Ministern om skrivkrisen: ”Jag blir rasande”

Läs och skriv Obegripliga texter, oläsliga bokstäver – långt upp i åldrarna. 8 av 10 lärare vittnar om att eleverna blir sämre och sämre på att skriva. Det visar en granskning från Ämnesläraren – Vi Lärares specialtidning. Nu reagerar utbildningsministern

Sammanhang: ...Att kunna uttrycka sig i skrift är ju en helt central färdighet för att kunna delta aktivt i samhället och få ett jobb senare i livet, säger utbildningsminister Simona Mohamsson. ”Kunskaperna saknas” I Ämnesläraren vittnar mellanstadieläraren Jenny om hur elevernas texter brister...

Omnämnda platser: Ämnesläraren. Omnämnda personer: Simona Mohamsson.

”Skolans pendelpolitik sviker eleverna”

Debatt Skolan går från analys till faktakunskaper – en pendel som svänger igen, skriver Helene Sandvall: ”Pluggskolan är tillbaka. Lust är inte längre viktigast. Nu ska eleverna vänja sig vid att lärande är jobbigt. Herregud, ännu en tvär gir i skolpolitiken!”

Sammanhang: ...Analys utan innehåll I skolan betyder det: Läsflyt före textanalys, ordförråd före resonemang, faktakunskap före kritiskt tänkande och färdighetsträning före kreativ frihet. Vill vi ha elever som kan analysera, skapa och delta i samhällsdebatten måste vi bygga grunden långsiktigt. Mindre pendelrörelse. Mer konsekvens. Annars upprepar vi samma misstag, bara med nya ord. ...

Omnämnda platser: Ulricehamn.

Hon ger recept på fungerande inkludering

Debatt Receptet på fungerande inkludering innehåller fyra ingredienser, enligt Disa Karlsson Malik – som sett skolor både bära och brista. ”Min uppmaning är enkel: sluta kalla resursbrist för inkludering”, skriver debattören. Specialläraren Disa Karlsson

Sammanhang: ...I den vardagen förväntas läraren samtidigt planera, genomföra och utvärdera undervisning, skapa studiero, ha tät kontakt med hem, dokumentera, samordna insatser och delta i möten. Det går inte utan att något faller bort. Resultatet blir etisk stress och i förlängningen ett betygsarbete som riskerar att tappa tillförlitlighet när undervisningsmiljön varierar och stödinsatser blir ojämna. ...

Omnämnda platser: Sollentuna. Omnämnda personer: Elin Z, Disa Karlsson.

”Problemet med hemmasittare är inte bristen på data”

Debatt Utbildningsminister Simona Mohamsson (L) vill införa ett nytt nationellt digitalt verktyg för att tidigt upptäcka elever med problematisk skolfrånvaro. Men Karin Hassle är kritisk: ”Problemet har inte varit brist på data, utan brist på förutsättningar

Sammanhang: ...Skolfrånvaro är sällan ett tekniskt misslyckande – det är ett rop på hjälp från barn som inte längre orkar delta i en skola som inte mäktar möta dem. Närvaron växer inte ur kontroll, utan ur tillit Om politiken på allvar vill minska frånvaron bör den börja där närvaron faktiskt skapas – i mötet mellan lärare och elev. ...

Omnämnda platser: Närvaron. Omnämnda personer: Simona Mohamsson, Karin Hassle.

Debatt: Dyslexi försvinner inte av ren viljestyrka

Debatt ”Dyslexi märks inte förrän eleven misslyckas. När eleven inte hänger med, inte kan resonera eller inte får möjlighet att visa sina kunskaper, framträder en tydlig paradox”, skriver Åsa Eliasson Qvicklund, förstelärare och specialpedagogstudent. ”Problemet

Sammanhang: ...I praktiken innebär detta att vissa lärare saknar kunskap, tid eller helt enkelt vilja att ge kompensatoriska hjälpmedel, trots att dessa är avgörande för elevens möjlighet att delta och lyckas i undervisningen. Där ligger problemet Så medan elever byter skola, möter nya lärare, nya ämnen och nya krav, hoppas vi på det pedagogiska miraklet: att dyslexin ska försvinna av ren viljestyrka. ...

