Resultat 1 - 10 av 36
”Hälsa och lärande behöver en kunskapssyn byggd på evidens”
Debatt Det finns en utbredd och problematisk kunskapssyn som gör det svårt och ibland omöjligt att ta sig an dagens problem med låga skolresultat och stor psykisk ohälsa, skriver Josef Milerad, docent, universitetslektor. Kunskap om hur det går att vändaSammanhang: ...WISC, ett internationellt extremt noggrant validerat test för att mäta barns kognitiva förmågor, speglar enligt Björk mest den ”psykiska dagsformen”. Specialpedagogen Niclas Fohlin talar om ”evidenshysteri” och riskerna med att tro på ”mätbara fakta”. Alltså att en systematisk uppföljning av elevers skolresultat skulle säga något den pedagogiska metodens värde är inget Fohlin tror på. ...
Omnämnda platser: Fohlin, Sverige. Omnämnda personer: Filip Sandahl, Josef Milerad, Universitetslektor Oscar Björk.
Fohlin: ”IQ ska inte avgöra vem som får vara med”
Debatt Debatten om ”gråzons-barnen” fortsätter. Men det finns stora risker, varnar specialläraren Niclas Fohlin: ”Steget från berättelser om skolmisslyckanden till förslag om nya skolformer är farligt”. Detta är en kommenterande text. Det är skribenten somSammanhang: ...Men det finns stora risker, varnar specialläraren Niclas Fohlin: ”Steget från berättelser om skolmisslyckanden till förslag om nya skolformer är farligt”. Detta är en kommenterande text. ...
Omnämnda platser: F, Stockholm. Omnämnda personer: Maria Wiman, Love Grahn, Niclas Fohlin.
Forskaren: ”Skolan bygger på halv kunskap”
Debatt Svensk skola ska bygga på vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet – men i en ny granskning påpekar Riksrevisionen att ingen skolmyndighet ansvarar för den beprövade erfarenheten. I sin nya avhandling konstaterar Elna Sivhed att viktig kunskap gårSammanhang: ...Mejla till oss på: debatt@vilarare.se LÄS ÄVEN: De slår hål på myterna – med vetenskap för lärare Riksrevisionens kritik: Svagt stöd för vetenskaplig grund Skolverkets besked – så ska de återfå lärarnas förtroende Edholm: ”Skolverket har inte varit lärarnas bästa vän” Niclas Fohlin: Därför får vi lärare problem med evidenshysterin Lärarna reagerar på kritiken: ”En upprättelse”...
Omnämnda personer: Niclas Fohlin, Elna Sivhed.
De slår hål på myterna – med vetenskap för lärare
Forskning När Riksrevisionen sågade de svenska skolmyndigheternas stödmaterial till lärare som vetenskapligt bristfälligt, pekade de också ut en riktning framåt: Engelska Education Endowment Foundation (EEF) – en offentligt finansierad stiftelse som publicerarSammanhang: ...LÄS ÄVEN: Riksrevisionens kritik: Svagt stöd för vetenskaplig grund Edholm: ”Skolverket har inte varit lärarnas bästa vän” Niclas Fohlin: Därför får vi lärare problem med evidenshysterin...
Omnämnda platser: Sverige, England, Specialpedagogiska. Omnämnda personer: Niclas Fohlin, Jonathan Kay.
”Elevers ansvar måste bli en del av utbildningen”
Debatt Elever måste lära sig att komma förberedda till lektionerna redan på lågstadiet, skriver Setayesh Kormi Nouri: ”Det vi kallar ´förberedelse´ i skolan kallas professionalism i vuxenlivet. Om skolan på allvar ska förbereda elever för framtiden måsteansvarSammanhang: ...Mejla till oss på: debatt@vilarare.se HP Tran: Vi har gått vilse i debatten om ”bestraffningar” Debatt: ”Skolan ska ge stöd, inte straff” Utredning: Mer disciplin ska minska skolstöket ”Ska vi ha ’tyst i klassen’ – eller gå den humanistiska vägen?” ”Är skolan redo för Caligulas återtåg?” Fohlin: Det auktoritära smyger sig in i skolan Forskaren: Därför gör elever motstånd – med humor...
Omnämnda platser: Fohlin. Omnämnda personer: Setayesh Kormi.
