”Vi måste utgå från vad elever ska lära – inte vad de redan kan”

Replik ”Lärare ska inte ha något som helst utrymme att använda ineffektiva och dåliga undervisningsmetoder”, skriver Linnea Lindquist. Eftersom Oskar Björk adresserar mig i sin replik till Simona Mohamsson och Lotta Edholm så tar jag mig friheten att kommentera

Sammanhang: ...Många forskare är överens om att explicit teaching och direct instruction är oerhört effektivt när man undervisar elever som behöver lära sig både språk och rena ämneskunskaper. ...

Omnämnda platser: Sverige, Simona Mohamsson. Omnämnda personer: Linnea Lindquist, Oskar Björks, Lotta Edholm.

Tholin: ”Vi är Europamästare i antal underkända elever”

Betyg och bedömning Svensk skola får tveksam guldmedalj för störst andel underkända elever i hela Europa. – Vi är Europamästare i antalet underkända, säger Jörgen Tholin, docent och tidigare betygsutredare. En femtedel av eleverna i Sverige lämnar årskurs

Sammanhang: ...Vi har färre lågpresterande elever än andra länder, säger Jörgen Tholin, som refererar till en artikel i Science Direct. Orsaken till den svenska situationen är, enligt honom, de högt ställda kraven. – Generellt så tror jag att målen är skrivna utifrån en önskan vad eleverna bör kunna vad när de går ut nian, i stället för en genomgång vad som är rimligt, säger han. ”Har fortsatt sedan 1994” Själv var han lärare när de målinriktade betygen infördes...

Omnämnda platser: Estland, Finland, Europa. Omnämnda personer: Lotta Edholm, Jörgen Tholin.