Forskaren och läraren – så utvecklar de undervisningen

Forskning Ett utdrag ur boken ”Jagger Jagger” samt två färgglada lässnurror. Det är utgångspunkten i dagens svensklektion i klass 5B på Karins­ lundsskolan i Strängnäs. Elevernas läsförståelse har utvecklats dramatiskt sedan skolan började jobba systematiskt

Sammanhang: ...I ämneslaget ingår lärare som jobbar från F till 6. Lärarna har uppmuntrats att modifiera modellerna för att de ska passa respektive elevgrupp. När en modell hade testats ett tag så gjordes en utvärdering tillsammans med Barbro Westlund: Hur gick det? ...

Omnämnda platser: Strängnäs, Edsbyn, F. Omnämnda personer: Barbro Westlunds, Jagger Jagger, Frida Nilssons.

Universitetet i replik: ”Öppna för förändring”

Replik Lärarstudenter vid Göteborgs universitet kritiserar utbildningens val att ge studenterna VFU på samma skola under hela utbildningen – trots att skolorna har så olika förutsättningar. Nu svarar ansvariga på kritiken. Huvudprincipen vid Göteborgs universitet

Sammanhang: ...Under året har vi genomfört en utredning som belyser för- och nackdelar med de olika modellerna. Utredningen som involverat både studenter och lärarutbildare, är nu en del av den beredning som pågår inom fakulteten. ...

Omnämnda platser: Göteborg. Omnämnda personer: Christina Osbeck, Maria Svensson, Anna Brodin.

Forskarna: Förklaringarna bakom skolans matteflopp

Matematik no teknik Våren 2024 lämnade 16 000 elever nian med underkända betyg i matematik. Forskarna Linda Ahl och Ola Helenius ser orsaker i läroplaner som saknar vetenskaplig grund. För matematiken finns ingen enhetlig motsvarighet till läsningens Science

Sammanhang: ... – Det finns både europeisk och amerikansk forskning som stöttar att förändringar av det matematiska innehållet i läroplanen också slår igenom i undervisningen, så länge man inte kräver att lärarna ändrar modellerna för sin undervisning, säger Linda Ahl. Hur ser hon på att 16 000 elever gått ut grundskolan utan att vara godkända i matte? ...

Omnämnda platser: Pisa, Nationellt centrum för. Omnämnda personer: Linda Ahl, Ola Helenius.

”Varken myter eller halmgubbar är bra för läsinlärning”

Vi lärare debatt ”Vi kan önska att läs-och-skrivinlärning skulle fungera som för det talade språket – men det är en myt och inga halmgubbar i världen kan ändra på detta”, skriver Agneta Gulz och Magnus Haake i en replik. I ett inlägg i debatten om läsinlärning

Sammanhang: ...Två centrala modeller I detta breda vetenskapliga fält finns två centrala modeller för läsförståelse: The Simple View of Reading och Scarborough’s Reading Rope. Båda modellerna beskriver läsförståelse som en kombination av två helt nödvändiga komponenter: avkodning och förståelse. ...

Omnämnda platser: Kronobergsstudien, Scarborough. Omnämnda personer: Magnus Haake, Anna-Eva Hallins, Agneta Gulz.