Anpassningarna slopas: ”Liten skillnad i praktiken”

Debatt De extra anpassningarna slopas för att ge bättre stöd till elever med behov, och minska lärarens arbetsbörda. Elisabeth Allmér varnar för att den verkliga skillnaden blir liten för lärarna. Elisabeth Allmér varnar för att de skrotade extra anpassningarna

Sammanhang: ...Extra anpassningar var tänkta som ett första steg innan mer omfattande stöd sätts in. Forskning och lärares erfarenheter visar att anpassningar kan göra undervisningen mer tillgänglig, men leder sällan till djupare lärande om inte undervisningen förändras i grunden. ...

Omnämnda platser: Stockholm. Omnämnda personer: Elisabeth Allmér.

”Vad talar vi om när vi talar om kognitionsvetenskap?”

Debatt Kognitionsvetenskap har blivit skoldebattens nya honnörsord. Men ju oftare begreppet används, desto mer osynliga verkar de antaganden om kunskap och lärande som ligger bakom. Vilken kognitionsvetenskap talar vi egentligen om? Det undrar MargarethaHäggström,

Sammanhang: ...I dagens skoldebatt hänvisas ofta till kognitionsvetenskaplig forskning för att motivera undervisningsmetoder, läromedel och utbildningspolitiska reformer. Arbetsminne, kognitiv belastning, aktiv återkallning och explicita instruktioner lyfts fram som vetenskapligt grundade vägar till bättre lärande. ...

Omnämnda platser: Valand. Omnämnda personer: Margaretha Häggström.

Vi riskerar förlora kunskap till ”No excuses”

Debatt ”Beforskade och utprovade arbetssätt som stärker studiero och förebygger störningar i klassrummet finns redan i Sverige. Men med förlegade lärarutbildningar och missuppfattningar om evidens riskerar vi att förlora denna kunskapsbas till “No excuses”-skolor”,

Sammanhang: ...Både kärnprinciperna och paketeringarna är välbeforskade internationellt och det finns en del nationell forskning och utvärdering. Ändå lyser kärnprinciperna – som är helt gratis att lära ut – med sin frånvaro på lärarutbildningarna och arbetssätten möts av skepsis som inte står i proportion till kunskapsläget. ...

Omnämnda platser: Sverige, Svenskt Näringsliv, Replik. Omnämnda personer: Ekaterina Ivanova, Kristina Senneryd, Ola Stadig.

Riksdagen: Trots kritiken – ingen åtgärd mot Skolverket

Skolpolitik Trots Moderaternas utspel om att skrota Skolverket får myndigheten fortsatt mandat för forskningskommunikation. Detta trots kritiken mot den bristande vetenskapliga grunden i arbetet. Regeringen ger heller ingen order om insamling av lärares beprövade

Sammanhang: ...Saknar beprövad erfarenhet Riksrevisionen och forskning pekar på att det – trots kravet på beprövad erfarenhet i undervisningen – inte finns någon myndighet som ansvarar för insamling och spridning. ...

Omnämnda platser: Skolsverige. Omnämnda personer: Agneta Gultz, Anders Ygeman, Josefin Malmqvists.

Därför vill hon dubbla kemi med specialpedagogik

Porträtt Hon fick Ingvar Lindqvistpriset för att hon gör det svåra självklart – fångar upp alla elever i sina klassrum. Gymnasieläraren Anki Norman ser en lösning på hela skolans problem i sin egen ­strategi: att använda specialpedagogiska verktyg i den ordinarie

Sammanhang: ...LÄS ÄVEN: Därför prisas hon för sitt eget lokala vetenskapspris Ämnesläraren: Prisad biologilärare om den perfekta exkursionen Forskning: Undervisningen lyfter när NO-lärare stöttar varandra...

Omnämnda platser: Strömbackaskolan, Luleå, Familj. Omnämnda personer: Ingvar Lindqvistpriset ­kanske, Simon Eliasson, Anki Norman.

Kursbetygen: ”Kan sänka elevernas motivation”

Debatt De nya gymnasiebetygen riskerar att sänka elevernas motivation. Det menar Tasnim Kafri. ”Vad händer med en skola där elever redan från start upplever att deras ansträngning saknar betydelse?”. Detta är en kommenterande text. Det är skribenten somstår

Sammanhang: ...Detta gör frågan till en tydlig likvärdighetsfråga. Forskning stödjer denna bild. Tydliga mål och en synlig koppling mellan ansträngning och resultat är avgörande för motivation och lärande (Hattie, 2009). ...

Omnämnda platser: Policy, Principles, Black. Omnämnda personer: Tasnim Kafri.

Så slopades metodiken: ”Många analyser blev det”

Debatt Erfarna lärare åkte ut. Historiker och genusvetare blev ”inne”. ”Många analyser blev det, av varierande kvalitet”, skriver Erik Cardelús. Nu slår han ett slag för metodiken – och ger sina tre tips till politikerna som ska reformera lärarutbildningen.

Sammanhang: ...In kom ett mer teoretiskt innehåll som skulle höja statusen för lärarutbildningen, med mer forskning och forskare. Men vilken forskning skulle dominera? Praktiskt-professionellt inriktad eller teoretiskt-akademiskt inriktad forskning? ...

Omnämnda platser: Stockholm, Bourdieu. Omnämnda personer: Judith Butler, Erik Cardelús, Jan Björklund.

Här höjer läraren och forskaren elevers skrivande

Forskning I ett klassrum knyts ord ihop som repstumpar. Här arbetar svenskläraren Anna Nilsson med sambandsord, värdeladdade begrepp och verkliga mottagare för att få eleverna att vilja skriva – och förstå varför det spelar roll. Tillsammans med forskaren

Sammanhang: ...Forskning I ett klassrum knyts ord ihop som repstumpar. Här arbetar svenskläraren Anna Nilsson med sambandsord, värdeladdade begrepp och verkliga mottagare för att få eleverna att vilja skriva – och förstå varför det spelar roll. ...

Omnämnda platser: Skabbhund, Obbola, Umeå. Omnämnda personer: Eva Lindgren, Emma-Sofia Olsson, Anna Nilsson.

Forskaren: ”Skriva är mer än att bara stava rätt”

Forskning Elevernas bristande stavning och grammatik har dominerat vinterns skoldebatt. Men att reducera skrivande till rätt eller fel riskerar att skymma det viktigaste, menar skrivforskaren Eva Lindgren. Skrivande handlar ytterst om kommunikation och demokrati.

Sammanhang: ...Forskning Elevernas bristande stavning och grammatik har dominerat vinterns skoldebatt. Men att reducera skrivande till rätt eller fel riskerar att skymma det viktigaste, menar skrivforskaren Eva Lindgren. ...

Omnämnda personer: Eva Lindgren.

Per Kornhall: Kollegialt lärande riskerar att bli slöseri med tid

Krönika Det finns de som sagt att Skolverkets arbete med kollegialt lärande är ovetenskapligt och det finns röster i lärarkåren som menar att man inte ska behöva gå på onödiga möten utan få förbereda sina lektioner i fred. Båda de här utsagorna stör mig.Men

Sammanhang: ...Jaana Nehez på Jönköpings högskola visar i sin alldeles färska forskning att skolor som förbättrar undervisning gör det genom att arbeta nära klassrummet och med tre nyckelkompetenser – att observera, samtala och bedöma undervisning tillsammans. ...

Omnämnda platser: Jönköpings. Omnämnda personer: Jaana Nehez, Per Kornhall, Maria Jarl.