Resultat 1 - 10 av 19
”Vetenskaplig förståelse handlar inte bara om att mäta resultat”
Debatt I den svenska skoldebatten målas ofta en skarp gräns upp mellan det teoretiska och det praktiska, mellan forskning och erfarenhet, mellan ”evidensbaserat” och ”konstruktivistiskt”. I många av Edholms och Mohamssons skolpolitiska utspel blir denna dikotomiSammanhang: ...Först när livet på knivseggen återtar sin plats som skolans intellektuella ryggrad kan vi tala om en forskning och undervisning i samspel, på riktigt. Oscar Björk, universitetslektor i svenska, Mälardalens universitet Detta är en debattartikel. Det är skribenten som står för åsikterna som förs fram i texten, inte Vi Lärare. ...
Omnämnda platser: Edholms. Omnämnda personer: Oscar Björk.
My klarade inte att gå till skolan – nu blir hon lärare
Lärarutbildning När My Nord gick på gymnasiet blev det för ångestladdat att gå till skolan. Så hon stannade hemma. Men en lärare engagerade sig, och My tog sig genom det naturvetenskapliga programmet. Nu är hon halvvägs igenom utbildningen till gymnasielärare.Sammanhang: ...Blir gymnasielärare My Nord är 23 och har läst halva utbildningen till gymnasielärare i svenska och engelska vid Mälardalens universitet, och är på väg ut på sin andra VFU. – Min gamla lärare gjorde så jag fick tillbaka en del av motivationen och kunde klara av gymnasiet. ...
Omnämnda personer: My Nord.
”AI-förbud i klassrummet en väg till sämre lärande”
Debatt ”I klasser med 30 elever, där många immigrantstudenter kämpar med kunskapsluckor, blir individualisering ohållbar. Läraren hinner knappt med grundundervisning, än mindre anpassning – elever tystnar eller ger upp. Begränsad digital tillgång förvärrarSammanhang: ...Som filosiofie doktor, examinerad i sociologi, och nuvarande student på KPU-programmet vid Mälardalens högskola har jag under min VFU-praktik observerat hur begränsad användning av AI-verktyg drabbar utsatta SO-elever i årskurs 7-9. ”Förvärrar problemen” I klasser med 30 elever, där många immigrantstudenter kämpar med kunskapsluckor, blir individualisering ohållbar. ...
Omnämnda personer: Jacqueline Wilson.
55 forskare nominerade till Skolverkets nya vetenskapliga råd
Skolverket Nu är det klart vilka som kan ta plats i Skolverkets vetenskapliga råd. 55 forskare har nominerats, bland annat professorerna Agneta Gulz, Michael Tengberg och Mona Holmqvist. Michael Tengberg, Agneta Gulz och Mona Holmqvist är 3 av de 55 nomineradeSammanhang: ...De 55 nominerade kandidaterna Gunn Nyberg, Professor, Malmö universitet Agneta Gulz, Professor, Lunds universitet Alastair Henry, Professor, Lunds universitet Jonas Granfeldt, Professor, Lunds universitet Mona Holmqvist, Professor, Lunds universitet Linda Petersson-Bloom, Doktober, Högskolan Kristianstad Per Davidson, Doktor, Högskolan Kristianstad Petra Magnusson, Docent, Högskolan Kristianstad Pernilla Nilsson, Professor, Högskolan i Halmstad Göran Gerdin, Docent, Linnéuniversitetet Hanna Palmér, Professor, Linnéuniversitetet Marie Källkvist, Professor, Linnéuniversitetet Anna-Lena Ekdahl, Doktor, Jönköping University Lilly Augustine, Docent, Jönköping University Martin Hugo, Docent, Jönköping University Angelika Kullberg, Professor, Göteborgs universitet Ola Helenius, Professor, Göteborgs universitet Olle Widhe, Professor, Göteborgs universitet Tarja Karlsson Häikiö, Professor, Göteborgs universitet Andreas Ryve Lund, Professor, Mälardalens universitet Emmie Wahlström, Doktor, Mälardalens universitet Eva Hultin, Professor, Mälardalens universitet Karin Schölin Bywall, Docent, Mälardalens universitet Niclas Månsson, Professor, Södertörns högskola Anne-Li Lindgren, Professor, Stockholms universitet Christina Hedman, Professor, Stockholms universitet Jon Nyhlén, Docent, Stockholms universitet Jonas Vlachos, Professor, Stockholms universitet Torkel Klingberg, Professor, Karolinska Institutet Fredrik Lindstrand, Professor, Konstfack Karl Asp, Doktor, Kungliga Musikhögskolan Arnold Pears , Professor, Kungliga Tekniska Högskolan Andreas Bergh, Professor, Örebro universitet Anna Teledahl, Doktor, Örebro universitet Cecilia Arensmeier, Docent, Örebro universitet Henric Bagerius, Docent, Örebro universitet Jorryt van Bommel, Professor, Karlstads universitet Martin Stolare, Professor, Karlstads universitet Michael Tengberg, Professor, Karlstads universitet Valerie Margrain, Professor, Karlstads universitet Boglárka Straszer, Professor, Högskolan Dalarna Anders Persson, Docent, Högskolan Dalarna Tarja Alatalo, Professor, Högskolan Dalarna Natalia Ganuza, Professor, Uppsala universitet Helen Melander Bowden, Professor, Uppsala universitet Thomas Nygren, Professor, Uppsala universitet Urban Eriksson, Professor, Uppsala universitet Helena Johansson, Docent, Mittuniversitetet Lena Ivarsson, Docent, Mittuniversitetet Anders D Olofsson, Professor, Umeå universitet Christina Ottander, Professor, Umeå universitet Helene Ärlestig, Professor, Umeå universitet Josef Fahlén, Professor, Umeå universitet Sara Cervantes, Doktor, Luleå tekniska universitet Ulrika Bergmark, Professor, Luleå tekniska universitet Samtidigt som regeringen berättade att det ska tillsättas ett vetenskapligt råd aviserade man att Skolverket även ska få en överdirektör med uppgift att bestå generaldirektören i arbetet med ”att utveckla och styra myndigheten”. ...
