Ny skolfilm om Förintelsen: ”Får inte börja glömma”

Demokrati Med bilder och filmat material som inte visats för bred publik tidigare, vill Forum för levande historia nå ut med kunskap om Förintelsen till lärare och elever. En ny klassrumsfilm släpps under våren. – Jag tror inte folk har glömt, men vi fårinte

Sammanhang: ...Filmen är indelad i avsnitt och kan ses i sin helhet, eller som delar, utifrån lärarens och klassens behov. Forum för levande historia har inkluderat arkivmaterial som sällan visats, men även bilden av syskonen Sril och Zelig i sina kappor ovan, som båda gasades ihjäl efter ankomsten till Auschwitz-Birkenau 1944. ...

Omnämnda platser: Förintelsen, Nordafrika, Mellanöstern. Omnämnda personer: Camilla Sjöström.

Filippa Mannerheim: Boken om lärarledd undervisning gör mig lycklig

Krönika ”Råden måste ses som en upprättelse för den undervisande läraren”, skriver Filippa Mannerheim efter att ha läst Zach Groshells bok. Här är delarna hon tänker införliva i sin egen undervisning. Detta är en kommenterande text. Det är skribenten som

Sammanhang: ...Läraren leder arbetet I Zach Groshells klassrum leder läraren arbetet med en undervisning som bygger på en självklar interaktion med klassens alla elever genom återkommande aktiviteter som ”Turas om-principen” och ”Allihop tillsammans: svara samtidigt”. ...

Omnämnda platser: Körsvar, Rom. Omnämnda personer: Zach Groshell, Filippa Mannerheim.

”Standardiserade tester löser inte skolans problem"

Debatt ”Regeringens utredning om stödinsatser i skolan föreslår att nationella proven i lågstadiet ska ersättas med korta standardiserade tester för att identifiera elever i behov av stöd. Det kan låta effektivt – men i själva verket riskerar det att leda

Sammanhang: ...Genom att samarbeta med lärare och specialpedagoger kan de utveckla undervisningen så att stödinsatserna inte enbart blir individuella utan också stärker hela klassens lärandemiljö. Denna dimension försvinner helt i en modell där tester ensidigt styr vem som anses behöva stöd. ...

Omnämnda personer: Heléna Fransman.

Filippa Mannerheim: Nära relationer med elever hör till det privata

Krönika Lärare bör fokusera på att ge sina elever en välplanerad, trygg, engagerande och pedagogisk undervisning – och vara hyggliga, respektfulla, uppmärksamma vuxna i det arbetet, skriver Filippa Mannerheim med anledning av ”relationsdebatten”. En ”relationsdebatt”

Sammanhang: ...Genom att inte ställa krav, umgås, chilla och sätta höga betyg kan man få fina utvärderingar av klassens bråkstakar. Men om relationer hade kunnat kompensera för elevers bristande förkunskaper eller en professionell psykologisk behandling, skulle elevers resultat redan stigit i höjden och deras mående förbättrats avsevärt. ...

Omnämnda platser: Fohlin, Sverige. Omnämnda personer: Linnea Lindquist, Linnea Lindquists, Filippa Mannerheim.

”Likvärdighet kräver närvaro – inte frånvaro”

Replik ”Vi behöver inte välja mellan tydlig lärarledd undervisning och socialt, likvärdigt lärande. Tvärtom: styrkan finns i kombinationen”, skriver Johanna Lüddeckens, doktorand i skolledarskap och lärare på Linnéuniversitetet. Johanna Lüddeckens är doktorand

Sammanhang: ...Vi ser också hur problematisk skolfrånvaro ökar, ofta med start tidigt i skolåren, ett annat tecken på att vi behöver hitta lösningar inom klassrummets ram snarare än utanför det. Att vara en del av klassens sociala och kunskapsmässiga gemenskap stärker både lärande och motivation. Specialpedagogisk kompetens behövs i klassrummet för att stötta läraren i undervisningen, stötta elever i stunden och bidra till likvärdiga och inkluderande lärmiljöer. ...

Omnämnda personer: Lotta Edholm, Linnea Lindquists, Johanna Lüddeckens.

Sveriges Lärare kräver slut på våldet i Gaza

Fackligt 243 skolor har jämnats med marken. Minst 245 lärare har dödats. Tusentals barn, elever och studenter är döda. Sveriges Lärare kräver stopp för Israels krig i Gaza. Paraplyorganisationen Saco väljer dock att inte uttala sig. Anna Olskog reserverar

Sammanhang: ...Drabbar svenska klassrum Men Sveriges Lärare påpekar också att kriget i Gaza får återverkningar även i svenska klassrum, och det kräver resurser att hantera. ”Sveriges Lärare kräver resurser för lärare att möta den egna barngruppens och klassens behov. Så väl där kriget rasar som här hemma”....

Omnämnda platser: Gaza, Arbetsvärlden, Palestina. Omnämnda personer: Heike Erkers, Magnus Nordström, Anna Olskog.

”Jag vill undervisa utan att be om lov”

Debatt ”Jag är så less på det här. Less på att kallas expert i teorin men ses som genomförare i praktiken. Less på att sitta i möten där beslut om min undervisning fattas – utan att någon ens varit i mitt klassrum”, skriver Katarina Falkeborn. Katarina Falkeborn

Sammanhang: ...Och läraren förväntas bara justera, genomföra, anpassa – utan att få ställa frågor som: Hur påverkar det helheten? Hur påverkar det klassens dynamik? Hur påverkar det undervisningens kvalitet? Vi förväntas skapa likvärdig undervisning under helt olika villkor, på flygande matta. ...

Omnämnda platser: Stockholm. Omnämnda personer: Katarina Falkeborn.

”Jag är gymnasielärare – men förväntas förklara årskurs 7”

Debatt Hon undervisar på gymnasiet, men förväntas förklara sjuans matte för eleverna. ”Hur hamnade vi här?" undrar läraren Setayesh Kormi Nouri. ”Mitt barn förstår inte negativa tal – varför har du inte gått igenom det?” ”Hur kan du sätta F när du inteförklarat

Sammanhang: ...Mejla till oss på: debatt@vilarare.se LÄS ÄVEN: Forskarna: Därför når elever inte sin fulla potential i matte Forskarna: Så påverkas undervisningen av klassens sammansättning...

Omnämnda personer: Setayesh Kormi.

Wiman: Tårarnas tid nu kommer – jag hatar att säga hejdå

Krönika ”Inom kort kommer jag att stå där i min sommarklänning med mascaran forsandes på kinderna, ovärdigt störtlipandes,” skriver Maria Wiman. Det här är tårarnas tid. Men herregud. Besinna dig kvinna. Stilla din häftiga själ! Men det är så tufft nu. Maria

Sammanhang: ...LÄS MER: Skolavslutning – presenten som lärarna helst vill ha Maria Wiman: Sluta fjamsa om presenter – den finaste gåvan är gratis ”Hur kul är det att vara klassens mus på en papptallrik?”...

Omnämnda personer: Maria Wiman.

Skolavslutning – presenten som lärarna helst vill ha

Skolavslutning Vaser, choklad eller teckningar? Sommar- och skolavslutning på gång, och den återkommande frågan om avtackning av lärare väcks igen. Vi Lärare har vänt sig till läsarna – detta är vad lärarna helst vill ha. Vi Lärares läsare svarar på vadde

Sammanhang: ...Den bygger inte på något vetenskapligt urval). LÄS ÄVEN: ”Hur kul är det att vara klassens mus på en papptallrik?”...

Omnämnda platser: Arbetsvärlden. Omnämnda personer: Karin Ernfors.