”Hälsa och lärande behöver en kunskapssyn byggd på evidens”

Debatt Det finns en utbredd och problematisk kunskapssyn som gör det svårt och ibland omöjligt att ta sig an dagens problem med låga skolresultat och stor psykisk ohälsa, skriver Josef Milerad, docent, universitetslektor. Kunskap om hur det går att vända

Sammanhang: ...Specialpedagogen Niclas Fohlin talar om ”evidenshysteri” och riskerna med att tro på ”mätbara fakta”. Alltså att en systematisk uppföljning av elevers skolresultat skulle säga något den pedagogiska metodens värde är inget Fohlin tror på. ...

Omnämnda platser: Fohlin, Sverige. Omnämnda personer: Filip Sandahl, Josef Milerad, Universitetslektor Oscar Björk.

”Gråzonsbarnen”: Varnar för riskerna med IQ-måttet

Debatt "När IQ och evidens görs till organisationsprinciper riskerar skolan att bli både snävare och hårdare. Om skolan ska vara en plats där barn tillåts vara mer än sina testresultat, måste också vår syn på kunskap vara bredare än så”. Oscar Björk villbredda

Sammanhang: ...Perspektiven är inte felaktiga, men otillräckliga. ”Undervisning reduceras” Problemet är inte ambitionen att skolan ska vila på vetenskaplig grund, utan vilken vetenskap som ges tolkningsföreträde och hur dess logik används. Mätbara effekter och standardiserade metoder har ett värde, men när de görs till allenarådande norm reduceras undervisning till en förrädiskt teknisk fråga. ...

Omnämnda platser: Sverige. Omnämnda personer: Viktor Kaldo, Oscar Björk, Rektor Linnea Lindquist.

Niclas Fohlin: ”Evidens ska informera – inte ersätta lärarens omdöme”

Slutreplik ”Forskning visar tendenser och mönster – inte absoluta sanningar för varje enskild situation. Detta gör den inte mindre värdefull, bara att lärarens professionella omdöme alltid måste väga in”, skriver Niclas Fohlin i slutreplik till läraren Susan

Sammanhang: ...Det var denna risk min liknelse med röda bilar och Djurgårdssupportern syftade på. Faran att fastna i det mätbara När jag talar om "evidenshysteri" menar jag faran att fastna i det mätbara och tappa bort undervisningens innehåll och elevens förutsättningar. ...

Omnämnda personer: Susan Hall, Niclas Fohlin.

Niclas Fohlin: Därför får vi lärare problem med evidenshysterin

Krönika "Undervisning är inte som en apparat där du stoppar in rätt metod och får ut samma resultat”, skriver specialläraren Niclas Fohlin efter Riksrevisionens kritik mot skolmyndigheterna. Riksrevisionen lyfter fram brittiska EEF som förebild. Så då är

Sammanhang: ...Om vi jagar efter vad forskningen säger i alla lägen blir det undervisning för det mätbara i stället för det meningsfulla. Vi jagar poäng på proven men missar att tända glöden i elevernas ögon. ...

Omnämnda platser: Djurgården. Omnämnda personer: Niclas Fohlin.

”No excuses”: Räddning – eller skola för zombier

På djupet Rapporterna om oredan i den svenska skolan avlöser varandra, samtidigt visar senaste Pisa-mätningen att var fjärde 15-åring knappt kan läsa. En lösning som lanseras nu är skolmodellen ”No excuses”. – Det är en skola som fostrar zombier, säger lärarprofilen

Sammanhang: ...– Visst, det finns forskning som visar att hård disciplin har effekt i matematik och i språk, resultatmässigt. Det mätbara är viktigt för ”No excuses”, men det finns ingen forskning alls på hur eleverna mår, hur det påverkar deras liv...

Omnämnda platser: USA, England, Liberalernas. Omnämnda personer: Linnea Lindquist, Maria Wiman, Josefin Malmqvist.

”Standardiserade tester löser inte skolans problem"

Debatt ”Regeringens utredning om stödinsatser i skolan föreslår att nationella proven i lågstadiet ska ersättas med korta standardiserade tester för att identifiera elever i behov av stöd. Det kan låta effektivt – men i själva verket riskerar det att leda

Sammanhang: ...Fokus på mätbarhet När särskilt stöd baseras på standardiserade tester riskerar vi att förskjuta fokus från pedagogisk kompetens till mätbara resultat. Det är en utveckling som inte gynnar någon – allra minst de elever som faktiskt behöver stöd. ...

Omnämnda personer: Heléna Fransman.

”Tvålärarskap en investering med hög avkastning”

Debatt ”Genom att fler lärare är tillgängliga i klassrummen vid varje undervisningstillfälle så kan vi inte bara höja resultaten – vi kan också motverka utanförskap samt stärka elevernas delaktighet, tillit och framtidstro”, skriver rektor Eva Myrehed Karlsson.

Sammanhang: ...I en kommunal verklighet där effekt av varje krona räknas, behöver vi satsa på insatser som har mätbara positiv påverkan på resultat, närvaro och måluppfyllelse. Tvålärarskap är en sådan modell. Den skapar bättre förutsättningar för alla elever – och bättre avkastning på varje elevpeng. ...

Omnämnda personer: Eva Myrehed Karlsson.

”Lärare är utbildade för att möta elevernas behov”

Idén om att specialpedagoger ska handleda lärare för att skapa inkluderande klassrum är en ineffektiv lösning som missgynnar de elever som allra mest behöver stöd. Vi behöver fler speciallärare som arbetar direkt med eleverna – och vi behöver fler särskilda

Sammanhang: ...De arbetar direkt med eleverna, vilket gör att deras insatser ger mätbara resultat. ”Konsultativt fokus” Specialpedagoger däremot, med sitt konsultativa fokus, bidrar sällan till något konkret. ...

Omnämnda platser: Stockholm.

Eva Söderberg: Därför är jag slöjdlärare

Arbetsmiljö Slöjdläraren Eva Söderberg om glädjeämnen i sitt yrke – och vad hon skulle göra som skolminister för en dag. Eva Söderberg undervisar i slöjd, textila material, på högstadiet på Glöstorpsskolan i Göteborg. Därför är jag lärare: – Jag halkade

Sammanhang: ...Om jag var skolminister för en dag skulle jag … – ... arbeta för att de praktisk-estetiska ämnena får en starkare och jämbördig plats i skolan. Fokus ligger i dag på det enkelt mätbara, trots att skolan ska bilda hela barnet. Händer och hjärna är tätt sammankopplade – att arbeta med material, texturer och handgrepp utvecklar förmågan att skapa och lösa problem...

Omnämnda platser: Göteborg. Omnämnda personer: Eva Söderberg.