Varningen efter Pisa-raset: Hot mot Sveriges framtid

Ungefär var tredje svensk 15-åring når inte upp till grundläggande nivå i läsning, enligt den senaste Pisa-undersökningen. Bland pojkarna är andelen 38 procent och bland flickorna 24 procent. Bland elever som är födda utomlands – med föräldrar som ocksåär

Sammanhang: ... – För en fungerande demokrati, ett fungerande arbetsliv och ett samhälle som håller ihop är läsförståelsen helt central. – OECD – som ligger bakom Pisa-undersökningarna – har länge lyft fram den pedagogiska segregationen i Sverige som ett stort problem, vilket den verkligen också är. ...

Omnämnda platser: Sveriges, Enköping, Gustav Blix. Omnämnda personer: Johan Enfeldt, Gustav Blix.

Pisa-raset: ”Så kan vi få barn att bli frivilliga läsare”

Efter de senaste Pisa-resultaten har diskussionen om svensk läsundervisning i hög grad kommit att handla om hur vi ska lära eleverna att knäcka läskoden. Systematisk undervisning i bokstav–ljud-samband lyfts fram som en central lösning. Det är en viktig del

Sammanhang: ...Systematisk undervisning i bokstav–ljud-samband lyfts fram som en central lösning. Det är en viktig del av läsinlärningen. Men jag blir bekymrad när debatten tycks så ensidigt fokusera på avkodning, som om svaret på våra läsutmaningar framför allt vore att lära ut bokstävernas ljud mer systematiskt. ...

Omnämnda personer: Åsa Westerlund.

”Franska skolprotesterna visar att det finns en gräns”

De flesta löv har fallit av häggen på baksidan av radhuset. Avsaknaden av grönska visar en stam som ser betydligt rangligare ut än vad den gav sken av i sin fulla sommarskrud och jag kommer att tänka på en bild som idéhistorikern Sven-Eric Liedman använt:

Sammanhang: ...Men denna organisationsförändring kan inte gälla vissa huvudmän och inte andra. Förändringen måste ske på central väg genom ett förstatligande av skolan; likvärdigheten måste garanteras om samhället ska hålla samman. ...

Omnämnda platser: Tyskland, Nacka, Sverige. Omnämnda personer: Sven-Eric Liedman, Markus Åkesson.

För Åsa Wikforss måste hjärnan komma först

LÄS ÄVEN: Nya böcker till bildningens försvar i nedskärningstider Det finns ingen tid att förlora. Samma dag som Åsa Wikforss nya bok ”Demokratins ödesstund – till försvar för det öppna samhället” släpptes befann hon sig i Oxford på kunskapskonferens med

Sammanhang: ...– Själva idén att det finns utrymme för hopp är central i min och Mårtens nya bok, där vi konstaterar att sett till hur människors värderingar utvecklas, till exempel i World Value Surveys, så rör vi oss sakta men säkert mot mer frihetliga, demokratiska värderingar. ...

Omnämnda platser: USA, Ryssland, Iran. Omnämnda personer: Torkel Klingberg, Mårten Wikforss, Åsa Wikforss.

”Vi behöver ingen nationell rankning – vi vet var problemen finns”

Pisa behandlas ofta som facit på hur svensk skola mår. När resultaten sjunker följer snabbt rubriker om kunskapskris, misslyckad skola och behov av drastiska reformer. Men Pisa ger inte stöd för så enkla slutsatser. Undersökningen mäter bara vissa delar av

Sammanhang: ...Men det borde öka pressen på politiken att ge skolan bättre förutsättningar: rimliga undervisningsgrupper, bättre arbetsmiljö, fler behöriga lärare, starkare elevhälsa och resurser där behoven är störst – inte pressen att snabbt klättra i Pisa. ”Svårare ta ansvar” Skolan har varit en central valfråga. Då är det närmast katastrofalt om fokus hamnar på hur Sverige ska vinna några placeringar i Pisa. ...

Omnämnda platser: Pisa, Sveriges, Falun. Omnämnda personer: Jonas Vlachos, Maria Wiman, Simona Mohamsson.

Pisa: ”Samma politiska paket paketeras om”

Om PISA-resultaten numera har någon självklar funktion är det att generera politiska poänger. Bara dagar efter publiceringen har krönikörer och politiker dragit sina slutsatser. En gymnasielärare pekar, utan stöd för ett sådant orsakssamband, ut lyssningsläsningen

Sammanhang: ...En gymnasielärare pekar, utan stöd för ett sådant orsakssamband, ut lyssningsläsningen som en central förklaring. ”Ytliga analyser” En biträdande rektor efterlyser djupare analyser men radar samtidigt upp sina egna ytliga: elever lämnas åt sitt eget lärande, kraven på punktlighet är för låga, tryggheten och studieron brister – trots att den upplevda tryggheten förbättrats. ...

Omnämnda platser: Liberalernas, Sveriges, Norden. Omnämnda personer: Simona Mohamsson, Marcus Larsson, Jan Björklund.

Anna Olskog: Ingen borde vara förvånad över Pisa-resultatet

En elev på nivå 2 kan identifiera huvudbudskapet i en medellång text, förstå samband även när informationen inte ligger alldeles på ytan och reflektera över textens syfte. Eleven kan jämföra påståenden och bedöma argument. Nästan var tredje svensk 15-åring

Sammanhang: ...Att kunna läsa och förstå en text är en grundförutsättning för nästan allt annat lärande. Därför är läsningen central och måste få ta tid. Tillbakagången i naturkunskap och matematik kan inte frikopplas från bristerna i läsförståelse. ...

Omnämnda platser: Pisa. Omnämnda personer: Anna Olskog, Marcus Larsson, Jonas Vlachos.

Specialpedagogik: ”Lärarens ansvar får inte försvagas”

Förslaget om en ny speciallärarutbildning i SOU 2026:50 innehåller en viktig förskjutning. Den nya specialläraren ska ha sin bas i det elev- och undervisningsnära arbetet och i första hand arbeta i klassrummet tillsammans med lärare. ”Lovande” Det finns

Sammanhang: ...Därför behöver reformen besvara en större professionsfråga: Vilken specialpedagogisk kompetens ska varje lärare ha – och vad ska vara specialistkompetens? ”Kräver tid” Här blir också rektor central. Gemensam undervisning kräver tid för planering, analys och uppföljning. Utredningen lägger samtidigt ett tydligare ansvar på rektor för att leda, organisera och samordna det specialpedagogiska arbetet. ...

Omnämnda personer: Charlotte Arkenback.

”Vi måste våga ställa de obekväma frågorna”

Ett internationellt fackligt studiebesök i Tjeckien gav mig, genom Sveriges Lärares stipendium, en tankeställare kring läraryrkets villkor. I Tjeckien är lärarnas yrkesfrihet mer begränsad, karriärvägarna otydliga och den fackliga anslutningen lägre än iSverige.

Sammanhang: ...Även vi behöver fråga oss hur vi gör läraryrket attraktivt – inte bara för nya eller blivande lärare, utan också för den som redan har tio eller tjugo år i yrket. Här är frågan om karriär och lön central. Sverige har mycket att vara stolt över, men vi är inte färdiga. Vi måste våga ställa de obekväma frågorna: Hur mycket professionell frihet ska en lärare ha? ...

Omnämnda platser: Gymnasium, Tjeckien, Norrköping. Omnämnda personer: André Thörnqvist.