”Ta inte bort varje möjlighet för eleven att träna”

I dagarna kom senaste Pisa-rapporten. Sverige halkar efter igen och särskilt i läsförståelse. Är någon inom läraryrket ens förvånad längre, specifikt mina kollegor svensklärarna? Jag känner personligen att jag kokar inombords, då det enligt mig är så uppenbart

Sammanhang: ...Om en elev istället hade haft ambitionen att bli duktig i idrott, är då modellen att träna mindre? Om en så kallad svag elev (dock utan funktionsnedsättning) behöver komma ikapp sina jämnårigas förväntade nivå, skulle eleven då istället för att träna just idrott, se på bilder och film om idrott? ...

Omnämnda platser: Pisa, Sverige. Omnämnda personer: Jonas Vlachos, Marcus Larsson, Anna Olskog.

SVA-debatten: ”Sluta mäta elevers svenska i antal år”

Två elever kan ha bott lika länge i Sverige men ändå ha helt olika språkliga förutsättningar. Ändå hör jag ofta samma fråga när en elev har svårt att följa undervisningen: ”Hur länge har eleven varit i Sverige?” Frågan kan verka relevant. Men alltför ofta

Sammanhang: ...Det visar något viktigt. Tid i Sverige säger betydligt mindre om en elevs språkliga nivå än vi ibland vill tro. Två elever som kom till Sverige samma år kan ha helt olika bakgrund. ...

Omnämnda platser: Sverige.

”Min tystnad tolkades som att jag inte kunde”

När skolan diskuterar hur elever med särskilda behov ska få stöd hamnar fokus ofta på dem som stör och syns. Men vad händer med barnen som sitter tysta, kämpar i det fördolda och gör allt för att inte sticka ut? I dagens skoldebatt diskuteras hur undervisningsgrupper

Sammanhang: ...Därför blir jag orolig när lösningen alltför lätt blir att elever som inte fungerar i den vanliga undervisningen ska flyttas någon annanstans. För vissa barn kan en mindre undervisningsgrupp vara precis rätt stöd. Men den får aldrig bli skolans universallösning. För mig hade det värsta varit att känna mig utanför. ...

”Vi behöver ingen nationell rankning – vi vet var problemen finns”

Pisa behandlas ofta som facit på hur svensk skola mår. När resultaten sjunker följer snabbt rubriker om kunskapskris, misslyckad skola och behov av drastiska reformer. Men Pisa ger inte stöd för så enkla slutsatser. Undersökningen mäter bara vissa delar av

Sammanhang: ...Vi som arbetar i skolan behöver inte en internationell ranking för att tala om var problemen finns. Jag bryr mig mindre om Sveriges placering i Pisa än om eleverna får den utbildning de förtjänar, på de villkor och med det stöd de behöver. ...

Omnämnda platser: Pisa, Sveriges, Falun. Omnämnda personer: Jonas Vlachos, Maria Wiman, Simona Mohamsson.

Elinor Keiriö Östlin: Vi väljer inte vilka barn vi ska se

Jag känner igen den där lilla handen. Den som plötsligt letar efter min när vi går genom hallen. Fingrarna som försiktigt söker sig mot min hand och griper tag. Ibland hinner jag. Jag kan stanna upp. Böja mig ner. Möta blicken. Hålla kvar handen en stund.

Sammanhang: ...Om förslagen ska bli verklighet kommer det att krävas resurser och prioriteringar. Mindre barngrupper och tillräckligt många vuxna kostar pengar. Men det är också där alla ord om förskolans kvalitet till slut landar. ...

Omnämnda platser: Östlin. Omnämnda personer: Elinor Keiriö.

Inför skolberedning – MP vill se ett helhetsgrepp

Miljöpartiet vill inrätta en utbildningsberedning, liknande försvarsberedningen, för att ta ett helhetsgrepp om den nationella skolpolitiken. Svensk skola tar skada av att reformer pressas igenom med svag förankring i högt tempo och MP vill se en nationell

Sammanhang: ...Ingen elev ska bli utan det stöd den har rätt till för att pengarna är slut. Mindre elevgrupper Elevgrupperna behöver bli mindre, de behöriga lärarna behöver bli fler och vi ska sätta stopp för marknadsskolan som suger resurser ur det svenska skolsystemet, ökar segregationen och ökar administrativt krångel. ...

Omnämnda platser: Sveriges, Sverige.

L: ”Sverige behöver ett modigt skolparti”

Pisa 2025 visar en bred nedgång i läsförståelse inom hela OECD. Sex av sju länder i EU tappar och inget land ökar. Nu saknar var tredje svensk 15-åring grundläggande läskunskaper. Liberalerna har tagit initiativ till blocköverskridande samtal för att höra

Sammanhang: ...Det leder till minskad tid till läsning, till att de sover mindre och att de vänjer sig vid skärmarnas snabba belöningssystem, som sedan leder till att de inte har tålamod att läsa riktiga böcker i skolan. ...

Omnämnda platser: Sverige, Sveriges, Mohamsson. Omnämnda personer: Simona Mohamsson, Maria Wiman, Marcus Larsson.

Pisa: ”Samma politiska paket paketeras om”

Om PISA-resultaten numera har någon självklar funktion är det att generera politiska poänger. Bara dagar efter publiceringen har krönikörer och politiker dragit sina slutsatser. En gymnasielärare pekar, utan stöd för ett sådant orsakssamband, ut lyssningsläsningen

Sammanhang: ...Självsäkerheten är monumental. Läsförståelsen av resultaten mindre så. Problemet är inte att dessa faktorer nödvändigtvis saknar betydelse. Problemet är att PISA inte ger stöd för den säkerhet med vilken de presenteras som förklaringen. ...

Omnämnda platser: Liberalernas, Sveriges, Norden. Omnämnda personer: Simona Mohamsson, Marcus Larsson, Jan Björklund.

Anna Olskog: Ingen borde vara förvånad över Pisa-resultatet

En elev på nivå 2 kan identifiera huvudbudskapet i en medellång text, förstå samband även när informationen inte ligger alldeles på ytan och reflektera över textens syfte. Eleven kan jämföra påståenden och bedöma argument. Nästan var tredje svensk 15-åring

Sammanhang: ...Låt läsning ta plats Det finns en lockelse i att efter varje Pisa-undersökning leta efter nya förklaringar. Men mycket av det som krävs är mindre spektakulärt och betydligt mer grundläggande. Betala vad god undervisning faktiskt kostar. Ge lärare tid att undervisa. ...

Omnämnda platser: Pisa. Omnämnda personer: Anna Olskog, Marcus Larsson, Jonas Vlachos.

”Skolans uppgift kan inte vara att avskärma barn”

När Pisaresultaten sjunker vill skolpolitiken gärna hitta en tydlig orsak. Och orsaken är nu återigen skärmen. Utbildningsminister Simona Mohamsson talar om en ”skärmpandemi” och beskriver skärmarna som ”giftet i vårt samhälle”. Lösningen blir därefter enkel:

Sammanhang: ...Den är att göra elevernas värld större. ”Kräver resurser” Och det arbetet kräver resurser. Fler lärare, mindre undervisningsgrupper, mindre administration och mer tid för planering, undervisning, läsning, samtal och återkoppling är mindre slagkraftiga lösningar än att peka ut ett ”gift”. ...

Omnämnda personer: Simona Mohamsson, Oscar Björk.