Resultat 1 - 10 av 43
Anna Olskog: ”Ett riktigt fattigdomsbevis för skolan”
Hon har arbetat som lärare sedan mitten av 1990-talet, senast som mellanstadielärare på en F–6-skola i centrala Umeå. – Pisa-resultaten är både nedslående och allvarliga. Läsning är nyckeln till all kunskapsinhämtning. En tydlig förändring under mina åriSammanhang: ...Det spelar ingen roll hur duktig lärare du är, du är ändå dömd att misslyckas, säger Anna Olskog. – Resurserna måste matcha skolans uppdrag. Rimliga gruppstorlekar är en nyckelfaktor för att vi ska få tid för varje barn och elev. ...
Omnämnda platser: Umeå, Skolsverige. Omnämnda personer: Anna Olskog.
”Viktigt att förstå varför elever anstränger sig”
Med hjälp av nationellt representativa, longitudinella data från UGU-projektet vid Göteborgs universitet har jag och mina kollegor undersökt samband mellan motivation, skolprestationer, skolkrav, stress och psykisk hälsa. Resultaten visar att dessa faktorerSammanhang: ...En prestationsinriktad elev kan känna stark press och oro för att misslyckas utan att omgivningen märker det. Omvänt behöver en elev som verkar ointresserad inte sakna vilja att lära. ...
Omnämnda platser: Skaraborg. Omnämnda personer: Joanna Giota, Västra Götalandsregionen.
Ny granskning: Så ska ”gråzonsbarnen” få rätt stöd
Vi Lärare har i flera artiklar uppmärksammat ”gråzonsbarnen”, den elevgrupp som inte har diagnosen intellektuell funktionsnedsättning och alltså välkomnas av den anpassade grundskolan, men som har svag teoretisk begåvning och liten möjlighet att nå kravenSammanhang: ... – Det är ett systemfel att vi tvingar barn till skolan och vet att de kommer att misslyckas, det är ett inhumant system. Stöd i olika former vore önskvärt, men delvis blir det att lappa och laga i ett trasigt system, säger han. ...
Omnämnda platser: Fohlin. Omnämnda personer: Fredrik Sandström, Rektor Linnea.
”Innan vi ställer krav måste vi skapa förutsättningar”
En lång utbildning gör dig inte automatiskt till en bra lärare. Ämneskunskaper och pedagogisk kompetens är självklart viktiga, men de räcker inte. Du kan vara hur välutbildad som helst och ändå misslyckas med att nå fram till eleverna framför dig. Det ärSammanhang: ...Du kan vara hur välutbildad som helst och ändå misslyckas med att nå fram till eleverna framför dig. Det är först när du förstår vilka människor du möter som undervisningen får en verklig grund att stå på. ”Följer med in i klassrummet” Som högstadielärare möter jag varje dag ungdomar mitt i en av livets mest omtumlande perioder. ...
Omnämnda personer: Sonia Larsson, Jonas Nilsson.
Lärarna vittnar: Så drabbas vi av bristande stöd i skolan
När Sveriges Lärare undersöker hur behovet av stöd förändrats, och i vilken grad elever får det stöd som de behöver, blir resultatet en krisrapport. I rapporten ”Allt fler behöver alltmer stöd” uppger sju av tio lärare att de har fler elever med behov avSammanhang: ...Det märks att flera elever får ångest för skola och är rädda för att misslyckas.” Lärare i förskoleklass: ”Fler med npf-diagnoser. Oroliga elever som har svårt att fokusera som inte har diagnos.” ...
”Nej till beteenden är inte att säga nej till individen”
Vi vet mycket om relationer, bemötande och gränssättning var för sig. I skolvardagen behöver läraren kunna förhålla sig till allt samtidigt. Skolan behöver sluta behandla förståelse och gränssättning som motsatser. Vi kan förstå ett beteende utan att accepteraSammanhang: ...Du får ha det svårt. Du behöver fortfarande ta ansvar. Du får misslyckas. Vi ger inte upp om dig. Så hittar du balansen Hur kan vi förstå ett utmanande beteende och samtidigt hålla fast vid att eleven har ett eget ansvar? ...
Omnämnda platser: Mannerheim, Norrtälje, klassrummet˝. Omnämnda personer: Ulrica Elfström.
Frågan lärare måste ställa när elever inte längre vågar
En elev får ont i magen inför skoldagen. En annan börjar vara borta allt oftare. En tredje vägrar läsa. En fjärde sitter framför uppgiften utan att skriva ett enda ord. Vi ser beteendet. Men hör vi vad det säger? ”Kommunicerar genom handling” Efter mångaSammanhang: ...Ibland måste vi först bygga upp skolvana igen: att komma till skolan, stanna kvar, ta emot en instruktion, börja en uppgift, be om hjälp och våga misslyckas utan att ge upp. Det är inte att sänka kraven. Det är att göra lärandet möjligt. Ibland behöver eleven en omstart. ...
Omnämnda platser: Sakir, Malmö. Omnämnda personer: Jonas Nilsson.
Så många elever klarar inte grundskolan: ”Bedrövad”
Skolverkets senaste statistik om gymnasiebehörighet visar att andelen pojkar som lämnar grundskolan med godkända betyg för första gången är högre än flickornas. Trenden har pågått de senaste åren och skillnaden är liten. 83, 6 procent av pojkarna och 83,Sammanhang: ...Kostar 25 miljarder Enligt Sveriges Lärares beräkningar kostar en årskulls skolmisslyckande samhället 25 miljarder kronor. – Ingen elev ska behöva misslyckas först för att få hjälp. Vi lärare vet tidigt vilka elever som är på väg att halka efter. Men att upptäcka behovet hjälper inte om specialläraren inte finns eller stödet kommer flera år senare. ...
Omnämnda platser: Sverige. Omnämnda personer: Anna Castberg, Anna Olskog.
Forskaren: ”Utbildning behöver flera perspektiv”
Kognitionsvetenskapen har något av ett genombrottsögonblick i svensk utbildning. Den får större plats i lärarutbildningen, åberopas i läroplansreformer och framställs som ett sätt att ge undervisningen en stabilare vetenskaplig grund. Som någon som förvånatsSammanhang: ...De lär sig genom att minnas, men också genom att delta, argumentera, föreställa sig, känna tillhörighet, misslyckas och försöka igen, och ibland därför att en lärare lyckats få något att betyda något för dem. Därför behöver utbildning flera kunskapsperspektiv. ...
Omnämnda platser: Sverige. Omnämnda personer: Pernilla Nilsson, Sakina Alhadad, Sally Windsor.
”Vi behöver införa NPF-anpassade läroplaner”
Efter sju års tid som lärare inom en autismverksamhet har jag sett att skolan både kan vara en plats där elever växer och en plats där elever slås ut. Och det är, vilket den senaste granskningen av skolan har visat, elever med neuropsykiatriska funktionsnedsättningarSammanhang: ...Tänk dig att du 19 av 20 veckor under en termin för det mesta misslyckas med ditt arbete. Sen kommer lärarens magiska paragraf som ska försöka övertyga dig om att du klarade dig, att du visst kan och att du visst jobbat på bra! ...
Omnämnda platser: Mohamsson, Upplands Väsby, Sjumilaskolan. Omnämnda personer: Marcus Larsson, Daniel Brundin.
