Hon jobbar på en liten skola – med stora möjligheter

Små skolor I en dalgång, alldeles vid Vindelälven i nordvästra Västerbotten, ligger Ammarnäs. I den lilla fjällbyn finns en F–6-skola som just nu har 13 elever. – Det bästa med att jobba här är att jag hinner se alla barn. Här är det inte stressigt, säger

Sammanhang: ...I samarbete med Vindelfjällens Naturum som finns på orten kan kunskap om natur och miljö läras ut i praktiken. På skolan jobbar Ann-Sofie Isaksson, Malin Johansson och Sofia Sjöström. Rektor Ola Sonidsson, som sitter i Sorsele, kommer till skolan varannan vecka och varje vecka hålls digitala möten i arbetslaget. ...

Omnämnda platser: Vindelfjällens, kommun, Ammarnäs. Omnämnda personer: Ann-Sofie Isaksson, Läraren Ann-Sofie, Eila Sivertsen.

SPSM svarar: ”Skoldebatten ska baseras på fakta”

Debatt Riksrevisionens sågning av den vetenskapliga grunden i skolmyndigheternas arbete, startade en debatt. Bland annat hamnade Specialpedagogiska skolmyndigheten i skottgluggen. Nu svarar SPSM: ”Det är viktigt att diskussionen baseras på fakta och integeneraliseringar,

Sammanhang: ...Vårt specialpedagogiska stöd gör skillnad. ”Lärare tvingas jobba fel” Vi får vårt uppdrag från regeringen och uppdraget är att vi ska verka för att alla barn, elever och vuxenstuderande med funktionsnedsättning ska få en likvärdig utbildning i en trygg miljö. Vi stöttar skolor genom att erbjuda specialpedagogiskt stöd, kompetensutveckling och anpassade läromedel. ...

Omnämnda platser: Sverige, Specialpedagogiska. Omnämnda personer: Åsa Vikström-Nilsson.

Hon ger recept på fungerande inkludering

Debatt Receptet på fungerande inkludering innehåller fyra ingredienser, enligt Disa Karlsson Malik – som sett skolor både bära och brista. ”Min uppmaning är enkel: sluta kalla resursbrist för inkludering”, skriver debattören. Specialläraren Disa Karlsson

Sammanhang: ...Det ser ut som att problemen sitter i eleverna, men ofta är det undervisningsmiljön som inte håller. ”Håll isär begreppen” Här måste vi sluta blanda ihop begreppen. Integrering är när elever placeras i samma miljö och förväntas anpassa sig. Inkludering är när miljön anpassas efter elevers olika behov. Svensk skola kallar ofta integrering för inkludering: alla, oavsett förutsättningar och behov, placeras i samma situation och ofta utan rätt anpassningar. ...

Omnämnda platser: Sollentuna. Omnämnda personer: Elin Z, Disa Karlsson.

Hon sprider forskning och fantasi till fler lärare

Porträtt Äntligen kom bekräftelsen. Efter att länge ha kämpat i motvind för de ­praktisk-estetiska ämnenas egenvärde i skolan har Maria Ripemo fått Helgepriset på 125 000 kronor för att sprida evidensbaserade ”estetiska lärprocesser” till fler lärare. Behöver

Sammanhang: ...Läraren måste också vara nyfiken, uppmuntrande och skapa en trygg miljö, där man kan fånga upp och bygga vidare på barnens impulser. Musik och ordlekar är med sedan barnsben Maria Ripemo är uppvuxen i Karlstad, där familjen först bodde i höghuslägenhet i sju år innan flytten gick till ett villaområde, med en pappa som var biolog och miljö- och hälsoinspektör och en mamma som var förskollärare. ...

Omnämnda platser: Köpenhamn, Karlstad, London. Omnämnda personer: Pedagog Värmland, Lars Strannegård, Maria Riemo.

”Stöd sätts in när barn tappat både tillit och ork”

Debatt ”Bakom varje siffra om skolfrånvaro finns ett barn som en gång försökte. Ett barn som gick till skolan med viljan att lyckas, men med en kropp som inte längre orkade möta ljuden, tempot och kraven. Ändå fastnar debatten i att peka ut föräldrar, lärare

Sammanhang: ...När lärmiljöer saknar tydligt uppdrag och stabil struktur riskerar de att bli förvaring, inte utveckling. ”Faller igenom ett hål” Vi behöver lösningar som håller över tid: kommunövergripande enheter, hybridmodeller, små och stabila grupper där elevhälsa och pedagogik arbetar tillsammans. Forskningen är tydlig: rätt miljö kan få elever att återfå både funktion, tillit och motivation. Nödlösningar gör det inte. Vi måste sluta låtsas att viljestyrka och tillfälliga lösningar kan bära ett skolsystem som inte ens bär sig självt. ...

