”Vi kan inte skrika efter högre status när vi själva sänker den”

Vi lärare pratar ofta om att vår status borde höjas – att vi borde betraktas som de akademiker som vi faktiskt är. Absolut, jag håller med. Men vi kan inte skrika efter högre status när vi ständigt sänker den själva. Vi kan inte hävda att vi är akademiker

Sammanhang: ...Året är väl typ 2020. ”Det är en bok som inte är evidensbaserad och modellen är inte beprövad. Vi kommer att arbeta med den i ungefär två års tid från och med nu – all er planeringstid ska ni lägga på att närläsa boken, sedan diskussioner i smågrupper och givetvis ska detta också noggrant dokumenteras i en obegriplig mall. ...

Omnämnda platser: Sverige, Kahoot.

Vi riskerar förlora kunskap till ”No excuses”

Debatt ”Beforskade och utprovade arbetssätt som stärker studiero och förebygger störningar i klassrummet finns redan i Sverige. Men med förlegade lärarutbildningar och missuppfattningar om evidens riskerar vi att förlora denna kunskapsbas till “No excuses”-skolor”,

Sammanhang: ...Värre blir det av att det sprids en felaktig bild av evidensbaserad praktik som något som motverkar professionellt hantverk, erfarenhet och lokalkännedom istället för att stärka dessa. ...

Omnämnda platser: Sverige, Svenskt Näringsliv, Replik. Omnämnda personer: Ekaterina Ivanova, Kristina Senneryd, Ola Stadig.

Här höjer läraren och forskaren elevers skrivande

Forskning I ett klassrum knyts ord ihop som repstumpar. Här arbetar svenskläraren Anna Nilsson med sambandsord, värdeladdade begrepp och verkliga mottagare för att få eleverna att vilja skriva – och förstå varför det spelar roll. Tillsammans med forskaren

Sammanhang: ...Dels vad forskning innebär, dels att få ta del av resultaten och bedriva evidensbaserad undervisning. I dag har jag ett annat sätt att analysera det jag gör. Numera söker jag dessutom stöd i forskningen på ett annat sätt. ...

Omnämnda platser: Skabbhund, Obbola, Umeå. Omnämnda personer: Eva Lindgren, Emma-Sofia Olsson, Anna Nilsson.

”Hälsa och lärande behöver en kunskapssyn byggd på evidens”

Debatt Det finns en utbredd och problematisk kunskapssyn som gör det svårt och ibland omöjligt att ta sig an dagens problem med låga skolresultat och stor psykisk ohälsa, skriver Josef Milerad, docent, universitetslektor. Kunskap om hur det går att vända

Sammanhang: ...Universitetslektor Oscar Björk är, en av många, skeptisk till att evidensbaserad kunskap ska vara vägledande i skolan. Björk vill även belysa etiska problem kring IQ-tester. ...

Omnämnda platser: Fohlin, Sverige. Omnämnda personer: Filip Sandahl, Josef Milerad, Universitetslektor Oscar Björk.

”Gråzonsbarnen”: Varnar för riskerna med IQ-måttet

Debatt "När IQ och evidens görs till organisationsprinciper riskerar skolan att bli både snävare och hårdare. Om skolan ska vara en plats där barn tillåts vara mer än sina testresultat, måste också vår syn på kunskap vara bredare än så”. Oscar Björk villbredda

Sammanhang: ..."Sorteringslogik” Denna sorteringslogik hänger samman med en bredare kunskapssyn som också präglar kraven på en snävt evidensbaserad skola. I Kaldo med kollegors text framställs skolans problem främst som ett resultat av bristande kunskapsstyrning, där lösningen är att identifiera ”vad som fungerar” och skala upp det. ...

Omnämnda platser: Sverige. Omnämnda personer: Viktor Kaldo, Oscar Björk, Rektor Linnea Lindquist.

