”Vad talar vi om när vi talar om kognitionsvetenskap?”

Debatt Kognitionsvetenskap har blivit skoldebattens nya honnörsord. Men ju oftare begreppet används, desto mer osynliga verkar de antaganden om kunskap och lärande som ligger bakom. Vilken kognitionsvetenskap talar vi egentligen om? Det undrar MargarethaHäggström,

Sammanhang: ...Att lära blir då inte bara en fråga om att lagra information, utan om att utveckla sätt att uppfatta, förstå och handla i världen. ”Tänkandet tar fart” Ur ett sådant perspektiv blir skolans estetiska ämnen särskilt intressanta. Musik, bild, slöjd, drama och rörelse framstår inte som avbrott från lärandet eller som trevliga komplement till de ”riktiga” kunskaperna. ...

Omnämnda platser: Valand. Omnämnda personer: Margaretha Häggström.

”Vi måste våga göra bildning coolt igen”

Debatt De tre åren med eleverna är över – för dem väntar gymnasiet. Nu reflekterar deras lärare om bildningens roll för demokratin och framtiden. ”Det finns något nästan radikalt i att sitta still med en bok”, skriver Katarina Falkeborn. ”Det finns något

Sammanhang: ...Inte för att vi ska romantisera bläck och papper, eller för att skolan ska vända ryggen åt teknisk utveckling. Men för att vi vet att handens rörelse, tankens bearbetning och minnet hänger ihop. Vissa saker behöver få ta tid för att verkligen fastna. ”Kunskap uppstår i mötet” Men kanske är det viktigaste jag tar med mig från dessa tre år något ännu enklare: relationen. ...

Omnämnda platser: Sverige. Omnämnda personer: Maria Wiman, Katarina Falkeborn.

Målet: Få elever att förstå varför de ska kunna räkna

Stipendier Tre lärare i Krokom har fått 150 000 kronor för att svara på den eviga frågan: ”Varför ska vi kunna sånt här?” – Vi ska utveckla en modell som där matematiken förankras i verkligheten så eleverna får veta varför de ska kunna räkna, säger läraren

Sammanhang: ...Matilda Karlsson och Jimmy Karlsson, lärare på Aspero idrottsgymnasium i Halmstad tilldelas 120 000 kr för att utveckla ett grundläggande hälsoarbete i flera ämnen med fokus på fysisk rörelse, psykisk stresshantering, existentiella frågor, sociala relationer inom skolan och pedagogisk hälsa som studieteknik. – Ingen kan göra allt, men alla kan göra något. ...

Omnämnda platser: Haninge, Staffanstorp, Skåne. Omnämnda personer: Matilda Karlsson, Hanna Nyberg, Sebastian Bennet Boon.

Han blir ny högste chef på Sveriges Lärare

Sveriges lärare Pontus Bäckström blir ny kanslichef hos Sveriges Lärare. Nu väntar många möten för att träffa personalen på alla lokalkontor och diskutera gemensamma mål. – Medarbetarna är kansliets viktigaste resurs, inget annat, säger han till Vi Lärare.

Sammanhang: ...Det finns inget som binder samman en kollektiv rörelse lika starkt som gemensamma mål. Fackföreningsrörelsen grundades en gång på att människor kom samman och formulerade gemensamma mål för vad man ville uppnå. ...

Omnämnda personer: Pontus Bäckström.

Lärarens varning: ”Vi har anpassat bort ansträngning”

Debatt Mer pengar, mindre klasser. Men sedan då? Det frågar sig Ulrica Björkblom Agah: ”Vi har systematiskt tagit bort allt det som kan vara det minsta krävande och förklarat de dåliga skolresultaten med för lite pengar”. Ulrica Björkblom Agah frågar sig

Sammanhang: ...Jag undrar om den föräldraaktivistiska rörelse som vuxit fram under det senaste decenniet är beredd på att deras barn då kan behöva studera på riktigt, vilket innebär tragglande, uthållighet och flit. ...

Omnämnda personer: Rektor Linnea.

