Oro inför tioårig grundskola: Inga bevis på effekt

Grundskola Grundskolan är på väg att bli tioårig. Och nu ökar oron för reformen. – Vi föreslår en övergångsperiod på tio år, säger Sveriges Lärares förbundsordförande Anna Olskog. Från och med höstterminen 2028 ska grundskolan vara tioårig. F-klass försvinner

Sammanhang: ...LÄS MER: Efter beskedet om tioårig grundskola – ”Förskollärare behövs” Regeringens besked: ”Leken kvar i första klass” ”Lyssna på lärarna om tioårig grundskola” Forskarna: Därför är lärarna i förskoleklass så viktiga Lärarens varning inför tioårig grundskola...

Omnämnda platser: England, Norge. Omnämnda personer: Helena Ackesjö, Anna Olskog.

Heta ämnen för skolan – här möts 500 lärare och forskare

Forskning Hur ska lärare få ihop pusslet med kognitiv neurovetenskap, psykologi och pedagogik i sin egen undervisning? Den frågan fick många svar på den senaste upplagan av Research Ed, där kognitionsvetenskapen var i fokus. – Med kunskap om hur arbetsminnet

Sammanhang: ...Ett annat samarbete som besökarna på Research Ed var överens om måste stärkas är mellan lärare och forskare. En av forskarna på plats med lärarbakgrund var Eva Norén som i dag är professor i pedagogik vid Stockholms universitet och har medverkat i flera praktiknära studier. ...

Omnämnda platser: ResearchED, Haninge, Storbritttanien. Omnämnda personer: Magnus Haake, Alva Appelgren, David Didau.

Forskaren: Toppstyrd skola splittrar lärarkåren

Forskning Lärare kläms mellan politiska reformer och marknadslogik som försvårar ett naturligt samarbete, enligt en ny internationell studie. – Lärarprofessionen behöver få en större plats att påverka hur arbetet organiseras, säger Karolina Parding, professor

Sammanhang: ...Men en skillnad beroende på huvudman som ofta återkommer bland de lärare som forskarna intervjuat är hur de beskriver två olika sorters frihet: Att vara fri som anställd, och att vara fri som lärare...

Omnämnda platser: Sverige, Sydney, Luleå. Omnämnda personer: Lagerholm Karolina, Karolina Parding, Karolina Pardings.

”Olyckligt om förslagen framstår som politik”

Vi lärare debatt Läroplansutredningen ska bygga på kognitionsvetenskapliga resultat, men flera debattörer menar att det hämmar lärares hantverksskicklighet. ”Det påstås felaktigt att den leder till robotlika elever utan förståelse och auktoritära undervisningsmetoder”,

Sammanhang: ...Mejla till oss på: debatt@vilarare.se LÄS ÄVEN: ”Läraryrket riskerar bli en fråga om ren teknik” ”Undervisning är en fråga om teknik – också” 16 forskare: ”Utredningen underminerar lärare” Slutreplik: ”Mätbarhet får inte ersätta lärarnas professionella omdöme” Replik: ”Gräsrotsrörelse bakom kognitionsvetenskapens uppgång” Linnea Lindquist: ”Kognitionsvetenskap är inte någon trend” Replik: ”Endast i skolan är det kontroversiellt att börja med det grundläggande” ”Kasta inte halmgubbar i utbildningsdebatten” ”Lärare kan bli lidande av nya forskningstrenden” Forskarna dömer ut trender i skolan: ”Bygger på myter” Hjärnforskaren varnar för ensidigt neurofokus i skolan...

Omnämnda personer: Linnea Lindquist, Erik Håkansson, hämmar lärares.

Lärare måste bryta kollektiva vanor

Krönika Att lärare gemensamt och systematiskt utforskar sina undervisningsmetoder är effektivare än individuell fortbildning. Men det kan kräva att man frigör sig från invanda mönster och normer, skriver Per Kornhall. Det finns en massa utredningar och skolhändelser

Sammanhang: ...Jag tror att ibland är de viktigaste händelserna de som inte får rubriker. Forskarna Anna Teledahl m.fl. har publicerat en artikel som är superintressant för alla som arbetar med eller tänker kring fortbildning och undervisningsutveckling. ...

Omnämnda personer: Per Kornhall.

”Kognitionsvetenskap är ingen revolution”

Vi lärare debatt Lösningen på skolans brist på repetition är inte kognitionsvetenskap, menar Oscar Björk, doktor i didaktik vid Mälardalens universitet. Repetition är inte enda svaret på skolans kris, skriver Oscar Björk, doktor i didaktik. En text på Expressens

Sammanhang: ...Mejla till oss på: debatt@vilarare.se LÄS ÄVEN: Lärarnas larm: Därför nöter vi för lite i skolan ”Läraryrket riskerar bli en fråga om ren teknik” ”Undervisning är en fråga om teknik – också” 16 forskare: ”Utredningen underminerar lärare” Slutreplik: ”Mätbarhet får inte ersätta lärarnas professionella omdöme” Replik: ”Gräsrotsrörelse bakom kognitionsvetenskapens uppgång” Linnea Lindquist: ”Kognitionsvetenskap är inte någon trend” Replik: ”Endast i skolan är det kontroversiellt att börja med det grundläggande” ”Kasta inte halmgubbar i utbildningsdebatten” ”Lärare kan bli lidande av nya forskningstrenden” Forskarna dömer ut trender i skolan: ”Bygger på myter” Hjärnforskaren varnar för ensidigt neurofokus i skolan...

