Sara Bruun: Billiga lösningar som lyssneläsning räddar inga elever

Krönika ”Utmaningen i svensk skola är inte om elever lyssnar eller läser – det här handlar om ett systemhaveri”, skriver Sara Bruun. Otaliga är gångerna jag mött elever som varken kan eller vill läsa – och inget speciallärarstöd finns att få. Läraren står

Sammanhang: ...Det här handlar om ett systemhaveri: Lärarutbildningarna serverar ett ”smörgåsbord” av metoder istället för att tydligt visa hur evidensbaserad läs-och skrivundervisning lärs ut F–3-lärare saknar ofta utbildning i evidensbaserad läs- och skrivundervisning (phonics). Åk 4–6 lärare förutsätter att elever kan läsa i årskurs 4, men saknar ofta kunskap att haka i läs-och skrivundervisningen från åk 3. ...

Omnämnda platser: Sverige. Omnämnda personer: Louise Epstein, Sara Bruun, Betty Tärning.

Tusentals lärarjobb kan försvinna: ”Tickande bomb”

Nedskärningar Barnkullarna minskar – och nu läggs skolor och förskolor ned i hela landet. Tusentals lärare och förskollärare riskerar att förlora jobbet. – Det känns som en tickande bomb, säger Cecilia Rahbek Nöhr, Sveriges Lärare Eskilstuna, där 103 personer

Sammanhang: ...Det skriver SVT. ”Barnen tar stryk” Gotland: En förskola avvecklas, en F-6-skola görs om till F-3. Fler förskolor och skolor kan komma att stänga, skriver Sveriges Radio. Elever och lärare drabbas, säger Linda Rung, ordförande för Sveriges Lärare Gotland...

Omnämnda platser: Älvdalens, Baldersgymnasiet, Karlskrona. Omnämnda personer: Marie Wall-Almquist, Örjan Abrahamsson, Fredrik Rosquist.

Nya siffror: Så mycket kan undervisningstiden minska

Hök25 Nästan en hel arbetsvecka. Så många fler timmar undervisar lärare på högstadiet idag, jämfört med om förslagen i regeringens utredning blir verklighet. För låg- mellanstadie- och gymnasielärare handlar det om ett tjugotal timmar. – Det är hög tid att

Sammanhang: ...Men tendenserna är likadana för hela skolsystemet. 6 av 10 lärare i årskurs F–3 har undervisningstid som faller över spannet i utredningsförslaget – och nästan lika stor andel gäller gymnasielärare i allmänna ämnen. 4 av 10 lärare på gymnasiets yrkesutbildningar uppger att deras undervisningstid överstiger utredningens riktlinjer...

Omnämnda platser: Skolriksdagen, Avtalsombuden, Sobona. Omnämnda personer: Bo Jansson, Anna Olskog.

”Kritiken blottar snäv syn på forskning”

Debatt Forskarna Magnus Haake och Agneta Gulz sågar Skolforskningsinstitutet rapport om skrivundervisning – och anklagar den för att vara ideologiskt färgad. ”Det är en ideologisk stridsskrift som snarare än att bidra till en nyanserad diskussion om skrivundervisning

Sammanhang: ...LÄS ÄVEN: Råd om skrivundervisning får skarp kritik Forskningsöversikten ska fungera som ett slags sammanfattning av den forskning som är relevant för lärare i sitt arbete med barn i årskurserna F-3. Haake och Gulz, kognitionsvetenskapliga profiler i debatten om undervisning för tidig språk-, läs- och skrivutveckling, framhåller att deras granskning inte är en diskussion om olika vetenskapliga synsätt utan ett uppdagande av ”direkta felaktigheter” och ”bristande empirisk evidens”. ...

Omnämnda platser: Sverige. Omnämnda personer: Oscar Björk, Ivaničs ramverk, Oscar Björ.

