Ny baskurs i svenska för lärare efter skärpta krav

Det nya kravet på minst C i betyg i svenska för blivande ämneslärare och D för lärare i förskola införs sommaren 2027, och risken finns att ännu färre söker till utbildningarna. Nu svarar lärosätena med en ny baskurs – som också garanterar plats på lärarutbildningen.

Sammanhang: ... – Poängen är att de som kommer in på utbildningen ska vara bättre rustade och starkare rent språkligt. ”Bäst på svenska” Magnus Svensson hänvisar till den pågående läskrisen, till glädjebetyg som gör att toppstudenter inte motsvarar kraven på de betyg de fått och den bristande likvärdigheten som orsaker bakom studenternas behov av en baskurs mellan gymnasiet och högskolan...

Omnämnda platser: Mälardalens. Omnämnda personer: Magnus Svensson.

Lärarna vittnar: Så drabbas vi av bristande stöd i skolan

När Sveriges Lärare undersöker hur behovet av stöd förändrats, och i vilken grad elever får det stöd som de behöver, blir resultatet en krisrapport. I rapporten ”Allt fler behöver alltmer stöd” uppger sju av tio lärare att de har fler elever med behov av

Sammanhang: ...Det verkar gå längre och längre ner i åldrarna” Lärare i högstadiet: ”Några av våra elever har ett flyktbeteende som gör att de väljer att lämna klassrummet i stället för att ta tag i en jobbig uppgift.” Hot och våld mot lärare Lärare i lågstadiet: ”Jag upplever att många små barn nu är extremt våldsamma och gränslösa i en utsträckning som jag aldrig varit med om tidigare! ...

Elinor Keiriö Östlin: Vad ryms i de extra timmarna egentligen?

En timme är sextio minuter. Det är lätt att räkna. Betydligt svårare är det att räkna vad som ryms i den. På en timme i förskolan kan ett barn hinna bygga en koja, hamna i konflikt och bli sams igen. Lyssna på en bok. Upptäcka en mask under en sten. Sitta

Sammanhang: ...Behöver hjälp ibland Men längre dagar skapar inte den skillnaden av sig själva. Det är vad vi fyller tiden med som gör skillnad. Språk utvecklas i samtalen, i leken, när vi läser tillsammans, när någon sätter ord på det barnet upptäcker och när en vuxen stannar kvar i ett resonemang som tar en helt annan väg än den vi hade tänkt från början. ...

Omnämnda platser: Östlin. Omnämnda personer: Elinor Keiriö.

Efter granskningen: ”Också skillnad på behöriga lärare”

Vi skriker efter lärare. Samtidigt söker behöriga lärare jobb utan att få dem. Först säger vi att vi behöver fler behöriga lärare. Sedan får en behörig lärare höra att en annan kandidat passar bättre. ”Personlig lämplighet.” En examen gör inte automatiskt

Sammanhang: ...Sedan får en behörig lärare höra att en annan kandidat passar bättre. ”Personlig lämplighet.” En examen gör inte automatiskt en bra lärare – en obehörig kan vara fantastisk och en behörig olämplig. Men om arbetsgivaren inte längre ser någon tydlig skillnad mellan utbildad och outbildad måste vi fråga: Vad är det egentligen vi förväntar oss att en lärarutbildning ska ge? ...

”Nej till beteenden är inte att säga nej till individen”

Vi vet mycket om relationer, bemötande och gränssättning var för sig. I skolvardagen behöver läraren kunna förhålla sig till allt samtidigt. Skolan behöver sluta behandla förståelse och gränssättning som motsatser. Vi kan förstå ett beteende utan att acceptera

Sammanhang: ...Det kan leda till förändring. För beteendet är något vi gör, det är inte vilka vi är. Det gäller oss alla. Jag ser eleven. Jag sätter gränsen. Jag ger inte upp. ...

Omnämnda platser: Mannerheim, Norrtälje, klassrummet˝. Omnämnda personer: Ulrica Elfström.

Frågan lärare måste ställa när elever inte längre vågar

En elev får ont i magen inför skoldagen. En annan börjar vara borta allt oftare. En tredje vägrar läsa. En fjärde sitter framför uppgiften utan att skriva ett enda ord. Vi ser beteendet. Men hör vi vad det säger? ”Kommunicerar genom handling” Efter många

Sammanhang: ...Bayram Sakir, lärare i svenska som andraspråk, religion och historia, Malmö LÄS ÄVEN: Jonas Nilsson: ”Mina elever gör alltid sitt bästa”...

Omnämnda platser: Sakir, Malmö. Omnämnda personer: Jonas Nilsson.

Hon får Pennsvärdet: ”Eleverna håller mig på tå”

Berättarministeriets årliga pris Pennsvärdet går i år till Therése Ellingsen på Holmaskolan i Malmö. Hon är förstelärare i SO och svenska och klasslärare i årskurs 6. Och hon är mycket omtyckt. ”Hon ger eleverna både språk och självförtroende att uttrycka

Sammanhang: .... – Det är eleverna som håller mig på tårna och gör att jag hela tiden måste anpassa mitt sätt att lära ut. Hade jag haft möjlighet hade jag tagit med allihop till Stockholm när priset delas ut för det är deras förtjänst att jag kunnat utvecklas som lärare, säger Therése Ellingsen. ...

Omnämnda platser: Stockholm, Holmaskolan, Malmö. Omnämnda personer: Therése Ellingsen.

Jonas Nilsson: ”Mina elever gör alltid sitt bästa”

Under ett kvarts sekel som lärare och genom mitt intresse för forskning, ledarskap och pedagogisk utveckling har en insikt successivt vuxit fram och till slut blivit självklar för mig: Eleverna gör alltid sitt bästa. En elev som vägrar att arbeta i klassrummet

Sammanhang: ...En annan elev som häver ur sig allsköns tokigheter under en genomgång och stör flödet i mina instruktioner gör sitt bästa. En elev som medvetet trotsar mig när jag ber hen att slänga skräpet i papperskorgen i stället för på golvet, gör sitt bästa. ...

Omnämnda personer: Jonas Nilsson, Maria Wiman.

Uppmaningen: Prata om anpassad grundskola

Jag har jobbat vid fyra olika anpassade grundskolor. I anpassad finns två elevkategorier. De som läser ämnen och de som läser ämnesområden. De förstnämnda är verbala medan de sistnämnda oftast är icke-verbala. Det är de icke verbala eleverna som ofta inte

Sammanhang: ...Det finns pedagoger idag som ser dessa problem och gör anpassningar, men de behöver bli fler. Samuel Nordangård, assistent i anpassad grundskola LÄS ÄVEN: Eleven Leo Lust hyllas av ministern...

Anna Olskog: Färre barn borde betyda mer till varje barn

Det föds allt färre barn i Sverige. Utvecklingen är så oroande att regeringen tillsatt en statlig utredning för att förstå varför och föreslå åtgärder för att vända utvecklingen. Utredningens arbete pekar på en komplex väv av ekonomi, bostäder, arbetsliv,

Sammanhang: ...Lärare i förskolan har arbetat i barngrupper som gör det svårt att räcka till för varje barn. Elever i behov av särskilt stöd har fått vänta – eller blivit utan. ...

Omnämnda platser: Sverige, Olskog.