt saker?”

När jag analyserade mina elevers resultat i Legilexi såg jag att flera behövde utveckla ordförråd och hörförståelse. Jag uppmanade dem att lyssna noga och fråga när de inte förstod. Men snart insåg jag: Hur ska barn kunna fråga om de inte ens vet vad somgör

Sammanhang: ...Vi borde lära våra elever ställa frågor, motivera sina svar och våga ompröva sina tankar. Kanske borde vi lärare göra samma sak. Våga analysera och ompröva våra metoder och inte bara kräva ökad bemanning. ...

Omnämnda platser: Legilexi, Helgepriset, Helsingborg. Omnämnda personer: Barbro Westlund, Nanny Palmkvistskolan, Natalie Hansson.