”Hårdare tag i skolan strider mot Barnkonventionen”
Debatt Att undervisa med ett relationellt perspektiv innebär inte att sänka kraven. Men det kräver rimliga gruppstorlekar, fler lärare, och tätt samarbete med elevhälsan. Att straffa elever strider däremot mot Barnkonventionen, skriver Sara Köhler, specialpedagog.Sammanhang: ...Mejla till oss på: debatt@vilarare.se LÄS ÄVEN: Forskaren: ”Att lärande kräver goda relationer är ingen myt” Fritidslärarna: Relationer är vår superkraft ”Relationer står inte i vägen för kunskap utan bär den” ”Relationer handlar inte om att tycka om” ”Ordet relationskompetens gör mig illa till mods” ”Relationsskapande handlar inte om att fjäska” ”Dags att avliva myten om relationer och lärande” Filippa Mannerheim: Nära relationer med elever hör till det privata Debatten om relationer: ”Att ställa krav är att bry sig” ”Fokus på goda relationer skadar skolan” ”Relationen är ett verktyg – inte ett mål” Fohlin: Det auktoritära smyger sig in i skolan...
Omnämnda platser: Huddinge, Fohlin. Omnämnda personer: Sara Köhler.
Niclas Fohlin: ”Evidens ska informera – inte ersätta lärarens omdöme”
Slutreplik ”Forskning visar tendenser och mönster – inte absoluta sanningar för varje enskild situation. Detta gör den inte mindre värdefull, bara att lärarens professionella omdöme alltid måste väga in”, skriver Niclas Fohlin i slutreplik till läraren SusanSammanhang: ...Där tror jag faktiskt att vi kan enas. Niclas Fohlin, speciallärare LÄS MER: Niclas Fohlin: Därför får vi lärare problem med evidenshysterin Riksrevisionens kritik: Svagt stöd för vetenskaplig grund Edholm: ”Skolverket har inte varit lärarnas bästa vän” Lärarna reagerar på kritiken: ”En upprättelse”...
Omnämnda personer: Susan Hall, Niclas Fohlin.
”Han försöker karaktärsmörda evidensrörelsen”
Replik ”Undervisning är inte som en apparat där du stoppar in rätt metod och får ut samma resultat”, skrev Niclas Fohlin, angående Riksrevisionens kritik mot skolmyndigheterna. Susan Sall är kritisk. ”Han ifrågasätter Riksrevisionens rapport och försökersamtidigtSammanhang: ...Då blir det lätt en tolkning av en tolkning”. Här vore det fint om Fohlin med tydlighet klargjorde vad metaanalyser och systematiska översikter är. ”Reduceras till siffror” I texten strösslar Fohlin även med kritik mot effektstudier och randomiserade studier. ...
Omnämnda platser: Fohlin, Djurgården. Omnämnda personer: Niclas Fohlin, Niclas Fohlins.
Filippa Mannerheim: Vi har uppmanats att jobba fel i många år
Detta är en kommenterande text. Det är skribenten som står för åsikterna som förs fram. Riksrevisionen riktar nu skarp kritik mot svenska skolmyndigheter. De har brustit i vetenskaplighet i sitt material till lärare. – Lärare går miste om mycket av denkunskapSammanhang: ...LÄS MER: Riksrevisionens kritik: Svagt stöd för vetenskaplig grund Skolverkets besked – så ska de återfå lärarnas förtroende Edholm: ”Skolverket har inte varit lärarnas bästa vän” Niclas Fohlin: Därför får vi lärare problem med evidenshysterin Lärarna reagerar på kritiken: ”En upprättelse”...
Omnämnda platser: Specialpedagogiska, Sverige. Omnämnda personer: Agneta Gulz, Helena Holmlund, Jan Björklunds.
Lärarna reagerar på kritiken: ”En upprättelse”
Skolmyndighet Filippa Mannerheim är en av de lärare som Riksrevisionen intervjuat i sin granskning av skolmyndigheterna, som nu får kritik för sitt bristande vetenskapliga stöd. – Skolverket har varit våra fiender, säger hon. Fredrik Sandström ställer sittSammanhang: ...LÄS ÄVEN: Riksrevisionens kritik: Svagt stöd för vetenskaplig grund Edholm: ”Skolverket har inte varit lärarnas bästa vän” Niclas Fohlin: Därför får vi lärare problem med evidenshysterin...
Omnämnda platser: Skolinspektionen, Arboga. Omnämnda personer: Anna Olskog, Fredrik Sandström, Lotta Edholm.