Omnämnda personer: Camilla Dannebjörk Gustavsson.

”Oroande trenden: Symbolpolitik för skolan”

Debatt Utbildningspolitiken baseras på symbolpolitik, snarare än vetenskap och beprövad erfarenhet. ”I vilka andra samhällsbärande yrken accepteras det att personer utan yrkeskunskap fattar beslut som så direkt påverkar kärnuppdraget?”, undrar Sabina Standfuss.

Sammanhang: ...Förändringen kom först när mina föräldrar valde att byta skola. I en ny miljö, med tillgänglig pedagogik och lyhörda lärare, fick jag känna tillhörighet och möjlighet att lyckas. ...

Omnämnda platser: Örebro. Omnämnda personer: Sabina Standfuss.

Föräldern: ”Skolplikt inte samma som skolframgång”

Debatt ”Slutsatsen att skolan i sig är skadlig för barn är inte bara felaktigt – det är ansvarslöst och ett direkt hot mot vår demokrati”, skriver läraren Ulrica Björkblom Agah. Nu får hon svar av föräldern Sofia Sova: ”Professionellt mod också måste innebära

Sammanhang: ...De flesta föräldrar som ifrågasätter skolans förmåga gör det inte för att de föraktar skolan, utan för att de ser sitt barn må allt sämre i en miljö där stödet inte räcker till. De slår larm, söker hjälp och följer rekommendationer – men möter system som arbetar parallellt, utan mandat att ta helheten. ”Flyttar fokus” Att då reducera problemet till bristande föräldraansvar är inte bara en förenkling. ...

Omnämnda personer: Sofia Sova.

Skolkockens succérecept: Ser eleverna som gäster

Skolmat Sveriges främsta skolkock har vunnit igen. Nu avslöjar Stefan Ek sitt framgångsrecept. – Delaktighet, kommunikation – och avstå gärna Mandelfisk på menyn. Stefan Ek på Stora Hammars skola i Höllviken är utsedd till årets skolkock för andra gången.

Sammanhang: ...Lågstadieeleverna har mellanmålsansvar och hjälper till i kockkläder och de i sexan har uppgifter som ökar förståelsen för matlagning, miljö och hygien. För högstadieeleverna kopplas köket till hemkunskapen. Delaktigheten skapar en god stämning...

Omnämnda platser: Stora Hammars, Streetfood, Storkök. Omnämnda personer: Arla Guldko, Massi Grasso, White Guide.

Per Kornhall: Skolforskning har varit ett besynnerligt fält

Krönika Per Kornhalls rekommendation till regeringen efter kritiken mot skolmyndigheterna: Bygg upp ett övergripande och ganska fristående professionsinstitut för undervisning och läraryrket, enligt en modell som finns i andra länder. Riksrevisionen harnyligen

Sammanhang: ...Såg ner på kvantitativ forskning Men ett problem som hela tiden har funnits är att den pedagogiska forskningen i Sverige har förekommit i en ganska liten, sluten och ideologiskt homogen miljö. I den såg man ner på kvantitativ forskning och den var starkt präglat av ett sociokulturellt perspektiv som hade väldigt snäva referensramar. ...

Omnämnda platser: Sverige, Sveriges. Omnämnda personer: Per Kornhall, Anita Ferm, Jan Björklunds.

”Hårdare tag i skolan strider mot Barnkonventionen”

Debatt Att undervisa med ett relationellt perspektiv innebär inte att sänka kraven. Men det kräver rimliga gruppstorlekar, fler lärare, och tätt samarbete med elevhälsan. Att straffa elever strider däremot mot Barnkonventionen, skriver Sara Köhler, specialpedagog.

Sammanhang: ...Under mina studier inom specialpedagogik fördjupade jag mig i det relationella perspektivet, där svårigheter ses i samspelet mellan elev, miljö och krav. Då förlorar vi helheten När vi fastnar i ett kategoriskt perspektiv och lokaliserar problem till individen tappar vi helheten. ...

Omnämnda platser: Huddinge, Fohlin. Omnämnda personer: Sara Köhler.