Eva Söderberg: Därför är jag slöjdlärare

Arbetsmiljö Slöjdläraren Eva Söderberg om glädjeämnen i sitt yrke – och vad hon skulle göra som skolminister för en dag. Eva Söderberg undervisar i slöjd, textila material, på högstadiet på Glöstorpsskolan i Göteborg. Därför är jag lärare: – Jag halkade

Sammanhang: ...Om jag var skolminister för en dag skulle jag … – ... arbeta för att de praktisk-estetiska ämnena får en starkare och jämbördig plats i skolan. Fokus ligger i dag på det enkelt mätbara, trots att skolan ska bilda hela barnet. Händer och hjärna är tätt sammankopplade – att arbeta med material, texturer och handgrepp utvecklar förmågan att skapa och lösa problem...

Omnämnda platser: Göteborg. Omnämnda personer: Eva Söderberg.

”De är förlorarna med nya betygssystemet”

Vi lärare debatt ”Betygsutredningen blev som väntat en briljant uppvisning i matematik men skola, kunskapssyn, läraruppdraget och betygens funktion som ett verktyg för lärande lyser med sin frånvaro", skriver musikläraren Patrik Andersson. Betygsutredningens

Sammanhang: ...Just för att utredningen gjort ett så bra jobb utifrån sina utgångspunkter kommer det svenska skolsystemet endast inrymma en väldigt torftig och endimensionell syn på kunskap där fokus på enklast mätbara och ”lära till provet” kommer cementeras ytterligare. Patrik Andersson, musiklärare och läromedelsförfattare Detta är en debattartikel. ...

Omnämnda platser: Betygsutredningens. Omnämnda personer: Patrik Andersson.

Varningen: ”Nya betygen har sidoeffekter”

Vi lärare debatt ”Kommer utredningens förslag att påverka betygsinflationen i rätt riktning? Ja förmodligen. Kommer utredningens förslag medföra negativa sidoeffekter? Med stor sannolikhet ja. Finns det alternativa vägar att gå? I allra högsta grad”. Läraren

Sammanhang: ...Det är dock problematiskt med ensidigt fokus på det enkla och mätbara. Dessutom tenderar den här typen av riktlinjer att gå till överdrift. Mer uppfriskande att ta bort betygen När man införde de så kallade kärnämnena höjdes röster att skolan höll på att bli en treämnesskola när dessa började tränga ut annan verksamhet. ...

Omnämnda platser: Sverige, Tyresö. Omnämnda personer: Patrik Andersson, Magnus Henreksen, Läraren Patrik Andersson.

Sandström: Skolmyndigheterna har övergivit oss lärare

Krönika Skolverket och SPSM är lite som amöbor. Myndigheterna lever och frodas av skolans innehåll, samtidigt som de skapar problem och orsakar skada hos värden, skriver svenskläraren Fredrik Sandström. På sistone har Skolverket och SPSM dykt upp flera gånger

Sammanhang: ...Trots att Skolverket gjort avbön från matriser, baklängesplanering och det ensidiga fokuset på betygskriterier (tidigare kunskapskrav) sipprar det i inlägget fram rester av en kvarleva där både skolämnets och undervisningens innehåll återigen reduceras till mätbara mål. Måluppfyllelse kan för övrigt vara ett av skolans absolut fulaste ord. Skärmdumpar från Skolverkets och SPSM:s reklam i sociala medier. ...

Omnämnda platser: Pisa. Omnämnda personer: Fredrik Sandström.

”Forskningen tar inte nog hänsyn till moderna utmaningar”

Replik Arbetet med läsning ska vila på vetenskaplig grund. Men vi bör aldrig sluta ifrågasätta och problematisera forskningen. Det skriver Tommy Bildström, bibliotekschef och ledamot i regeringens läsråd. Jag blev väldigt glad över Oscar Björks artikel om

Sammanhang: ...Modeller och metoder som ibland kan vara för fokuserade på teknikaliteter som stavning och grammatik går mig exempelvis förbi, men det är såklart viktigt i andra sammanhang. Riskabelt att prioritera det mätbara över det svårfångade Som folkbibliotekarie så oroas jag dock ibland över skolans monopol på diskussionen om läsning och delvis för att skolan tenderar att prioritera det som är lätt att mäta, som provresultat, över mer svårfångade aspekter. ...

Omnämnda personer: Oscar Björks, Magnus Haakes, Linda Fälth.

Replik: ”Endast i skolan är det kontroversiellt att börja med det grundläggande”

I ett debattinlägg med titeln ”Lärare kan bli lidande av nya forskningstrenden” uppvisar Oscar Björk en vanlig positionering inom den kvalitativa skolforskningen som också återspeglas i skolans läroplan och kursplaner. Denna positionering visar också en oförståelse

Sammanhang: ...Mätbarhet är inte detsamma som förenkling För mig som kvantitativ lingvist är det också uppseendeväckande och ett tecken på okunskap att Björk skriver om att ”reducera språkutveckling till mätbara enheter”. Inom min forskningstradition, som jag antar att man kan kalla evidensbaserad, har vi en ganska klar bild av hur t.ex. elevers förmåga att uttrycka sig grammatiskt komplext i skrift utvecklas. ...

Omnämnda platser: Luleå. Omnämnda personer: Linnea Lindquist, Christian Holmberg, Oscar Björk.

"Lärare kan bli lidande av nya forskningstrenden”

Vi lärare debatt Internationella mätningar, som Pirls och Pisa, lyfts inte sällan som indikatorer på hur bra svenska elever presterar i läsande generellt, och används ibland som argument för specifika undervisningsmetoder, såsom phonics. Men frågan är mer

Sammanhang: ...Språk och skrivande är exempel på områden som kräver en bredare förståelse – där elevernas unika erfarenheter och sätt att uttrycka sig är centrala. Att reducera språkutveckling till mätbara enheter riskerar att begränsa både elevers lärande och lärarens professionella frihet. Lärares röster måste bli en del av lösningen I debatten framhålls ibland att kognitionsvetenskapliga metoder och evidensbaserad praktik är en "gräsrotsrörelse" bland lärare. ...

Omnämnda platser: Pisa, Sveriges. Omnämnda personer: Oscar Björk.