Här blir VFU:n utvecklande för både student och lärare

Lärarutbildning För lärarstudenterna är VFU:n det första viktiga mötet med det framtida yrkeslivet. Nu ska teoretiska kunskaper bli praktiska. Utmaningen är att det ofta saknas handledare. Men att ta sig an en student innebär inte enbart extraarbete – det

Sammanhang: ...Sofie Larsson har varit hans handledare genom alla tre perioder och nu är han färdigutbildad F–3 lärare. Foto: Oskar Omne Patrik Lindberg – Under studierna har jag tidvis varit lite nervös för att bli klar, men när jag varit ute på praktik har det känts väldigt bra och då har den stressen försvunnit. ...

Omnämnda platser: Nälstaskolan, Stockholm. Omnämnda personer: Oskar Omne Patrik Lindberg, Patrik Lindberg, Filippa Westerberg.

Varannan lärare svarar: Vi kan inte utföra vårt jobb

Arbetsbelastning Nästan hälften av lärarna har inte de förutsättningar som behövs för att de ska kunna utföra sitt jobb, enligt en ny undersökning från Sveriges Lärare. Elevgrupperna är ofta för stora. Tiden till för- och efter­arbete av undervisningen för

Sammanhang: ...Ofta behöver kollegor vikariera för varandra. 33 procent av lärarna i grundskolan (26 procent i F–3, 45 procent i mellanstadiet och 29 procent högstadiet) och 17 procent av lärarna i gymnasieskolan uppger att de under den aktuella veckan vikarierade för andra . ...

Omnämnda platser: Sverige, F–3. Omnämnda personer: Anna Olskog, Läraren Niklas, Daniel Andersson.

Nya läroplaner – så ska läskrisen botas

Läsning Ljudningsmetoden phonics skrivs in i läroplanen – som också ska bli en detaljerad manual för svensklärare, med krav på mängdträning på skoltid. Målet är att läskrisen blir ett mörkt minne. – Blir läroplanerna verklighet kommer vi att få till läsande

Sammanhang: ...Ett av de problem som utredningen identifierat, är att de centrala målen för svenska i F-3-klassen inte är rangordnade. Lärare kan själva bestämma på vilka delar de vill lägga tyngdpunkten, och i vilken ordning de ska behandlas. ...

Omnämnda personer: Thomas Persson, Linda Fälth, Joe Labero.

”Lärare förtjänar bättre än påbud som strider mot evidens”

Vi lärare debatt Lärare förtjänar bättre möjligheter att ifrågasätta påbud som saknar stöd i – och ibland strider mot ­– robust empirisk evidens. En förändrad lärarutbildning kan bidra till detta, skriver Agneta Gulz. Jag vill tacka Oscar Björk för referensen

Sammanhang: ...Lärare förtjänar bättre Det lever vi inte särskilt väl upp till i Sverige, vilket illustreras av följande exempel: ”Analogt skrivande bör kombineras med digitala verktyg för F-3-elevers skrivutveckling” kommuniceras av såväl Skolfi som lärarutbildningar. ”Elever vet själva hur de bäst lär sig” påstår SPSM. ”Våra lärare ska använda sig av Att-Skriva-sig-till-Läsning” återfinns som påbud hos ett antal huvudmän. ...

Omnämnda platser: Skolfi, Sverige. Omnämnda personer: Oscar Björk, Agneta Gulz.

”Phonics är en nödvändig grund för alla elever”

Vi lärare debatt Oscar Björks farhågor om att ett "alltför snävt fokus på Phonics" skulle hämma språkutvecklingen missar poängen, skriver Linda Fälth, lärare, specialpedagog och professor i pedagogik. Det finns ingen motsättning mellan F-3-lärares professionella

Sammanhang: ...Därför förtjänar blivande F-3-lärare att, i teori och praktik, få ta del av de pedagogiska arbetssätt för vilka evidensen är mycket stark. ...

Omnämnda platser: Foorman, Nation, Phonics. Omnämnda personer: Linnea Lindquist, B. R., R. K..