Här växer barnens språk – i rekordfart

Förskola Det var tänkt som ett försök att utveckla de yngstas språk. Resultatet blev så mycket mer. – Barnen bubblar av prat, konflikterna har blivit färre och personalen har fått ny kraft, säger läraren Carita Söderberg på förskolan Fröhuset. Adem, Laura

Sammanhang: ...I en annan modul fanns det speglar med ljus och projektioner. Rörelse- och dansmodulen och sagomodulen är andra exempel. Där i modulerna började lärare och barn leka och prata med ord, kroppsliga uttryck och begrepp. ...

Omnämnda platser: Stockholm, Björkbacken, Semla. Omnämnda personer: Reggio Emilia, Carita Söderberg, Anna Palmer.

Nya studentordföranden: ”Facket måste våga ta strid”

Debatt Emma Arvidsson har tagit över ordförandeklubban för Sveriges Lärarstudenter – och manar till ett fackförbund med ”mer jävlar anamma”. ”Om man vill ha medlemmar i morgon behöver man lyssna på studenterna och slå näven i bordet i dag”, skriver hon. Emma

Sammanhang: ...De forna glansdagarna då det var självklart att vara del av en stark facklig rörelse är avlägsna. ”Skalet återstår” Fackföreningarna byggde det här landet, men i dag återstår mest skalet av den styrka vi gärna tillskriver rörelsen. ...

Omnämnda personer: Emma Arvidsson.

”Han försöker karaktärsmörda evidensrörelsen”

Replik ”Undervisning är inte som en apparat där du stoppar in rätt metod och får ut samma resultat”, skrev Niclas Fohlin, angående Riksrevisionens kritik mot skolmyndigheterna. Susan Sall är kritisk. ”Han ifrågasätter Riksrevisionens rapport och försökersamtidigt

Sammanhang: ...Men om effektstudier granskas i en metaanalys kommer ju förstås både elevers och lärares olikheter vara representerade, eftersom det per definition är många olika lärares och elevers praktik som har studerats. ”Gryende rörelse” Slutligen återvänder jag till den rörelse som Fohlin lite försmädligt kallar ”evidensrörelsen”, den som driver ”evidenshysterin”. ...

Omnämnda platser: Fohlin, Djurgården. Omnämnda personer: Niclas Fohlin, Niclas Fohlins.

Läraren blev polis: ”Ställ tuffare krav på eleverna”

Porträtt Lärare i själ och hjärta – även efter karriärbyte. När Tommy Lénberg efter 25 år i skolan prövar vingarna som polis är det samma ­engagemang i samhället, demokratin och barns och ungdomars rätt till en lyckad skolgång som driver honom. – Skolan måste

Sammanhang: ...Och det gäller ju den förra läroplanen också, som aldrig fått en chans att realiseras på allvar när resurserna dränerats. Jag var själv djupt engagerad i att få in rörelse och hälsa mer brett i skolan, något som är framlyft i läroplanen, och jag träffade politiker som höll med mig men sedan helt tappade intresset när det handlade om längre processer över kanske fem, sex år. ...

Omnämnda platser: Göteborg, Paris, Växjö. Omnämnda personer: Tommy Lénbergs, Magnus Glans Material-, Oskar Omne Statusen.

”Läroplanen bör fokusera på kunskaper – inte fakta”

Debatt ”Även vi vill dra en lans för vikten av grundkunskaper. Vi anser dock att det är skillnad på fakta och kunskaper, och att ett fokus på fakta riskerar att leda oss helt fel. Det verkliga problemet de senaste decennierna är inte analysfokus eller elevinflytande,

Sammanhang: ...Denna princip är på stark frammarsch i flera länder, däribland Storbritannien, samtidigt som många svenska debattörer förespråkar en rörelse åt motsatt håll, och ironiskt nog under förment kognitionsvetenskapligt flagg. I en kunskapsfokuserad skola bör läraren undervisa aktivt och visa och förklara hur olika fakta hänger ihop. ...

Omnämnda platser: Skola, Storbritannien. Omnämnda personer: Fredrik Åslund, Peter Habbe.