”Vi måste våga göra bildning coolt igen”

Debatt De tre åren med eleverna är över – för dem väntar gymnasiet. Nu reflekterar deras lärare om bildningens roll för demokratin och framtiden. ”Det finns något nästan radikalt i att sitta still med en bok”, skriver Katarina Falkeborn. ”Det finns något

Sammanhang: ...Det är därför lärarrollen är så mycket större än att förmedla fakta. I en tid då världen blir allt mer polariserad, då människor delas in i ”vi” och ”dem” och där politiska konflikter hårdnar, är klassrummet en av de få platser där barn och unga fortfarande får öva på att möta människor som tycker annorlunda. ...

Omnämnda platser: Sverige. Omnämnda personer: Maria Wiman, Katarina Falkeborn.

”Svagpresterande kommer få svårare med nya betygen”

Debatt Jonas Vlachos framför en lögn när han skriver om nya betygen. Det skriver kunskaps- och resultatstrategen Johan Kant i en replik: ”Frågan är vad de som förordar systemet tänker att ’gänget’ som inte är så värst begåvade ska ägna sig åt.” Detta ären

Sammanhang: ...Detta är en diabolisk lögn. ”Saknas kriterier” Lite fakta i frågan: Det nya betygssystemet kommer ha 10 steg, där betyget 4 ska motsvara dagens E. Inga kriterier för vad eleverna ska kunna för varje betygssteg kommer att finnas, bara värdeord som till exempel utmärkta kunskaper för betyget 10 eller goda kunskaper för betygen 6-7. ...

Omnämnda platser: Vlachos, Norrtälje. Omnämnda personer: Jonas Vlachos, Magnus Henreksons, Johan Kant.

Anna Olskog om F-betyget: ”Det är brutala siffror”

F som i fängelse Tidiga stödinsatser är inte kostnader, utan investeringar. – Betyget F ska inte vara början på ett liv i kriminalitet, säger Sveriges Lärares ordförande Anna Olskog. Anna Olskog, ordförande för Sveriges Lärare, hoppas att rapporten ”F som

Sammanhang: ...Vad hoppas du att er rapport ska leda till? – Att beslutsfattare upphör att blunda inför fakta. Över hundra tusen elever får i dag inte det stöd de är i behov av och har rätt till. Det är ett enormt samhällsmisslyckande med brutala konsekvenser som följd...

Omnämnda platser: Sveriges. Omnämnda personer: Anna Olskog.

”Dokumentera skillnaderna mellan behov och resurser”

Debatt ”Frågan är: Hur många huvudmän har verklig koll på behoven och åtgärderna i sina skolor?”, skriver Mikael Engelhart. Han vill se krav på dokumentation av hur många elever som har behov av stöd – och hur det faktiskt sedan blir. Underfinansiering av

Sammanhang: ...Med makt följer ansvar — därför måste beslut och prioriteringar som fattas i skolorna vila på korrekta fakta, professionella bedömningar och lagstadgade skyldigheter. Underfinansiering En återkommande kritik i skoldebatten är underfinansieringen. ...

Omnämnda platser: Borås, Sverige. Omnämnda personer: Mikael Engelhart.

Hatet: Antisemitismen ökar i svenska skolor

På djupet ”Folkmördare”, ”Judehora” och ”Hitler hade rätt”. Det kan judiska lärare och elever höra i korridorerna. – Antisemitismen har inte bara ökat, den har ändrat uttryck, säger Björn Westerström, gymnasielärare och samordnare för Malmös arbete mot antisemitism.

Sammanhang: ...Det är 188 sidor som sida upp och sida ner redovisar fakta, citat och berättelser. Här är ett litet axplock: • Judiska elever och lärare döljer ofta sin judiskhet av rädsla för trakasserier...

Omnämnda platser: Umeå, Trelleborg, Gaza. Omnämnda personer: Lars Thornberg, Helena Wollin, Simona Mohamsson.