Omnämnda personer: Sara Bruun, Åsa Eliasson Qicklund, Åsa Eliasson Qvicklund.

Straff är en riktigt dålig idé som verktyg för lärare

I Tidning för lärarinnor från 1899 står det ”En mjuk, vänlig röst är musik i en skolsal”. I samma tidning från samma år framhåller en herr Gauffin från Uppsala, kring ungdomens förvildning, att lagstiftningen var för human och inte avskräckte från brott.Intet

Sammanhang: ...Med detta som utgångspunkt ser läraren till att eleverna får öva på att själva ta ansvar och utöva inflytande i takt med deras ålder, mognad och kunskaper i syfte att förbereda dem för att aktivt delta i samhällslivet. Läraren ska se till att elevernas utrymme i undervisningen fördelas rättvist och att de ges möjlighet att uttrycka åsikter samt väga in dessa i förhållande till elevernas ålder och mognad. ...

Omnämnda platser: Uppsala, Växjö, Caligulabollen. Omnämnda personer: Lotta Edholm, Simona Mohamsson, Alva Myrdal.

Anna Olskog: Skolan är Sveriges viktigaste val

Ledarkrönika Om mindre än ett år går svenska folket till val. Det blir ett vägskäl. Vår gemensamma framtid avgörs i klassrummen, barngrupperna och fritidshemmen – men besluten fattas i riksdagshuset och kommunhusen. Skolan måste bli Sveriges viktigaste val,

Sammanhang: ...Det är i skolan nya generationer lär sig tänka kritiskt, känna ansvar och delta i samhällsbygget. Men när hjärtat får för lite syre, när resurserna stryps och läraryrket degraderas, då försvagas demokratin. ...

Omnämnda platser: Sveriges, Sverige, Skolpolitiken. Omnämnda personer: Anna Olskog.

Efter ett år: Svaga resultat i skolan blev ännu svagare

Segregation Alla elever får lika stor chans att öka sina kunskaper under ett år. Eller? En ny studie visar att vissa elever ligger kvar på samma kunskapsnivå i årskurs 9 som de gjorde i årskurs 8 – eller till och med försämrar sina resultat. – Resultatetsätter

Sammanhang: ...Om Timss Longitudinal Study Efter senast genomförda Timss valde Sverige att delta i denna uppföljande studie där samma elever som deltog 2023, genomförde studien igen ett år senare. ...

Omnämnda platser: Sverige. Omnämnda personer: Maria Axelsson.

Här växer barnens språk – i rekordfart

Förskola Det var tänkt som ett försök att utveckla de yngstas språk. Resultatet blev så mycket mer. – Barnen bubblar av prat, konflikterna har blivit färre och personalen har fått ny kraft, säger läraren Carita Söderberg på förskolan Fröhuset. Adem, Laura

Sammanhang: ...Varje vecka under tre terminer besökte alla inblandade, forskare, lärare och barn, utbildningsplatsen i Björkbacken för att delta i lekfullt lärande under 60 till 90 minuter. Förändring efter två veckor De första två besöken var lite spända och trevande. ...

Omnämnda platser: Stockholm, Björkbacken, Semla. Omnämnda personer: Reggio Emilia, Carita Söderberg, Anna Palmer.

”Elevers ansvar måste bli en del av utbildningen”

Debatt Elever måste lära sig att komma förberedda till lektionerna redan på lågstadiet, skriver Setayesh Kormi Nouri: ”Det vi kallar ´förberedelse´ i skolan kallas professionalism i vuxenlivet. Om skolan på allvar ska förbereda elever för framtiden måsteansvar

Sammanhang: ...I arbetslivet kan man inte komma utan verktyg. I idrotten kan man inte delta utan utrustning. Men i skolan förväntas läraren lösa situationen när eleven inte har med sig något alls. ...

Omnämnda platser: Fohlin. Omnämnda personer: Setayesh Kormi.