Resultat 1 - 10 av 29
Marknadsskolan: ”Vi lever med konsekvenserna”
Debatt Sverige valde kommunalisering och privatisering – Finland en annan väg. Det skriver Kari Parman. ”Tre decennier senare framträder två tydligt skilda berättelser, och de borde få varje svensk utbildningspolitiker att stanna upp”. Kari Parman vill seSammanhang: ...Kari Parman, oberoende debattör LÄS ÄVEN: 15 lärare: ”Skolan behöver räddas från aktiebolagen” Replik: ”Vi är inte annorlunda än andra lärare” ”Faktafel och ihåliga argument” om friskolorna Slutreplik om friskolan: ”Argumenten håller inte” Lärarnas brev till ministern: ”Förbjud vinsterna”...
Omnämnda platser: Sverige, Finland, Sveriges. Omnämnda personer: Kari Parman.
Slutreplik om friskolan: ”Argumenten håller inte”
Debatt De femton lärarna från manifestationen ”Måndagar mot marknadsskolan”, fick svar på sin kritik av skolföretagen av kollegor inom friskolan. ”Vi ifrågasätter om ni förstår hur marknadsmekanismerna korrumperar skolan”, skriver lärarna nu i sin slutreplik.Sammanhang: ...Debatt De femton lärarna från manifestationen ”Måndagar mot marknadsskolan”, fick svar på sin kritik av skolföretagen av kollegor inom friskolan. ”Vi ifrågasätter om ni förstår hur marknadsmekanismerna korrumperar skolan”, skriver lärarna nu i sin slutreplik. Detta är en kommenterande text. Det är skribenten som står för åsikterna som förs fram. ...
Omnämnda platser: Stockholm, Almega. Omnämnda personer: Gloria Jabalquinto, Britt-Marie Selin, Anna Bandelin.
”Misstänkliggör och exponerar enskilda lärare”
Slutreplik 15 lärare skrev en debattartikel om sin bild av friskolan – och fick svar av Fredrik Törnqvist. Nu rycker Johan Kyllerman, vd för Atvexa, ut till deras försvar: ”Att angripa individer i stället för att bemöta deras resonemang hör inte hemma i enSammanhang: ...Slutreplik 15 lärare skrev en debattartikel om sin bild av friskolan – och fick svar av Fredrik Törnqvist. ...
Omnämnda platser: Misstänkliggör. Omnämnda personer: Johan Kyllerman, Fredrik Törnqvist.
Replik i SFI-debatten: ”Låg kvalitet är problemet”
Debatt Debatten efter regeringens treårsgräns för SFI fortsätter. ”Utgångspunkten är tydlig: kvalitet i SFI börjar med höga krav på lärare, undervisning och elever”, skriver Maryam Barkadehi, i sin slutreplik. Detta är en kommenterande text. Det är skribentenSammanhang: ...Debatt Debatten efter regeringens treårsgräns för SFI fortsätter. ”Utgångspunkten är tydlig: kvalitet i SFI börjar med höga krav på lärare, undervisning och elever”, skriver Maryam Barkadehi, i sin slutreplik. Detta är en kommenterande text. Det är skribenten som står för åsikterna som förs fram. Detta är en slutreplik på ”Risken: Orealistiska förväntningar på lärare” När fokus i debatten förskjuts från undervisningens kvalitet och lärarnas kompetens till brister i forskningsläget finns en risk att centrala utvecklingsområden förbises, samtidigt som otillräcklig kompetens och erfarenhet i praktiken kan bidra till en ökad upplevelse av stress i undervisningen. ...
Omnämnda platser: Stockholm, Skolinspektionen.
”Vad händer när något börjar läsas som konflikt?"
Slutreplik Hon reflekterade över hur lärare kallar ”elever” för ”barn” – och vad som händer med professionaliteten. Svaret kom från Maria Wiman: ”Elever är inte en funktion – de är barn”. Här skriver Sarah Cross sin slutreplik. Detta är en kommenterandetext.Sammanhang: ...Slutreplik Hon reflekterade över hur lärare kallar ”elever” för ”barn” – och vad som händer med professionaliteten. ...
Omnämnda platser: Skollagen. Omnämnda personer: Maria Wiman, Astrid Lindgrens.
Replik: ”Varför anamma motståndarens argument?"
Debatt Specialläraren Niclas Fohlins krönika om ”nånannan-ismen” har fått lärare att reagera. ”Jag skulle önska att Niclas Fohlin funderade en stund över begreppet solidaritet och vilka förändringar han skulle kunna åstadkomma tillsammans med sina kollegorSammanhang: ...Andreas Williamsson, lärare LÄS ÄVEN: ”En epidemi i skolan – nånannanismen sprider sig” HP Tran: Det är inte lärarna som har slutat tro på sina elever Slutreplik: ”Vi måste dela både ilskan och handlingskraften”...
Omnämnda personer: Andreas Williamsson, Niclas Fohlin, Niclas Fohlins.
”Vad gör vi med obehöriga som redan finns i skolan?”
Slutreplik Rickard Öhman vill att Sveriges Lärare ska inkludera obehöriga. Anna Olskog svarar att det är fel väg att gå. ”Grundproblemet kvarstår: vad gör vi med den stora grupp obehöriga som redan finns i skolan?”, skriver Rickard Öhman i sin slutreplik.Sammanhang: ..., skriver Rickard Öhman i sin slutreplik. Detta är en kommenterande text. Det är skribenten som står för åsikterna som förs fram. Tack ordföranden för en välskriven replik. ...
Omnämnda platser: Sweden. Omnämnda personer: Anna Olskog, Rickard Öhman.
Facket: ”Långt ifrån den förskola vi vill se”
Slutreplik ”Det är möjligt att det ur ett snävt politikerperspektiv går att se just 30-timmars reformen som finansierad, men bara genom att bortse från att förskoleverksamheten redan från början är gravt underfinansierad”. Det skriver Anna Olskog, förbundsordförandeSammanhang: ...Slutreplik ”Det är möjligt att det ur ett snävt politikerperspektiv går att se just 30-timmars reformen som finansierad, men bara genom att bortse från att förskoleverksamheten redan från början är gravt underfinansierad”. ...
Omnämnda platser: Göteborgs, Göteborg. Omnämnda personer: Anna Olskog, Blerta Hoti Singh, Andrea Meiling.
Almega efter kritiken: ”Metoden är fel – inte principen”
Slutreplik Almega utbildning har fått kritik för ställningstagandet mot offentlighetsprincip i privata skolor. Nu svarar förbundsdirektör Andreas Mörck: ”Vi är positiva till reformer som vi tror kan skapa en bättre skola för alla elever och vi är negativaSammanhang: ...Slutreplik Almega utbildning har fått kritik för ställningstagandet mot offentlighetsprincip i privata skolor. ...
Omnämnda platser: Almega. Omnämnda personer: Christian Liljeros, Susanne Taskila, Karin Hogström.
Niclas Fohlin: ”Evidens ska informera – inte ersätta lärarens omdöme”
Slutreplik ”Forskning visar tendenser och mönster – inte absoluta sanningar för varje enskild situation. Detta gör den inte mindre värdefull, bara att lärarens professionella omdöme alltid måste väga in”, skriver Niclas Fohlin i slutreplik till läraren SusanSammanhang: ...Slutreplik ”Forskning visar tendenser och mönster – inte absoluta sanningar för varje enskild situation. Detta gör den inte mindre värdefull, bara att lärarens professionella omdöme alltid måste väga in”, skriver Niclas Fohlin i slutreplik till läraren Susan Hall. ...
Omnämnda personer: Susan Hall, Niclas Fohlin.
