Sandström: Har du godkänt eleven, lille vän?

Krönika Skolan måste göra upp med tanken att alla elever kan i samma uträckning, har liknande möjligheter att lära sig och ens vill lära sig lika mycket. Det är skamligt att skolmyndigheter, huvudmän, rektorer och andra som sätter press på lärare inte medger

Sammanhang: ...Flera ändringar är nödvändiga för att bringa ordning i röran som politiken har orsakat de senaste 30 åren. Skolan behöver genomgå ett stålbad av förändringar som rör driftsform, huvudmannaskap, styrning, finansiering, skolmyndigheter, skollag, läroplan, betygssystem och nationella prov. ...

Omnämnda platser: SPSM. Omnämnda personer: Mats Alvesson, Mats Alvessons.

Efter kritiken: ”Vem fyller forskningsluckorna?”

Debatt Skolmyndigheterna får kritik för att deras stöd inte vilar på vetenskaplig grund. Samtidigt lyser den sortens studier som Riksrevisionen efterfrågar med sin frånvaro: Varken Skolforskningsinstitutet eller andra finansiärer har sådana som sitt ansvar.

Sammanhang: ...Riksrevisionens granskning av skolmyndigheterna pekar på viktiga förbättringsområden om vi menar allvar med att skolan ska vila på vetenskaplig grund. ”Rensa i röran” Förslagen om att rensa i röran av ”forskningsartiklar”, stärka den vetenskapliga kompetensen på myndigheterna och bygga en vetenskaplig kunskapsdatabas är välkomna. ...

Omnämnda platser: Skolfis, Uppsala. Omnämnda personer: Thomas Nygren, Gustaf B. Birks.

”Läroplanen bör fokusera på kunskaper – inte fakta”

Debatt ”Även vi vill dra en lans för vikten av grundkunskaper. Vi anser dock att det är skillnad på fakta och kunskaper, och att ett fokus på fakta riskerar att leda oss helt fel. Det verkliga problemet de senaste decennierna är inte analysfokus eller elevinflytande,

Sammanhang: ...Eleverna har lämnats ensamma i att hitta mönster i röran, något som överbelastat deras arbetsminnen. Att växla fokus till ”fakta” löser inte problemet. Om läraren slutar be om analyser och istället överöser eleverna med lösryckta faktakunskaper kommer dessa fortfarande att behöva kopplas samman till förståelse om de ska ha något värde. ...

Omnämnda platser: Skola, Storbritannien. Omnämnda personer: Fredrik Åslund, Peter Habbe.

”Vad vill du med orden du säger?"

Debatt ”Vad vill du med det du säger? Vem blir du via orden du väljer när du förklarar, svarar och frågar?” Förskolläraren Ingeborg Carlquist skriver om vilken betydelse orden har i förskola och skola. ”Ät med besticken inte fingrarna, du är väl ingen bebis.”

Sammanhang: ...Efter brist på städning ändrades det: ”Om inte ni städar era rum så känns det inte bra att ta hem era kompisar. De kommer gå vilse i röran.” Från orimligt hot till konsekvens med ett uns av humor med hyfsad städning som följd. Så utförs stordåd Med rätt ord utfördes stordåd i hemmet. ...

Omnämnda platser: Spindelmannens, Ingeborg Carlquist. Omnämnda personer: great resbonsibility, Ingeborg Carlquist.