Gråzonsbarnen: ”Elever med stora kunskapsluckor”

I Vi Lärares artikel om Riksrevisionens pågående granskning beskriver Fredrik Sandström situationen för elever med svag teoretisk begåvning. Jag delar hans oro, men vill ställa en annan fråga: Har vi verkligen säkerställt att dessa elever får den undervisning

Sammanhang: ...Per Lidman, speciallärare i matematik, Ekerö LÄS ÄVEN: Ny granskning: Så ska ”gråzonsbarnen” få rätt stöd Nytt larm: Kraftig ökning av elever med behov av stöd Därför blir skolan en plåga för ”gråzonsbarnen” Läraren om gråzonsbarn: ”Svåra att upptäcka i tid” SPSM rycker ut för gråzonsbarnen Filippa Mannerheim: Ska vi sätta korrekta betyg på gråzonsbarnen? Skrota F-betyget – räddning för gråzonsbarnen Rektor Linnea: Inför en ny skolform för gråzonsbarnen Så fångar du upp elever med svag teoretisk begåvning Fohlin: ”IQ ska inte avgöra vem som får vara med”...

Omnämnda platser: Fohlin. Omnämnda personer: Rektor Linnea, Per Lidman, Fredrik Sandström.

Ny granskning: Så ska ”gråzonsbarnen” få rätt stöd

Vi Lärare har i flera artiklar uppmärksammat ”gråzonsbarnen”, den elevgrupp som inte har diagnosen intellektuell funktionsnedsättning och alltså välkomnas av den anpassade grundskolan, men som har svag teoretisk begåvning och liten möjlighet att nå kraven

Sammanhang: ...Jag vill att man återupprättar allt som skolan har nedmonterat, till exempel halvklasser, allmän och särskild kurs, särskilda undervisningsgrupper, en till en-undervisning, specialundervisning – en uppsjö av alternativ för dem som har svårt att tillgodogöra sig undervisning i helklass, säger han. ”Enorm samvetsstress” Filippa Mannerheim, även hon krönikör i Vi Lärare, har uppmärksammat hur elevgruppen sätter lärare i kniviga situationer. ...

Omnämnda platser: Fohlin. Omnämnda personer: Fredrik Sandström, Rektor Linnea.

”Nej till beteenden är inte att säga nej till individen”

Vi vet mycket om relationer, bemötande och gränssättning var för sig. I skolvardagen behöver läraren kunna förhålla sig till allt samtidigt. Skolan behöver sluta behandla förståelse och gränssättning som motsatser. Vi kan förstå ett beteende utan att acceptera

Sammanhang: ...Ulrica Elfström, legitimerad grundskollärare F-3, Norrtälje LÄS ÄVEN: Filippa Mannerheim: Begreppet ”relationer” har blivit grovt feltolkat ”Dags att avliva myten om relationer och lärande ”Relationen är ett verktyg – inte ett mål” HP Tran: Nej, relationer till eleverna är inte en förutsättning för lärande...

Omnämnda platser: Mannerheim, Norrtälje, klassrummet˝. Omnämnda personer: Ulrica Elfström.

Maria Wiman: Ord räcker inte till – vilken förtvivlad förlust

Krönika ”Max var 13 år när han valde att avsluta sitt liv. Hur kan vi ha ett skolsystem som fullkomligt krossar så många snillrika ulltussar?”, skriver Maria Wiman. Detta är en kommenterande text. Det är skribenten som står för åsikterna som förs fram. Det

Sammanhang: ...LÄS MER: Anna Olskog: Hur många misslyckanden ska vi acceptera? Mannerheim: Elevhälsa är inte skola – det är vård och omsorg...

Omnämnda platser: Finland, Afrika, Sverige. Omnämnda personer: Maria Wiman, Anna Olskog.

Filippa Mannerheim: Oppositionen måste rösta igenom regeringens skolreformer

Krönika ”Som lärare hoppas jag att svensk skola är viktigare just nu än tydliga positioneringar under ett valår. Jag vädjar därför till oppositionen: Ställ er bakom dessa nödvändiga reformer. Svensk skola behöver dem!”, skriver Filippa Mannerheim. Dettaär

Sammanhang: ...Jag vädjar därför till oppositionen: Ställ er bakom dessa nödvändiga reformer. Svensk skola behöver dem!”, skriver Filippa Mannerheim. Detta är en kommenterande text. Det är skribenten som står för åsikterna som förs fram. I åratal har politiker talat om stökiga klassrum, lärare som flyr yrket, sjunkande kunskapsresultat och ökad betygsinflation. ...

