De slår hål på myterna – med vetenskap för lärare

Forskning När Riksrevisionen sågade de svenska skolmyndigheternas stödmaterial till lärare som vetenskapligt bristfälligt, pekade de också ut en riktning framåt: Engelska Education Endowment Foundation (EEF) – en offentligt finansierad stiftelse som publicerar

Sammanhang: ... – Vi forskar mycket för att verifiera de påståenden som kognitionsforskningen gör, för att se om det är en effektiv approach som alla lärare borde anamma, eller om det är som lärstilar, som visade sig skadligt för barn, säger han. ...

Omnämnda platser: Sverige, England, Specialpedagogiska. Omnämnda personer: Niclas Fohlin, Jonathan Kay.

”Fokus på goda relationer skadar skolan”

Debatt ”En positiv stämning, vänlighet och varmt bemötande skadar inte. Goda relationer är ett viktigt smörjmedel i de flesta mänskliga interaktioner. Men att lägga sin tyngdpunkt och energi på relationsbyggande med elever i skolan har enligt min erfarenhet

Sammanhang: ...För dessa elever verkar de vuxnas försök till relationsbyggande mest signalera att de inte behöver skärpa sig. Den lismande och gullande approach, man kan iaktta hos lärare som fått till sig att relationen är A och O, kan leda till att eleverna utvecklar en respektlös och hånfull attityd mot lärarna. ”Lätt att påverka” Om läraren i första hand är en relationsskapare blir det lättare att påverka lärarens omdöme och agerande. ...

Omnämnda personer: Linnea Lindquist, Viktor Björnberg.