”Lärare tvingas bli generalister, inte specialister”

Debatt Lärare är inget vidare på att lösa samhällsproblem eller bota elevers psykiska ohälsa. Vi kan däremot ge de elever som drabbas hårdast av problemen verktyg som gör att de i framtiden kan skapa bättre förutsättningar för sina egna barn; Flit, disciplin,

Sammanhang: ...Mest påtaglig är kanske ändå förändringen av fostransuppdraget, som har fått en alltmer dominerande ställning i verksamheten. Idag är det ett löst definierat demokrati – och värdegrundsuppdrag. Dess ramlöshet har gjort skolan till politikers och intresseorganisationers favoritverktyg för att presentera skenlösningar på aktuella samhällskriser. ...

Omnämnda platser: Stenlås, Sverige, Weimarrepubliken. Omnämnda personer: Daniel Tröhler, Magnus Henrekson, Carl Bildt.

”Nedskärningar – inte inkludering – skapar kaos”

Debatt Att minska elevinflytandet är att minska elevernas demokratiska plattform. Att bygga ett samhälle där vissa får vara med och andra inte är både oetiskt och odemokratiskt. Det skriver specialpedagogen Jens Jörbom. Skolan är inte enbart en plats för

Sammanhang: ...När denna mötesplats urholkas genom förslag på allt fler segregerande lösningar, ohederliga beskrivningar av inkludering samt minskat elevinflytande hotas delar av vår demokrati. ”Demokratisk plattform” Elevinflytande, när det sker på ett adekvat sätt kan ses som en grundläggande demokratisk praktikform. ...

Omnämnda platser: Salamancadeklarationen, Agenda, Jönköping. Omnämnda personer: Jens Jörbom.

Anna Olskog: Är utbildning verkligen viktigt för Sveriges framtid?

Ledare ”Är utbildning viktigt för Sveriges framtid? Jag vill gärna tro att våra politiker anser det, men har svårt att leda det i bevis när jag ser deras konkreta prioriteringar”, skriver Anna Olskog i sin ledare. Under flera tunga år har vi lärare pressats

Sammanhang: ...Tänka kritiskt och värdera information Politikerna kan välja att på allvar se utbildningssystemet som en central del i totalförsvaret och värnet av vår demokrati. Genom skolan lär sig barn och unga om demokrati, kritiskt tänkande och hur samhället fungerar. ...

Omnämnda platser: Sveriges, USA. Omnämnda personer: Donald Trump, Randi Weingarten, Anna Olskog.

Fredspristagaren: ”Hur hanterar du mobbaren i klassrummet?”

Demokrati Fredspristagaren Maria Ressa är journalisten som riskerade sitt liv för att trotsa en diktator. Modet och civilkuraget tackar hon skolan och sina lärare för. – Hur hanterar du mobbaren i klassrummet? Som lärare måste du dra gränser och stå upp för

Sammanhang: ...Demokrati Fredspristagaren Maria Ressa är journalisten som riskerade sitt liv för att trotsa en diktator. ...

Omnämnda platser: Nobelpristagaren, USA, Ungern. Omnämnda personer: Mrs Baldi, Maria Ressa, Mr Spaulding.

Enkät: Lärarnas lärdomar från Nobel Prize Teacher Summit

Forskning Nobel Prize Teacher Summit är en internationell konferens med lärare från över 30 olika länder. Vi Lärare var på plats och frågade vad fyra lärare tar med sig därifrån. Isa Vallien, lärare i svenska, SO och engelska, Kulturama grundskola, Stockholm

Sammanhang: ...Mafwo Likelenge, lärare i digital kompetens, grundskola och gymnasium, Lusaka, Zambia 1: Vilka är de största utmaningarna med att undervisa om demokrati och hållbar utveckling? – Att bygga förtroende från eleverna att överhuvudtaget diskutera demokrati. ...

Omnämnda platser: Nobelpristagaren, Stockholm, Foto. Omnämnda personer: Mafwo Likelenge, Stephan Patenaude.

