Fortbildning: ”Experter har ersatts av samtalsledare”

Granskning Samtal mellan lärarkollegor har ersatt vetenskapligt förankrad fortbildning. – Man tror sig spara pengar. Men det blir dyrt i längden, säger Nicklas Mörk som är matematiklärare på Fröviskolan i Lindesberg. LÄS OCKSÅ: Skolverket svarar på kritiken:

Sammanhang: ...En risk med så kallat kollegialt lärande är att det blir ett mer eller mindre planlöst diskuterande mellan lärare och att man förstärker saker som inte är bra. Att ha tillgång till en ämnesexpert är avgörande. Trots det har expertens roll kontinuerligt försvagats och ersatts av samtalsledare...

Omnämnda platser: Lindesberg.

Hon får tid att extraträna eleverna: ”Krävs insatser”

Kunskapsglappet Mellanstadieeleverna på S:t Pers skola i Sigtuna förbättrade läsningen med hjälp av intensivträning. Läraren Mia Kempe vill sätta in åtgärder redan i första klass. Stora klasser i lågstadiet. Det är läraren Mia Kempes förklaring till kunskapsbristerna

Sammanhang: ...Mia Kempe letar en modell. – För mig var det bra att ha ett färdigt koncept. Men det som gjorde det lyckat var att skolan riktar resurser och att man får lägga extra fokus, säger Mia Kempe. ...

Omnämnda platser: Sara Bruuns, Sigtuna, S:t Pers. Omnämnda personer: Mia Kempe, Mia Kempes.

De vill guida rätt bland ämnesbetygen

Betyg och bedömning Gymnasieskolan står inför en omfattande förändring i och med gymnasiereformen Gy25. – I dag handlar betygssättningen om en mekanisk avprickning, säger Pernilla Lundgren, en av författarna till boken som kan ge lärare stöd i betygssättningen.

Sammanhang: ...Vid betygssättningen behöver lärare ha ett tillräckligt brett underlag som kan jämföras med betygskriterierna. För att inte styras av kriterierna är det bra att ha koll på dem – och hur de kan tolkas vid betygssättningen. 4. Synliggöra hantverket betygssättning Boken ger tydliga svar, där sådana kan ges, men än mer synliggörs komplexiteten i hantverket betygssättning och de svåra avvägningar som lärare gör – och som skapar press och stress. ...

Omnämnda personer: Pernilla Lundgren, Anna Karlefjärd.

Mannerheim: Att högläsa och bearbeta text tillsammans i klassrummet

Gästkrönika ”Att lärarlett bearbeta text under gemensamma högläsningar är en mycket bra metod i alla ämnen och på alla stadier”, skriver Filippa Mannerheim. Jag har levande minnen av när mina lärare högläste tillsammans med oss elever, långt upp på gymnasiet.

Sammanhang: ...och du ställer någon fråga, förklarar något i texten eller ber eleverna göra en gemensam sammanfattning som du skriver upp på tavlan och låter eleverna skriva av i sina anteckningsböcker. (Här är det bra att ha gjort ett litet ”facit” innan att luta sig mot.) Så här skulle det kunna låta under högläsningen: ”Det här stycket som Saga läste nu är textens huvudpunkt. ...

Omnämnda platser: Mannerheim, Sebastian, Saga. Omnämnda personer: Filippa Mannerheim.