Resultat 1 - 10 av 450
Lärarna reagerar på kritiken: ”En upprättelse”
Skolmyndighet Filippa Mannerheim är en av de lärare som Riksrevisionen intervjuat i sin granskning av skolmyndigheterna, som nu får kritik för sitt bristande vetenskapliga stöd. – Skolverket har varit våra fiender, säger hon. Fredrik Sandström ställer sittSammanhang: ...Ett exempel är den kritik hon och forskaren Martin Ingvar riktade mot Skolverkets material om att elever har olika lärstilar. Hon har också varit en flitig debattör i frågan hos Vi Lärare. ”Fått fel information” – Lärare har fått fel information. ...
Omnämnda platser: Skolinspektionen, Arboga. Omnämnda personer: Anna Olskog, Fredrik Sandström, Lotta Edholm.
Skolverkets besked – så ska de återfå lärarnas förtroende
Skolverket Skolverket bär ett tungt ansvar i den kritik som Riksrevisionen riktar mot skolmyndigheterna: de brister i vetenskaplig grund i sitt stöd till lärare. – Jag är inte jätteintresserad av att recensera hur saker har kunnat pågå, säger generaldirektörenSammanhang: ...Lotta Edholm, gymnasie-, högskole- och forskningsminister säger till Vi Lärare att ”Skolverket inte varit lärarnas bästa vän” och hon utesluter inte att göra om hela strukturen med fyra olika skolmyndigheter. Men att hon inväntar Statskontorets analys. Den presenteras i början av 2026. ...
Omnämnda personer: Niclas Fohlin, Lotta Edholm, Joakim Malmström.
Efter granskningen – myndigheterna svarar på kritiken
Skolmyndighet Riksrevisionen riktar hård kritik mot skolmyndigheterna. De brister i vetenskaplig grund i sitt stöd till lärare. – Det blir spännande att se hur regeringen kommer att agera, säger Marie Axelsson, generaldirektör för Skolinspektionen. SPSM fårSammanhang: ...Riksrevisionen kritiserar också att Skolforskningsinstitutet inte lyfter fram tillräckligt många effektstudier, fler metaanalyser (sammanvägda analyser av studier, med högt vetenskapligt anseende). ”Inte bara effektstudier” – Det är viktigt att vara medveten om att det inte bara är effektstudier som kan visa vilken vetenskapliggrund olika metoder har. Självklart ska vi göra fler metaanalyser. Men vi har också sett utmaningar, i hur forskningen ser ut. ...
Omnämnda platser: Specialpedagogiska, Skolinspektionens. Omnämnda personer: Marie Axelsson, Niclas Fohlin, Aurora Lindberg.
”Lärarna måste kunna sätta dagordningen för forskning”
Forskning Som student ville hon möblera om lärarutbildningen och på den vägen är det. Elisabet Nihlfors har alltid vetat att det är möjligt att göra skillnad och nu uppmärksammas hon för att skapa möjligheter för praktiknära forskning om undervisning ochlärande.Sammanhang: ...Olika modeller för praktiknära forskning har byggts upp på lite olika sätt i Sverige, men den som i år blev en permanent nationell verksamhet med lärosäten och skolhuvudmän i Sverige heter Utbildning, lärande, forskning: Ulf. ...
Omnämnda platser: Almedalen, Sydafrika, Stockholm. Omnämnda personer: Maria Jarl, Björn Åstrand, Elisabet Nihlfors.
Pristagaren: ”Vi vet för lite om beprövad erfarenhet”
Forskning Vad innebär beprövad erfarenhet? Hur genereras den och hur använder man det i undervisningsutveckling? Professor Ulrika Bergmark tittar framåt när hon tar emot Lärarstiftelsens forskarpris för sin praktiknära forskning. – Det finns inte samma systemSammanhang: ...Juryn uppmärksammar också särskilt att hon skapar olika arenor för spridning av ny kunskap och erfarenheter. Ett exempel är en populärvetenskaplig tidskrift om forskning och undervisningsutveckling i förskola och skola där forskare, men också rektorer och lärare publicerar ”lärdomar”...
Omnämnda platser: Nobelprismuseet, Stockholm, Luleå. Omnämnda personer: Lärarstiftelsens Forskningspris, Ulrika Bergmark.
