Ny studie: Fler lärare med kunskapsbidraget

Skolfinansiering Under de senaste fem åren har 40 miljarder kronor gått till Kunskapsbidraget. Men även om bidraget har gett fler lärare, har det inte minskat skillnaderna i elevresultat mellan huvudmännen. Det visar en ny rapport från IFAU. Drygt 40 miljarder

Sammanhang: ...Studien följer bara utvecklingen för det sammanvägda lärarkvalitetsmåttet och inte de olika delkomponenterna för sig. ”Förbättrar elevresultat” – Tittar man på den sammanlagda forskningen finns konsensus om att resurser förbättrar elevresultatet. Forskningen är dock mindre tydlig vad gäller just kompensatoriska satsningar. ...

Omnämnda platser: Kunskapsbidraget. Omnämnda personer: Olof Rosenqvist.

”Ordet relationskompetens gör mig illa till mods”

Debatt ”Att bra relationer är bra är nog alla överens om, men att likställa det med värdet av bra undervisning är fel. Det missgynnar många duktiga lärare, försvagar lärarens ställning och skapar incitament för osäkra lärare att försöka ställa sig in hossina

Sammanhang: ...Emelie Kyllönens svar på min artikel ”Fokus på goda relationer skadar skolan” visar att vi är långt ifrån något som kan liknas vid ett konsensus. Troligen handlar diskussionen om något ännu känsligare – om skolans paralyserande rädsla för att vara en auktoritet. ...

Omnämnda platser: Fohlin. Omnämnda personer: Linnea Lindquist, Emelie Kyllönens, Viktor Björnberg.

”Relationsskapande handlar inte om att fjäska”

Replik ”Att kalla relationsskapande ”antiintellektuellt” är att misstolka både forskning och verklighet. Viktor Björnberg har inte förstått vad relationsskapande faktiskt innebär – och framför allt inte varför det är så centralt för undervisning”, skriver

Sammanhang: ...Viktor Björnberg har inte förstått vad relationsskapande faktiskt innebär – och framför allt inte varför det är så centralt för undervisning”, skriver Emelie Kyllönen, ämneslärare i svenska. Precis när debatten nått någon slags konsensus kliver Viktor Björnberg yrvaket in och visar att han helt missat vad det handlar om. Att kalla relationsskapande ”antiintellektuellt” är att misstolka både forskning och verklighet. ...

Omnämnda platser: Fohlin. Omnämnda personer: Viktor Björnberg, Linnea Lindquist, Emelie Kyllönen.

Replik: ”Att ljuda är nödvändigt för läsinlärning”

Replik ”Det är beklämmande att hon inte verkar förstå nyttan av att man lär barn samband mellan bokstav och ljud”, skriver läraren Edith Marelli i sin replik på Anna Insulanders kritik mot Phonics. Jag läser läsläxan med sjuåringen. Glädjestrålande kom hon

Sammanhang: ...Vilken annan, bättre, modell för läsning grundad i ”språkvetenskap” Insulander syftar på är inte så lätt att utröna då hon hänvisar till direkt konspirationsteoretiska resonemang om att forskare ”tystats”. Här råder konsensus Det pågår ingen diskussion i forskarkretsar av den enkla anledningen att det råder konsensus om avkodningens betydelse för läsning. ...

Omnämnda personer: Edith Marelli, Volodymyr Zelenskij, Franco Bollo.