”Liberalerna överger lärarkåren”

Debatt Simona Mohamsson och Lotta Edholm från Liberalerna har skrivit en debattartikel i Vi Lärare. Kunskaps- och resultatstrategen Johan Kant undrar om de ”inte har en aning om hur svensk skola fungerar, eller om de har dåliga rådgivare”. I augusti 2025

Sammanhang: ...Enligt mina erfarenheter är det som debattörerna kallar för evidensbaserad läsundervisning detsamma som behaviorism, det vill säga att eleverna ska tränas i läsning med hjälp av fonologisk medvetenhet och läslistor, ibland så idiotiska att de ord som läses på tid är nonsensord. ...

Omnämnda platser: Norrtälje, Liberalerna, Sverige. Omnämnda personer: Jean Piaget, Lev Vygotskilj, Lotta Edholm.

Inspirerad av forskning: ”Spelar teater i min undervisning”

Forskning I strumplästen – på en heltäckningsmatta – gestaltar Linn Hansen naturvetenskapliga begrepp så att de fastnar. På Änglagårdsskolan i Göteborg kombinerar hon laborationer och forskning med teater och vardagsnära exempel i hopp om att väcka nyfikenhet

Sammanhang: ...Det är ju inte så att de tänker: ”I dag höll Linn på med evidensbaserad forskning, hon är en otroligt bra lärare”, säger Linn Hansen – van att tänka skeptiskt. Analyserar varje lektion Hon ägnar sig gärna åt självreflektion. ...

Omnämnda platser: →, Chalmers, Änglagårdsskolan. Omnämnda personer: Maria Andrée, Linn Hansen, Läraren Linn Hansen.

Forskaren och läraren – så utvecklar de undervisningen

Forskning Ett utdrag ur boken ”Jagger Jagger” samt två färgglada lässnurror. Det är utgångspunkten i dagens svensklektion i klass 5B på Karins­ lundsskolan i Strängnäs. Elevernas läsförståelse har utvecklats dramatiskt sedan skolan började jobba systematiskt

Sammanhang: ... – Vi har ju alla gått lärarutbildningen där forskningen var närvarande, däremot upplever jag att undervisningen ute i klassrummen inte alltid bygger på forskning eller är evidensbaserad. Här kör man på, och hinner ofta inte reflektera. Men det är ju jätteviktigt att vi lärare jobbar evidensbaserat och att vi lägger krut på rätt saker. ...

Omnämnda platser: Strängnäs, Edsbyn, F. Omnämnda personer: Barbro Westlunds, Jagger Jagger, Frida Nilssons.

”Vi behöver specialpedgogens perspektiv”

Debatt ”Bilden av specialpedagogen som en ´skrivbordsrådgivare´är förlegad. Deras stöd i analys och planering gör ofta att speciallärarens insatser träffar rätt och blir långvariga. Det ena utesluter inte det andra, tvärtom förstärker de varandra”, skriver

Sammanhang: ...Jag håller med om att målstyrningen lett till onödig effektivisering, där insatser ibland prioriteras för att se bra ut på pappret med talsyntes och ljudböcker som en ytlig lösning snarare än att möta elevers långsiktiga behov. ”Ensidig bild” Att stärka skolans specialpedagogiska insatser är nödvändigt. Debattartikeln lyfter viktiga frågor om evidensbaserad undervisning, tidiga insatser och behovet av fler speciallärare. Här delar vi uppfattning. Men den riskerar att ge en ensidig bild av specialpedagogers arbete och därmed missa potentialen i ett fungerande samarbete mellan yrkesroller. ...

Omnämnda personer: Disa Karlsson, Lotta Edholm, Simona Mohamsson.

Skolutveckling: ”Slösar tid utan att ge förändring”

Debatt ”Trots att systematisk skolutveckling har bedrivits sedan skollagens införande 2010, är resultaten ofta magra. Kanske är punktinsatser – snarare än ständiga processdiskussioner – en mer realistisk modell för lärares yrkesutveckling”. Det skriver läraren

Sammanhang: ...Arbetsbelastningen precis som behoven varierar, och det är rimligt att modellen för utveckling är flexibel nog att rymma det. 3. Ständig utvärdering Evidensbaserad litteratur om lärande visar att effektiv undervisning kan bygga på enkla, men kraftfulla principer. ...

Omnämnda platser: Göteborg, Evidensbaserad, Skollagen. Omnämnda personer: Håkan Sjöberg.