Maria Wiman: Hur och varför gick det så fruktansvärt snett?
Krönika ”Vi på klassrumsgolvet vill bara göra vårt jobb så gott vi kan – kan vi få rätt förutsättningar någon enda gång?”, skriver Maria Wiman efter Riksrevisionensn granskning av skolmyndigheterna. Häromdagen hörde jag ett helfestligt inslag på radio! DetSammanhang: ...Frustrerat på klassrumsgolven Skolverkets generaldirektör, Joakim Malmström, säger att han inte är jätteintresserad av att recensera hur saker kunnat pågå tidigare. Så olika det kan vara. Jag känner nämligen ett nästan abnormt behov av att veta just det. Var, hur och varför har det gått så fruktansvärt snett? ...
Omnämnda platser: Kötta. Omnämnda personer: Maria Wiman, Niclas Fohlin, Joakim Malmström.
Maria Wiman: Hur och varför gick det så fruktansvärt snett?
Krönika ”Vi på klassrumsgolvet vill bara göra vårt jobb så gott vi kan – kan vi få rätt förutsättningar någon enda gång?”, skriver Maria Wiman efter Riksrevisionensn granskning av skolmyndigheterna. Häromdagen hörde jag ett helfestligt inslag på radio! DetSammanhang: ...Frustrerat på klassrumsgolven Skolverkets generaldirektör, Joakim Malmström, säger att han inte är jätteintresserad av att recensera hur saker kunnat pågå tidigare. Så olika det kan vara. Jag känner nämligen ett nästan abnormt behov av att veta just det. Var, hur och varför har det gått så fruktansvärt snett? ...
Omnämnda platser: Kötta. Omnämnda personer: Maria Wiman, Joakim Malmström, Niclas Fohlin.
”Lärarna måste kunna sätta dagordningen för forskning”
Forskning Som student ville hon möblera om lärarutbildningen och på den vägen är det. Elisabet Nihlfors har alltid vetat att det är möjligt att göra skillnad och nu uppmärksammas hon för att skapa möjligheter för praktiknära forskning om undervisning ochlärande.Sammanhang: ...Olika modeller för praktiknära forskning har byggts upp på lite olika sätt i Sverige, men den som i år blev en permanent nationell verksamhet med lärosäten och skolhuvudmän i Sverige heter Utbildning, lärande, forskning: Ulf. ...
Omnämnda platser: Sydafrika, Piteå, Kungsbacka. Omnämnda personer: Maria Jarl, Björn Åstrand, Elisabet Nihlfors.
Forskningspristagaren: ”Vi vet för lite om beprövad erfarenhet”
Forskning Vad innebär beprövad erfarenhet? Hur genereras den och hur använder man det i undervisningsutveckling? Professor Ulrika Bergmark tittar framåt när hon tar emot Lärarstiftelsens forskarpris för sin praktiknära forskning. – Det finns inte samma systemSammanhang: ...Juryn uppmärksammar också särskilt att hon skapar olika arenor för spridning av ny kunskap och erfarenheter. Ett exempel är en populärvetenskaplig tidskrift om forskning och undervisningsutveckling i förskola och skola där forskare, men också rektorer och lärare publicerar ”lärdomar”...
Omnämnda platser: Nobelprismuseet, Piteå, Luleå. Omnämnda personer: Ulrika Bergmark, Lärarstiftelsens Forskningspris.
Riksrevisionens kritik: Svagt stöd för vetenskaplig grund
Skolmyndighet Att som lärare förlita sig på stödmaterial från Skolverket, SPSM och Skolforskningsinstitutet kan innebära risker. Riksrevisionen riktar hård kritik mot skolmyndigheterna i en ny granskning, där de skriver att det finns svagt stöd för att forskningsstödetSammanhang: ...Men Riksrevisionen kritiserar också att informationen splittras mellan de olika myndigheterna. Lärare som söker praktiknära undervisningstips kan få svårt att hitta information...
Omnämnda platser: Skolverket, Specialpedagogiska. Omnämnda personer: Agneta Gulz, Lotta Edholm, Myelie Lendelund Malin Jondell.