Omnämnda personer: Linnea Lindquist, Oscar Björk.

”Lärare förtjänar bättre än påbud som strider mot evidens”

Vi lärare debatt Lärare förtjänar bättre möjligheter att ifrågasätta påbud som saknar stöd i – och ibland strider mot ­– robust empirisk evidens. En förändrad lärarutbildning kan bidra till detta, skriver Agneta Gulz. Jag vill tacka Oscar Björk för referensen

Sammanhang: ...Skolverket föreskriver obligatorisk användning av evidensmässigt undermåliga kartläggnings- och bedömningsstöd i matematik och svenska. För fler exempel, se artikeln Forskarna dömer ut trender i skolan: ”Bygger på myter”. Lärare förtjänar bättre möjligheter än idag att kunna ifrågasätta påbud som saknar stöd i – och ibland strider mot ­– robust empirisk evidens. ...

Omnämnda platser: Skolfi, Sverige. Omnämnda personer: Oscar Björk, Agneta Gulz.

”Undervisning är en fråga om teknik – också”

Vi lärare debatt Sluta tala om oss lärare och tala med oss i stället. Vad lärarutbildningen ska innehålla bör rimligen även vara en fråga för verksamma lärare – inte enbart doktorer på universiteten och tjänstemän på utbildningsdepartementet. Det skriverämnesläraren

Sammanhang: ...Mejla till oss på: debatt@vilarare.se LÄS ÄVEN: ”Läraryrket riskerar bli en fråga om ren teknik” 16 forskare: ”Utredningen underminerar lärare” Slutreplik: ”Mätbarhet får inte ersätta lärarnas professionella omdöme” Replik: ”Gräsrotsrörelse bakom kognitionsvetenskapens uppgång” Linnea Lindquist: ”Kognitionsvetenskap är inte någon trend” Replik: ”Endast i skolan är det kontroversiellt att börja med det grundläggande” ”Kasta inte halmgubbar i utbildningsdebatten” ”Lärare kan bli lidande av nya forskningstrenden” Forskarna dömer ut trender i skolan: ”Bygger på myter” Hjärnforskaren varnar för ensidigt neurofokus i skolan...

Omnämnda personer: Edith Marelli, Linnea Lindquist.

”Phonics är en nödvändig grund för alla elever”

Vi lärare debatt Oscar Björks farhågor om att ett "alltför snävt fokus på Phonics" skulle hämma språkutvecklingen missar poängen, skriver Linda Fälth, lärare, specialpedagog och professor i pedagogik. Det finns ingen motsättning mellan F-3-lärares professionella

Sammanhang: ...Mejla till oss på: debatt@vilarare.se LÄS ÄVEN: ”Läraryrket riskerar bli en fråga om ren teknik” ”Undervisning är en fråga om teknik – också” 16 forskare: ”Utredningen underminerar lärare” Slutreplik: ”Mätbarhet får inte ersätta lärarnas professionella omdöme” Replik: ”Gräsrotsrörelse bakom kognitionsvetenskapens uppgång” Linnea Lindquist: ”Kognitionsvetenskap är inte någon trend” Replik: ”Endast i skolan är det kontroversiellt att börja med det grundläggande” ”Kasta inte halmgubbar i utbildningsdebatten” ”Lärare kan bli lidande av nya forskningstrenden” Forskarna dömer ut trender i skolan: ”Bygger på myter” Hjärnforskaren varnar för ensidigt neurofokus i skolan...

Omnämnda platser: Foorman, Nation, Phonics. Omnämnda personer: Linnea Lindquist, B. R., R. K..

Oron: Svagare demokratiuppdrag i nya utbildningen

Vi lärare debatt Förslaget till en ny lärarutbildning har fått kritik för sitt fokus på kognitionsvetenskap. Petra Runström Nilsson, lektor i specialpedagogik, är orolig för att demokratibegreppet suddas ur den utbildningsvetenskapliga kärnan. Utredningen

Sammanhang: ...LÄS ÄVEN: 16 forskare: ”Utredningen underminerar lärare” ”Lärare kan bli lidande av nya forskningstrenden” ”Bygg inte halmgubbar i utbildningsdebatten” Forskarna dömer ut trender i skolan: ”Bygger på myter”...

Omnämnda platser: Sverige, Skollagen. Omnämnda personer: Petra Runström Nilsson, Runström Nilsson.