”Ai kan differntiera undervisningen”

Vi lärare debatt AI kan lösa de ideologiska motsättningarna som drabbar svenska klassrum – och ge individuellt stöd till de elever som behöver. Det skriver Josef Lindell, lärare, skolstrateg och moderat kommunpolitiker. Den svenska skoldebatten har i decennier

Sammanhang: ...Det är i detta långsamma metodiska arbete som den gemensamma visionen behöver ta form: AI-stödd differentiering säkerställer varje elevs kunskapsinhämtning samtidigt som lärarens roll som ämnesexpert stärks. ...

Omnämnda platser: Sveriges, Youtube. Omnämnda personer: Josef Lindell, Harvard University, Jonas Linderoth.

”Nej – Finland är inte bättre på stödundervisning”

Det föreslås återkommande, bland annat i det senaste numret av Vi lärare, att Finland är bra på specialpedagogik då finska elever får mycket särskilt och intensifierat stöd enligt offentlig statistik. Tyvärr säger denna statistik inget om skillnader mot andra

Sammanhang: ...I den officiella finska statistiken blåses dock siffrorna upp genom att sådant som differentiering av undervisningen ingår i intensifierat stöd, medan det i Sverige faller under begreppet extra anpassningar som inte ingår i statistiken. ...

Omnämnda platser: Sverige, Finland, Norden. Omnämnda personer: Nils Kirsten.

Forskaren om balansgången kring differentiering i skolan

Vi lärare debatt Som förälder blir hon uppgiven när hon läser att ”inkluderingen gått för långt”. Som forskare ser Johanna Lüddeckens att skolan fokuserar för mycket på individen. Detta är hennes vädjan om framtidens utbildning. Johanna Lüddeckens, doktorand

Sammanhang: ...Differentiering inom svensk utbildning har förändrats mycket sedan 1800-talet. Från att ha sorterat elever efter förmåga, har synsättet utvecklats till att prioritera individen. ...

Omnämnda platser: Differentiering, Sverige. Omnämnda personer: Johanna Lüddeckens.