”Fyra missuppfattningar om trendande läsmetoden”

Vi vill med detta inlägg bemöta en rad missförstånd om den metod för läsundervisning som kallas för “Phonics” och som specialpedagogen Anna Insulander lyfter i sitt debattinlägg på Vi Lärare. Missförstånd 1: Meningslösa läslistor med nonsensord Att undervisa

Sammanhang: ...Studier visar alltså att Phonics kan stödja läsförståelsen genom att eleverna ges verktyg att koppla avkodade ord till ord de redan har i sitt ordförråd (Perfetti & Hart, 2002; Ehri et al., 2001). Eftersom Phonics leder till bättre ordigenkänning frigörs också kognitiva resurser för förståelse (Castles, Rastles & Nation, 2018). ...

Omnämnda platser: Self-Teaching Hypothesis, Nation, Rastle. Omnämnda personer: Ingvar Lundberg, Linda Fälth, Eva Hallin.