Därför vill hon dubbla kemi med specialpedagogik

Porträtt Hon fick Ingvar Lindqvistpriset för att hon gör det svåra självklart – fångar upp alla elever i sina klassrum. Gymnasieläraren Anki Norman ser en lösning på hela skolans problem i sin egen ­strategi: att använda specialpedagogiska verktyg i den ordinarie

Sammanhang: ...Eleverna stöttar varandra i lärandet och är varandras läranderesurser. Att eleverna själva äger sitt lärande. De vet vilka mål de ska nå, de vet gynnsamma strategier och hur de ska arbeta för att nå målen. Visa mer Den största aha-upplevelsen under fortbildningen fick Anki Norman när hon läste ”Handbok i formativ bedömning” av Dylan William och Siobhan Leahy, full av praktiska arbetssätt utifrån det formativa lärandets fem nyckelstrategier. ...

Omnämnda platser: Strömbackaskolan, Luleå, Familj. Omnämnda personer: Ingvar Lindqvistpriset ­kanske, Simon Eliasson, Anki Norman.

Kursbetygen: ”Kan sänka elevernas motivation”

Debatt De nya gymnasiebetygen riskerar att sänka elevernas motivation. Det menar Tasnim Kafri. ”Vad händer med en skola där elever redan från start upplever att deras ansträngning saknar betydelse?”. Detta är en kommenterande text. Det är skribenten somstår

Sammanhang: ...Elever som har starka studietraditioner hemifrån klarar sig ofta ändå. De vet hur de ska planera och när det är dags att anstränga sig. Men de elever som är beroende av skolans struktur – de som behöver tydliga ramar och kontinuerlig återkoppling – riskerar att halka efter. ...

Omnämnda platser: Policy, Principles, Black. Omnämnda personer: Tasnim Kafri.

Läraren: ”Det är sällan försent att göra något”

F som i fängelse Drygt hälften av niorna lämnar Rinkebyskolan med ett eller flera F-betyg. Samtidigt ökar andelen som blir gymnasiebehöriga. – Lyckad skolgång minskar risken för att hamna i kriminalitet, säger läraren Therese Österling. Therese Österling

Sammanhang: ... – Vi har valt att vända på den sägningen; det viktigaste är att eleverna tror på vår undervisning, att den angår dem, att de vet att de kommer att få hjälp, att deras lärare förstår dem. En stor del av eleverna på Rinkeby­skolan har föräldrar med begränsad utbildningsbakgrund och svaga kunskaper i svenska språket...

Omnämnda platser: Rinkeby, Stockholm, Bildbyrån. Omnämnda personer: Emma Wallskog.

Mobilerna ska bort – hon vill se stopp för datorer

Debatt Dags att återinföra datakunskap i skolan? Det tycker artikelförfattaren, som också vill förbjuda elevdatorer upp till och med högstadiet. ”Få skolor vågar ifrågasätta de personliga datorerna”, skriver Anna Fitzgerald. Detta är en kommenterande text.

Sammanhang: ...Det de saknar är förmågan att använda datorn som arbetsredskap. De kan inte organisera sitt arbete i mappar, de vet inte var deras filer sparas eller hur de hittar dem igen. De har svårt att använda ordbehandlingsprogram, förstår inte skillnaden mellan olika filformat och kan inte hantera bilagor i mejl eller lärplattformar. ...

Omnämnda platser: Linköping. Omnämnda personer: Anna Fitzgerald.

Så kan lärare och forskare utveckla undervisning tillsammans

Forskning Lärare behöver vara med tidigt i forskningsprocessen för att utveckla undervisning, menar två tidigare lärare som i dag leder forskning inom flera ämnen. – Utmaningarna som lärarna möter i sitt klassrum kan vara utgångspunkten i en undervisningsutvecklande

Sammanhang: ... – Forskare inom undervisning och lärande söker många gånger lärare att samarbeta med. De vet inte alltid var man ska hitta intresserade lärare och det finns ett ömsesidigt behov att träffas – det är en form av match making som behövs. ...

Omnämnda platser: Luleå, LIVE, Karlstad. Omnämnda personer: Johan Boström, Ola Uhrqvist, Ulrika Bergmark.

Forskaren: ”Kolla källan” räcker inte längre

Forskning När naturvetenskapliga nyheter sprids i rekordfart räcker det inte längre med att ”kolla källan”, enligt Josefin Reimark, gymnasielärare och forskare. Undervisningen i källkritik har förändrats över tid, konstaterar Josefin Reimark som har varit

Sammanhang: ...Josefin Reimark ingår i en forskargrupp vars studie visar att eleverna kommer längre om de vet något om processen att ta fram naturvetenskapliga resultat, men också om processen att nå ut i media. ...

Omnämnda personer: Josefin Reimark.

Forskaren: ”'Kolla källan” räcker inte längre

Källkritik När naturvetenskapliga nyheter sprids i rekordfart räcker det inte längre med att ”kolla källan”, enligt Josefin Reimark, gymnasielärare och forskare. Undervisningen i källkritik har förändrats över tid, konstaterar Josefin Reimark som har varit

Sammanhang: ...Josefin Reimark ingår i en forskargrupp vars studie visar att eleverna kommer längre om de vet något om processen att ta fram naturvetenskapliga resultat, men också om processen att nå ut i media. ...

Omnämnda personer: Josefin Reimark.

”Lärarna måste kunna sätta dagordningen för forskning”

Forskning Som student ville hon möblera om lärarutbildningen och på den vägen är det. Elisabet Nihlfors har alltid vetat att det är möjligt att göra skillnad och nu uppmärksammas hon för att skapa möjligheter för praktiknära forskning om undervisning ochlärande.

Sammanhang: .... – Lärarna måste kunna sätta dagordningen för forskning eftersom de vet vad de behöver veta mer om. Och alla tjänar på det, säger Elisabet Nihlfors som är professor och den första mottagaren av Lärarstiftelsens utmärkelse Årets möjliggörare. ...

Omnämnda platser: Almedalen, Sydafrika, Stockholm. Omnämnda personer: Maria Jarl, Björn Åstrand, Elisabet Nihlfors.

Forskaren: Därför gör elever motstånd – med humor

Forskning Elever som inte tar undervisningen på allvar kan vara provocerande. Men enligt forskaren Linnea Urberg kan motståndet vara ett tecken på en kreativitet som lärare behöver omfamna. Alla lärare har stött på dem, elever som gör motstånd och sägersig

Sammanhang: ... – Att möta elevernas motstånd med dominans, disciplin och fördömande riskerar att förvärra situationen, och de vet de flesta lärare. Många föredrar att jobba med de här eleverna framför sådana som gör allt som de blir tillsagda eftersom motståndet öppnar för diskussioner där lärarna ser sin roll som vägledare snarare än auktoriteter som avgör vad som är rätt och fel, säger Linne Urberg. ...

Omnämnda platser: mellannorrland, Ironi, Stockholm. Omnämnda personer: Linne Urberg, Earth Hour, Linnea Urberg.