”Vetenskaplig förståelse handlar inte bara om att mäta resultat”

Debatt I den svenska skoldebatten målas ofta en skarp gräns upp mellan det teoretiska och det praktiska, mellan forskning och erfarenhet, mellan ”evidensbaserat” och ”konstruktivistiskt”. I många av Edholms och Mohamssons skolpolitiska utspel blir denna dikotomi

Sammanhang: ...Vetenskaplig förståelse handlar nämligen inte bara om att mäta resultat, utan också om att tolka, förstå och reflektera över mänskliga erfarenheter. Och elever och lärares vardag handlar inte bara om att implementera metoder, utan om att med alla till buds stående medel röra sig framåt. ...

Omnämnda platser: Edholms. Omnämnda personer: Oscar Björk.

Karin Boberg: Vi är ju alltid ensamma som nya lärare

Krönika ”Som nyexaminerad lärare förväntas vi klara allt, även det som den mest erfarne läraren faktiskt kan ha problem att göra”, skriver Karin Boberg. En dag blev jag vittne till hur en sjuksköterska skulle lära sig att självständigt göra ett rutinuppdrag

Sammanhang: ...När jag vid något enstaka tillfälle får tid att tillsammans med en erfaren kollega reflektera över min roll och vardag så sker det oftast vid terminens slut eller vid dagens slut. Tillsammans med dessa två sjuksköterskor fick jag en stund att reflektera över min yrkesroll. ...

Omnämnda personer: Karin Boberg.

Anna Olskog: Skolans demokratiuppdrag viktigare än någonsin

Ledarkrönika ”Vi lärare kan inte rädda demokratin på egen hand. Men utan oss går det inte”, skriver Sveriges Lärares ordförande Anna Olskog. Jag frös till när jag läste att Anna-Karin Hatt nu lämnar sitt uppdrag som partiledare för Centerpartiet. Inte för

Sammanhang: ...Att det går att bygga tillit. Att det går att lyssna och reflektera. Att det går att tycka olika och vara vänner. Vi lärare kan inte rädda demokratin på egen hand. ...

Omnämnda personer: Anna Olskog, Anna-Karin Hatt.

Vinnaren av Pennsvärdet: Nyckelordet är ”tillsammans”

Lärarpriser Alonnika Ritchey, matematik- och resurslärare på Bjurslättsskolan i Göteborg, är årets vinnare av Pennsvärdet. – Det är otroligt roligt och väldigt hedrande att få priset, säger hon. Det ska vara kul att lära sig saker. Och matematik är verkligen

Sammanhang: ...Alonnika får de tystaste att blomma ut och de mest fantasirika att finna fokus – i en miljö präglad av skratt, engagemang och stolthet. Hennes elever lär sig att ifrågasätta, reflektera och stå stadigt i en värld fylld av budskap. Med värme och en orubblig vilja att göra undervisningen tillgänglig för alla, bygger Alonnika en gemenskap där lärandet blir levande och varje elev får möjlighet att växa. ...

Omnämnda platser: Göteborg, USA, Florida. Omnämnda personer: Roald Dahls.

”Vad vill du med orden du säger?"

Debatt ”Vad vill du med det du säger? Vem blir du via orden du väljer när du förklarar, svarar och frågar?” Förskolläraren Ingeborg Carlquist skriver om vilken betydelse orden har i förskola och skola. ”Ät med besticken inte fingrarna, du är väl ingen bebis.”

Sammanhang: ...”Stress och trötthet” Stress, trötthet, otillräcklighet och irritation är gissningsvis några av många orsaker till hoppande mungrodor. Viktigt blir då att reflektera över det som sades, försöka att göra bättre nästa gång men framför allt, be om ursäkt och förklara sig. ...

Omnämnda platser: Spindelmannens, Ingeborg Carlquist. Omnämnda personer: great resbonsibility, Ingeborg Carlquist.

