”Skolans halvblindhet botas inte med ännu en reform”

Debatt ”Varje ny reform, rutin och uppföljningsmodell prövas mot en enkel fråga: ökar eller minskar den lärarens och elevernas möjlighet att stanna kvar när världen öppnar sig i undervisningen?”. Pål Christensson varnar för en skola som fastnar i sina egna

Sammanhang: ...I sådana stunder är världen inte bara information. Den träder fram som något eleverna kan tänka med, känna inför och svara på. Men läraren vet också att lektionen ska hinnas med, målen synliggöras, underlagen säkras och kunskaperna bedömas. ...

Omnämnda platser: Sundsvall. Omnämnda personer: Pål Christensson.

”Det krävs mindre kreativitet av mina elever”

Debatt Björn Dahlman hittar sin pappas gamla uppsatsämnen, och reflekterar över att något har hänt efter att målstyrningen infördes i skolan: ”Här fanns ett förtroende för elevernas förmåga att lösa uppgiften och en respekt för deras individualitet som värmer”.

Sammanhang: ...Jag har sett våra NP och deras styrda innehåll. ”Något som skaver” Det är något med det målstyrda innehållet i dagens skola där vi ska bedöma elevernas förmågor som skaver i mig. ...

Omnämnda platser: Sverige, Skaraborg. Omnämnda personer: Per Kornhall, Björn Dahlman.

”Vad talar vi om när vi talar om kognitionsvetenskap?”

Debatt Kognitionsvetenskap har blivit skoldebattens nya honnörsord. Men ju oftare begreppet används, desto mer osynliga verkar de antaganden om kunskap och lärande som ligger bakom. Vilken kognitionsvetenskap talar vi egentligen om? Det undrar MargarethaHäggström,

Sammanhang: ...Är kunskap något vi lagrar, eller något vi utvecklar genom att erfara, tolka, pröva och skapa mening? Och vad händer med undervisningen om vi utgår från det ena eller det andra? ...

Omnämnda platser: Valand. Omnämnda personer: Margaretha Häggström.

”Vem påverkar våra gymnasieelever?"

Debatt Ett samarbete mellan Myndigheten för psykologiskt försvar och gymnasieförvaltningen i Karlstad har utvecklat lärares kunskap om manipulation och vilseledande budskap. ”Genom utbildning får lärare verktyg att identifiera och bemöta påverkansförsök i

Sammanhang: ...”Skadligt på flera nivåer” Stödfrågorna var sekvenserade för att ta eleverna från något de möter tämligen oreflekterat, till medvetenhet om att det kan vara skadligt på flera nivåer, och slutligen till enkla metoder för att skydda sig själva och andra. ...

Omnämnda platser: Karlstad, Österberg, Sverige. Omnämnda personer: Johan Österberg, Johan Öster, Tobias Härnvi.

Replik: Undervisningen större än teorier”

Debatt Erik Cardelús frågade sig varför Vygotskij fått så stort utrymme på lärarutbildningen. Pål Christensson svarar med en varning: ”Debatten riskerar att hamna i en alltför enkel motsättning”. Detta är en kommenterande text. Det är skribenten som står

Sammanhang: ...När en elev plötsligt ser ett matematiskt samband, grips av en roman, förstår en historisk konflikt eller upptäcker något i naturen sker mer än informationsbearbetning och mer än social interaktion. Något i världen har blivit tillgängligt på ett nytt sätt. ”Får liv” Ett sådant perspektiv frågar inte bara vad läraren gör eller vad eleven presterar, utan hur en undervisningssituation får liv: Hur riktas uppmärksamheten? ...

Omnämnda platser: Sundsvall. Omnämnda personer: Pål Christensson, Erik Cardelús.

Kräver högre status för förskolan: ”Ses som service”

Förskola Förskoleutredaren Eva Broström kräver att förskolan får samma status som övriga skolformer. – Jag tror att vi fortfarande ses som en avlastning till föräldrar, säger Sara Agné, lärare i förskola i Stockholm. När förskoleutredaren Eva Broström lämnade

Sammanhang: ...Fler timmar för alla barn Utredaren vill också ge barn till föräldralediga rätt till 25 timmar i veckan, något som Eva Broström under presskonferensen säger är en efterfrågad reform även för personalen. Sara Agné har aldrig jobbat på en förskola med 15-timmarsgräns...

Omnämnda platser: Stockholm. Omnämnda personer: Sara Agné, Simona Mohamsson, Eva Broström.

”Vi måste våga göra bildning coolt igen”

Debatt De tre åren med eleverna är över – för dem väntar gymnasiet. Nu reflekterar deras lärare om bildningens roll för demokratin och framtiden. ”Det finns något nästan radikalt i att sitta still med en bok”, skriver Katarina Falkeborn. ”Det finns något

Sammanhang: ...Att läsa något som inte är anpassat efter exakt det vi redan tycker eller tror. Nästan radikalt att sitta still med en bok Det finns också något djupt mänskligt i att skriva för hand. ...

Omnämnda platser: Sverige. Omnämnda personer: Maria Wiman, Katarina Falkeborn.

”Trygghet skapas av vuxna som har tid att se barn”

Debatt Välfärdens arbete är en investering i framtiden, skriver Elinor Keiriö Östlin. Hon vill se färre hårda tag, och mer förebyggande arbete: ”Trygghet skapas av vuxna som har tid att se barnen”. Elinor Keiriö Östlin vill se att välfärdsarbetare tid för

Sammanhang: ...Om oro, hårdare tonläge, människor som drar sig undan. Men mitt i allt det där glöms något bort: trygghet börjar inte i vuxenlivet. Den börjar långt tidigare, i de små händerna som söker en vuxen att hålla i. ”Disciplinerar och korrigerar” Trots det lägger makthavare allt mer kraft på regler som träder in först när något redan gått fel. ...

Omnämnda platser: Östlin, Sveriges. Omnämnda personer: Elinor Keiriö, Maria Wimans.

Här pressar de politikerna: Backa inte från reformen

Manifestation Regleringen av undervisningstiden inger hopp, men skingrar inte orosmolnen när Sveriges Lärares håller en manifestation på ett regnigt Sergels torg i Stockholm. – Resurser måste fram och skolhuvudmännen måste följa reglerna, säger förbundsordförande

Sammanhang: ...Jag tror folk i allmänhet inte har en aning om hur vi har det, säger hon. ”Måste hända något” Åsa Käck Eriksson hoppas att Sveriges Lärare höjer rösten ännu mer när valrörelsen drar i gång. ...

Omnämnda platser: Västerhaninge, Sergels torg, Stockholm. Omnämnda personer: Erik Håkansson, Carina Tjernell, Anna Olskogs.

Stor omsättning på rektorer: ”Haft åtta på tolv år”

Skolledare Omsättningen av rektorer i svenska skolor är fortsatt hög. Det slår Skolverket fast i en ny rapport. – Vi har haft åtta rektorer på tolv år. Det tär på krafterna, säger läraren Alexandra Ekwall. Många skolledare slutar redan efter ett till tre

Sammanhang: ...Liten skillnad på huvudmän Omsättningen av rektorer ser, enligt Skolverkets rapport, ut på samma sätt oavsett huvudman och skolform efter ett år på jobbet men med något lägre omsättning för fristående huvudmän för de rektorer som stannat minst tre respektive fem år på samma tjänst. ...

Omnämnda platser: Huddinge. Omnämnda personer: Alexandra Ekwall.