Omnämnda platser: Sverige. Omnämnda personer: Filippa Mannerheim, Anders Ygeman.

Mannerheim: Förstelärarreformen gör mer skada än nytta

Krönika ”Det är illa att välutbildade, erfarna och engagerade lärare gapskrattar åt en reform som ska handla om att utveckla skolan. Ett skolsystem tar skada när lärare inte tar de artificiellt utformade karriärstegen på allvar”, skriver Filippa Mannerheim.

Sammanhang: ...Ett skolsystem tar skada när lärare inte tar de artificiellt utformade karriärstegen på allvar”, skriver Filippa Mannerheim. Detta är en kommenterande text. Det är skribenten som står för åsikterna som förs fram. För en tid sedan utlyste min skola tre förstelärartjänster. ...

Omnämnda platser: Sverige, Trollkarlen. Omnämnda personer: Filippa Mannerheim.

Wiman: Lärares digitala arbetsmiljö – när ska vi prata om den?

Krönika ”Läraryrket dras med besvärande arbetsmiljörelaterade problem, men vi måste ta den digitala arbetsmiljön på allvar också. Det är enormt själsdödande att slåss mot system som inte fungerar”, skriver Maria Wiman. Detta är en kommenterande text. Det

Sammanhang: ...Quizguide för lärare Resultathetsen: ”Ta ansvar för det du kan påverka” Mannerheim: Förstelärarreformen gör mer skada än nytta...

Omnämnda platser: Mannerheim. Omnämnda personer: Maria Wiman.

Uppmaningen inför valet: ”Skippa polariseringen”

Debatt Erik Cardelús går vägen via spegelneuronerna, den evolutionära förklaringen till att vi berörs av andra människor, för att stoppa det han kallar vantolkningar av relationsarbete i skoldebatten: ”Det är utanförstående debattörer, skolpolitiker och skrivbordspedagoger

Sammanhang: ...Mejla till oss på: debatt@vilarare.se LÄS MER: ”Dags att avliva myten om relationer och lärande” Forskaren: ”Att lärande kräver goda relationer är ingen myt” Filippa Mannerheim: Begreppet ”relationer” har blivit grovt feltolkat Debatten om relationer: ”Att ställa krav är att bry sig” ”Ordet relationskompetens gör mig illa till mods” ”Relationer handlar inte om att tycka om”...

Omnämnda platser: Mannerheim, Stockholm. Omnämnda personer: Erik Cardelús.

Relationer sätter press på yrkesetiken: ”Tydlig lag”

Yrkesetik Lärare som begår övergrepp och en samhällsdebatt som efterlyser hård disciplin i skolan har satt fokus på lärarnas yrkesetik. Nu reagerar lärarnas yrkesetiska råd. Emma Kroon, ledamot i yrkesetiska rådet, vill påminna lärarna om att diskutera gränsdragningen

Sammanhang: ...LÄS MER: ”No excuses”: Räddning – eller skola för zombier Så fick Bodaskolan ordning: ”Har fått mer lektionstid” Filippa Mannerheim: Begreppet ”relationer” har blivit grovt feltolkat HP Tran: Nej, relationer till eleverna är inte en förutsättning för lärande...

Omnämnda platser: Mannerheim. Omnämnda personer: Emma Kroon.

Så bemöter han motstånd: ”Relationen gör det möjligt”

Debatt ”Jag vet inte. Jag vill inte. Jag orkar inte. Jag kan inte. Jag bryr mig inte”. Det är lätt att tolka elevers svar som bristande motivation, skriver Ahmad Abdul Hafiz. Han föreslår att se sådana reaktioner som signaler, snarare än slutpunkter i det

Sammanhang: ...HP Tran: Nej, relationer till eleverna är inte en förutsättning för lärande Forskaren: ”Att lärande kräver goda relationer är ingen myt” ”Relationen är ett verktyg – inte ett mål” Filippa Mannerheim: Begreppet ”relationer” har blivit grovt feltolkat Filippa Mannerheim: Nära relationer med elever hör till det privata...

Omnämnda platser: Helsingborg, Mannerheim. Omnämnda personer: Ahmad Abdul Hafiz, Linnea Lindquist, Ahmad Abdul.