Omnämnda platser: Professor, Halmstad, Eskilstuna. Omnämnda personer: van Bommel, Helena Johansson, Pernilla Nilsson.
Statsvetaren skolade om sig till lärare: ”Bästa jag gjort”
Reportage När många lärare väljer att byta jobb och fly från skolan så gör Göran Hellmalm tvärtom. Han var statsvetare men valde att skola om sig till lärare och stortrivs med sitt jobb på Träkvistaskolan på Ekerö, väster om Stockholm. – Att byta jobb ochSammanhang: ...Lärare förändrar världen – och människorna i den Göran Hellmalm gick en kompletterande pedagogisk utbildning på fem terminer vid Mälardalens universitet. Den utbildningen är kortare och avsedd för akademiker som väljer att skola om sig till lärare. ...
Omnämnda platser: Världslärardagen, Studieförbunden, Sveriges. Omnämnda personer: Göran Hellmalm, Simon Hastegård.
”Vi måste se hela bilden av lärande”
Slutreplik ”Att hävda att lärande inte är socialt är att blunda för den pedagogiska verklighet lärare möter varje dag. Det är att reducera undervisning till instruktion, och att förminska det mänskliga mötet som är kärnan i utbildning”, skriver Oscar BjörkSammanhang: ...Och det hoppas jag inte ligger i någons intresse. Oscar Björk, lektor i svenska språket, Mälardalens universitet Detta är en debattartikel. Det är skribenten som står för åsikterna som förs fram i texten, inte Vi Lärare...
Omnämnda personer: Simona Mohamsson, Linnea Lindquist, Lotta Edholm.
”Liberalernas bild av läsinlärning är nostalgisk”
Replik ”Att svenska 15-åringars läsförståelse försämrats är känt. Men att förklara detta främst med brist på särskilt stöd är att blunda för större strukturella problem”, skriver universitetslektorn Oskar Björk i ett svar på Liberalernas krav på ”färre skrivbordspedagoger”.Sammanhang: ...Oscar Björk, universitetslektor i svenska språket vid Mälardalens universitet...
Omnämnda platser: Liberalernas, Pisa. Omnämnda personer: Agneta Gulz, Simona Mohamssons, Oskar Björk.
”Kritiken blottar snäv syn på forskning”
Debatt Forskarna Magnus Haake och Agneta Gulz sågar Skolforskningsinstitutet rapport om skrivundervisning – och anklagar den för att vara ideologiskt färgad. ”Det är en ideologisk stridsskrift som snarare än att bidra till en nyanserad diskussion om skrivundervisningSammanhang: ...Om vi verkligen vill främja barns skrivande behöver vi fler broar mellan forskningsperspektiv – inte fler murar. Oscar Björk, universitetslektor i svenska, Mälardalens universitet Detta är en debattartikel. Det är skribenten som står för åsikterna som förs fram i texten, inte Vi Lärare. ...
Omnämnda platser: Sverige. Omnämnda personer: Oscar Björk, Ivaničs ramverk, Oscar Björ.
”Kognitionsvetenskap är ingen revolution”
Vi lärare debatt Lösningen på skolans brist på repetition är inte kognitionsvetenskap, menar Oscar Björk, doktor i didaktik vid Mälardalens universitet. Repetition är inte enda svaret på skolans kris, skriver Oscar Björk, doktor i didaktik. En text på ExpressensSammanhang: ...Oscar Björk, filosofie doktor i didaktik och universitetslektor i svenska vid Mälardalens universitet Detta är en debattartikel. Det är skribenten som står för åsikterna som förs fram i texten, inte Vi Lärare. ...
Omnämnda personer: Linnea Lindquist, Oscar Björk.
Oron: Svagare demokratiuppdrag i nya utbildningen
Vi lärare debatt Förslaget till en ny lärarutbildning har fått kritik för sitt fokus på kognitionsvetenskap. Petra Runström Nilsson, lektor i specialpedagogik, är orolig för att demokratibegreppet suddas ur den utbildningsvetenskapliga kärnan. UtredningenSammanhang: ...Petra Runström Nilsson, grundlärare och lektor i specialpedagogik vid Mälardalens universitet Detta är en debattartikel. Det är skribenten som står för åsikterna som förs fram i texten, inte Vi Lärare. ...
Omnämnda platser: Sverige, Skollagen. Omnämnda personer: Petra Runström Nilsson, Runström Nilsson.