Tre lärare: Bättre och sämre med skolan nu än tidigare

Panelen Högre status men sämre förutsättningar, nya perspektiv och slutet på tramspedagogik. Så svarar tre lärare på frågan ”Vad är bättre och sämre med skolan nu jämfört med tidigare?” Erika Berglund, förskollärare Härnösand – Min upplevelse är att det

Sammanhang: ... – Det som förr var självklart – som att hinna prata med alla barn, förbereda aktiviteter och reflektera kollegialt – har blivit en lyx. Förr hann vi vara närvarande i både lek och konfliktlösning. Det fanns större möjlighet att arbeta med barnens sociala och emotionella utveckling i vardagen. ...

Omnämnda platser: Panelen, Ystad, St Eskil. Omnämnda personer: Sandra Isaksson, Magnus Henrekson, Erika Berglund.

Forskaren och läraren – så utvecklar de undervisningen

Forskning Ett utdrag ur boken ”Jagger Jagger” samt två färgglada lässnurror. Det är utgångspunkten i dagens svensklektion i klass 5B på Karins­ lundsskolan i Strängnäs. Elevernas läsförståelse har utvecklats dramatiskt sedan skolan började jobba systematiskt

Sammanhang: ... – Vi har ju alla gått lärarutbildningen där forskningen var närvarande, däremot upplever jag att undervisningen ute i klassrummen inte alltid bygger på forskning eller är evidensbaserad. Här kör man på, och hinner ofta inte reflektera. Men det är ju jätteviktigt att vi lärare jobbar evidensbaserat och att vi lägger krut på rätt saker. ...

Omnämnda platser: Strängnäs, Edsbyn, F. Omnämnda personer: Barbro Westlunds, Jagger Jagger, Frida Nilssons.

”Dags att avliva myten om relationer och lärande”

Slutreplik ”Det är klart att elever lär sig från lärare de inte tycker om. Elever är precis som alla andra människor, en del klickar man med, men de kommer också träffa lärare som de inte tycker om. Elever lär sig av skickliga didaktiker, oavsett vad de tycker

Sammanhang: ...Att ha en solid kunskapsbas är en förutsättning för att ens kunna reflektera, analysera och diskutera. För hur ska man kunna reflektera över det man inte kan något om? Det är när alla elever ges förutsättningar att följa med i undervisningen som man skapar ett klassrumsklimat där alla kan komma till tals. ”Omänskligt krav” Sedan var det detta med specialpedagogiska insatser. ...

Omnämnda platser: Stockholm. Omnämnda personer: Oskar Björk, Rita Pierson, Linnea Lindquist.

Debatt: Vem finns förskolan till för?

Debatt På pappret är förskolan öppen och självrannsakande, men i praktiken blir det alltmer envägskommunikation – möjligen på bekostnad av vårdnadshavarnas förtroende. Det skriver förskolläraren och forskaren Åsa Morin. Det pratas ofta om att dagens föräldrar

Sammanhang: ...Det handlar inte bara om att utvärdera mål och resultat, utan även om att reflektera över den egna praktiken – att som pedagog och verksamhet kontinuerligt granska sig själv. Det förutsätter en förmåga till självkritik och en öppenhet för att föräldrar och barn kan ha (andra) perspektiv som förskolan behöver ta in och agera efter. ...

Omnämnda personer: Åsa Morin.

Maria Wiman: Febriga maj dra åt fanders – lärlustens ovän

Krönika ”I svenska skolan står bedömningen i förgrunden. Gud skapade världen på sex dagar och på den sjunde dagen skapade han bedömningen”, skriver Maria Wiman efter att ha läst Ämneslärerens granskning om bedömningshetsen. Är det någon som hör göken gala?

Sammanhang: ...Att kunskapstörsten släcks och de arma barnen skrapar själarna blodiga i hetsen hinner vi inte riktigt reflektera över. Lite svinn får man tåla. Men i en ideal verklighet, bland enhörningar och fluff, borde elever skutta till skolan för att lära sig viktiga saker, av törst och nyfikenhet. ...

Omnämnda platser: Krönika, Vasa. Omnämnda personer: Maria Wiman.