Academedia: ”Du har fel om betygen, Ygeman”

Debatt I en intervju med Vi Lärare hävdar Anders Ygeman, utbildningspolitisk talesperson för Socialdemokraterna, att det viktigaste sättet att komma åt betygsinflationen är att ”stoppa koncernskolorna” eftersom ”de driver betygsinflationen”. Nu svarar representanter

Sammanhang: ...Det finns också skolor och huvudmän, både kommunala och fristående, som har svårförklarliga skillnader mellan provbetyg och slutbetyg. Debatten måste vila på fakta Det nya förslaget till betygssystem innehåller mekanismer som kommer att ge ökad nationell likvärdighet, men detta är Anders Ygeman alltså skeptisk till, enligt artikeln i Vi Lärare. ...

Omnämnda platser: Solna, Almega, Skolsverige. Omnämnda personer: Anders Ygemans, Joakim Lindberg, Eva-Lotte Stavle.

Nya läroplaner ska stoppa skriv- och läskrisen

Den nya skolan Tydligare fokus på fakta och grundläggande färdigheter som att läsa, skriva och räkna. Det är ambitionen med grundskolans nya läroplaner. – Nu får vi bara hoppas att det också blir så, säger pedagogikprofessorn Jonas Linderoth. Jonas Linderoth,

Sammanhang: ...Den nya skolan Tydligare fokus på fakta och grundläggande färdigheter som att läsa, skriva och räkna. Det är ambitionen med grundskolans nya läroplaner. – Nu får vi bara hoppas att det också blir så, säger pedagogikprofessorn Jonas Linderoth. ...

Omnämnda personer: Jonas Linderoth, Johan Wingborg, Martin Ingvar.

”Prioritera läsförståelse i skolan – långsiktigt”

Debatt Lärare vittnar om att elver kan läsa orden, men inte förstår betydelsen. Det skriver Keltoum Bentaher Oulehri, som slår ett slag för att prioritera läsförståelsen. ”Nästan allt skolarbete bygger på att eleverna kan tolka instruktioner, förstå begrepp

Sammanhang: ...Det skriver Keltoum Bentaher Oulehri, som slår ett slag för att prioritera läsförståelsen. ”Nästan allt skolarbete bygger på att eleverna kan tolka instruktioner, förstå begrepp och ta till sig fakta”, skriver debattören. Detta är en kommenterande text. Det är skribenten som står för åsikterna som förs fram. ...

Omnämnda platser: Eskilstuna. Omnämnda personer: Bentaher Oulehri.

Läxar upp arbetsgivarna om lärares tid: ”Ta in faktum”

Debatt Regeringen går vidare med reglerad undervisnings- och planeringstid för lärare. Men arbetsgivarorganisationerna SKR och Almega gör hårt motstånd. Nu bemöter Sveriges Lärare deras huvudargument. ”Ta in det faktum att 9 av 10 lärare vill ha de förslagna

Sammanhang: ...I rapport efter rapport har Sveriges Lärare pekat på fakta och slagit larm om en skenande administrativ börda och lokal detaljstyrning av lärares arbete genom exempelivs matrismodeller. ...

Omnämnda platser: Almega. Omnämnda personer: Anna Olskog.

Så kan lärare och forskare utveckla undervisning tillsammans

Forskning Lärare behöver vara med tidigt i forskningsprocessen för att utveckla undervisning, menar två tidigare lärare som i dag leder forskning inom flera ämnen. – Utmaningarna som lärarna möter i sitt klassrum kan vara utgångspunkten i en undervisningsutvecklande

Sammanhang: ...För mig som forskare från pedagogiken blir det jätteintressant när gränserna mellan fakta, känslor och värderingar börjar flyta ihop och kognitionsvetarna hävdar att vi inte kan lösa komplexa problem utan att känslor och värderingar finns med. ...

Omnämnda platser: Luleå, LIVE, Karlstad. Omnämnda personer: Johan Boström, Ola Uhrqvist, Ulrika Bergmark.