”För många är inne och petar i lärarutbildningen”

Vi lärare debatt Vi måste fråga oss vad förskollärar- och lärarutbildningarna ska vara. Ska de lösa samhällets alla problem, eller ska de ge nya lärare en stabil grund att stå på när de ger sig ut i yrkeslivet. Det skriver Adam Kedert, ordförande för Sveriges

Sammanhang: ...Vissa menar att man går för långt, andra argumenterar för att man inte har gått långt nog, ytterligare några hävdar att man helt har missat poängen. ”Debatt ett trubbigt verktyg” En levande debatt är en grundpelare i en demokrati. Det är dock ett ineffektivt verktyg för en djuplodande analys och framtagande av långsiktiga strategier. ...

Omnämnda platser: Sveriges Lärarstudenter. Omnämnda personer: Adam Kedert, Peter Honeth.

Oron: Svagare demokratiuppdrag i nya utbildningen

Vi lärare debatt Förslaget till en ny lärarutbildning har fått kritik för sitt fokus på kognitionsvetenskap. Petra Runström Nilsson, lektor i specialpedagogik, är orolig för att demokratibegreppet suddas ur den utbildningsvetenskapliga kärnan. Utredningen

Sammanhang: ...I utredningen står också att läsa att innehållet som finns i UVK i dag har en utpräglad idéhistorisk karaktär och att teorier visserligen kan synliggöra och förklara olika företeelser och samband inom undervisning och lärande, men när det inte kopplas till undervisningen blir det svårt för lärarstudenterna att tillämpa dem. Förslaget om demokrati Utredningen lämnar därefter förslag på vilket innehåll UVK ska omfatta framledes i utbildningen. ...

Omnämnda platser: Sverige, Skollagen. Omnämnda personer: Petra Runström Nilsson, Runström Nilsson.

”Lärarutbildningen riskerar att bli historielös”

Vi lärare debatt Utredningen om att utveckla lärarutbildningen föreslår att skolans historia tas bort ur kursinnehållet. Men utbildningshistoria är inte en onyttig lyx-kunskap utan grundläggande för lärares professionella självförståelse. Det skriver femhistoriska

Sammanhang: ...Ger grundläggande kunskaper om utbildning De utbildningshistoriska inslagen som idag finns på de flesta lärarutbildningar i Sverige är tänkta att ge lärar- och förskollärarstudenter grundläggande kunskaper om vad utbildning är i ett samhälle, om skolans flerhundraåriga historia, om skolväsendets expansion och koppling till olika samhällssystem och kunskapsideal, om hur utbildning kan bidra till, eller motverka, socialt och könsmässigt segregerande samhällen och inte minst om skolväsendets betydelse för vårt lands utveckling mot demokrati. Sådan kunskap är inte bara en onyttig lyx-kunskap, utan grundläggande för att lärare ska kunna utveckla en professionell självförståelse. ...

Omnämnda platser: Sverige, Göteborg, Nederländerna. Omnämnda personer: Henrik Åström, David Sjögren, Johannes Westberg.

”Vi måste släppa lärar-egot och lita på eleverna!”

Vi lärare debatt Det sägs ofta att undervisning ska vara kul och engagerande, men vad händer när vi som lärare inte kan möta dessa förväntningar? Är det rimligt att varje lektion ska vara som en teaterföreställning? Det är frågor som läraren Izabelle Jersby

Sammanhang: ...Vi måste gå från DET-kunskap till DU-kunskap. Istället för att bara läsa om demokrati, låt dem bli demokrati. Låt dem känna hur det är att vinna ett fiktivt val eller att förlora. Låt den inre motivationen blomstra och lägg vårt eget lärar-ego åt sidan. ...

Omnämnda platser: Grekland, Kungsbacka. Omnämnda personer: Maria Wiman, Izabelle Jersby.

”Satsa på språken – för framtidens skull”

Vi lärare debatt Om Sverige ska ha en chans att leva upp till Europaparlamentets mål om goda språkkunskaper för alla som gått gymnasiet krävs både mer utrymme för och bredare krav på att läsa språkämnen i både grund- och gymnasieskolan. Det skriver Mia Smith,

Sammanhang: ...Den som arbetat internationellt vet dock att ytterligare språkkunskaper gynnar både yrkesmässiga och sociala relationer. Språkkunskaper och demokrati är tätt sammankopplade, på samma sätt som språk och kultur. Skolan berövar många av våra unga en rikedom I en tid med digitala översättningstjänster och AI frågar sig ändå vissa varför man ska lägga tid på att lära sig språk. ...

Omnämnda platser: Sverige, Europa. Omnämnda personer: Mia Smith.