Resultat 1 - 10 av 35
”Förskola och skola kan inte fungera som företag”
Debatt ”För många av oss finns inget minne av ett skolsystem utan marknadslogik. Vi växte upp med det, utbildades i det, och nu ska vi arbeta i detsamma. Snart är det vi som ska ut i verksamheterna och förväntas få det att fungera, trots att systemet göralltSammanhang: ...Det är ett systemfel som drabbar alla, inte bara de som går i en aktiebolagsdriven förskola eller skola. Såväl fristående som kommunala aktörer dras in i marknadens logik och tvingas effektivisera, spara och konkurrera. Bristerna i systemet har blivit tydliga och under den här mandatperioden har utredningarna på området duggat tätt. ...
Omnämnda platser: Sverige. Omnämnda personer: Emma Arvidsson.
Trots motståndet – här får nya friskolor öppnas
Friskolor Samtidigt som antalet elever minskar är det flera företag som vill öppna nya friskolor. I Enköping har Jensen fått tillstånd av Skolinspektionen – trots att kommunen varnar för negativa konsekvenser. Skolkoncernen Raoul Wallenbergskolan har ansöktSammanhang: ...Skolor är en del av samhällets grundläggande infrastruktur. – Att det plötsligt kan komma in aktörer som själva avgör om, när, var och i vilken omfattning det etableras – eller läggs ner – skolor ställer till med stora problem för oss. ...
Omnämnda platser: Nynäshamn, Enköping, Örebro. Omnämnda personer: Mats Rosén, Severus Tenenbaum, Magnus Johansson.
Facket efter utredningen: Skrota skolpengen
Granskning Det är dags att skrota systemet med skolpeng. Det menar Sveriges Lärares ordförande Anna Olskog. – Det fungerar inte och är dessutom feltänkt. Anna Olskog säger att sättet att finansiera svensk skola behöver förändras i grunden. En delåtgärd ärSammanhang: ... – Jag tycker att vi borde ha tydliga mekanismer för samarbete och en möjlighet för kommuner och fristående aktörer att dela på utbudsansvaret. Dagens system fungerar inte. Därför måste det till förändringar. Möjlighet till delat utbudsansvar är en del. ...
Omnämnda platser: Sverige. Omnämnda personer: Anna Olskog, Lena Holmdahl.
”Skolan ska bygga samhälle – inte aktieutdelning”
Debatt ”Vi diskuterar vinsttak i procent. Den verkliga frågan borde vara: varför tillåter vi överhuvudtaget att någon gör affärer av det mest grundläggande samhällsuppdraget vi har – utbildningen av nästa generation?”, skriver debattören Kari Parman. DebattenSammanhang: ...Men problemet är systemet. Vi har öppnat dörren för aktörer som drivs av vinstintresse och kallar det ”konkurrens”. Vill man driva privat utbildning? Varsågod – men då på egna villkor, inte med skattepengar. ...
Omnämnda platser: Almega, Finland, Segregation. Omnämnda personer: Kari Parman.
C-svaret på kritiken om lobbyism: ”Grov anklagelse”
Debatt ”Marcus Larsson vill framställa Centerpartiet som friskoleägarnas och lobbyisternas främsta försvarare. Det är en grov anklagelse och har bristande förankring mot den politik Centerpartiet faktiskt bedriver” skriver Niels Paarup-Petersen, utbildningspolitiskSammanhang: ...Viktigare att eleverna får en bra skolgång än vem som driver skolan Systemfel som belönar oseriösa aktörer och skapar incitament att prioritera vinst framför extra stöd och bättre undervisning. Det leder både till en högre utslagning och spär på de geografiska orättvisor som vi idag ser i svensk skola. ”Eleven först” Centerpartiet driver en reformagenda som sätter eleven först – inte ägarintressen. ...
Omnämnda platser: Almega. Omnämnda personer: Niels Paarup-Petersen, Marcus Larsson.
Olskog om orättvisa skolan: ”En sorglig berättelse”
Granskning Vinstintresset måste ut ur svensk skola. – Det skapar både pedagogisk och social segregation, säger Sveriges Lärares ordförande Anna Olskog. Enligt skollagen ska skolan vara såväl likvärdig som kompensatorisk. – Det betyder att alla elever, oavsettSammanhang: ...– Vi vill ha ett reformerat skolvalssystem utan köer, men även att vinstdrivna aktörer försvinner. Vinstintresset har skapat både pedagogisk och social segregation. ”Nationella regleringar” Inte minst lärare som arbetar i socialt utsatta områden vittnar om en hög arbetsbelastning...
Omnämnda personer: Anna Olskog.
Skolstudien fyller 50 – detta säger den idag
Debatt ”Risken att bli klämd och bortkollrad av utomstående parter tycks bestå, liksom betydelsen av att lärarkåren själva äger sin professionella expertis, definierar sina egna behov och håller samman”. Erik Cardelús läser om en klassisk studie om läraryrket.Sammanhang: ...Det andra scenariot bär namnet ”Bargain or Backlash”. Här beskrivs risken att andra aktörer spelar ut lärare mot varandra; detta för att gynna sin egen position och hålla kontroll. Återigen menar Lortie att lärarkårens motmedel är att själva utveckla expertis och sammanhållning. ...
Omnämnda platser: Florida, Stockholm, Miami. Omnämnda personer: Dan C. Lortie, Erik Cardelús, D. C..
”Lärare tvingas bli generalister, inte specialister”
Debatt Lärare är inget vidare på att lösa samhällsproblem eller bota elevers psykiska ohälsa. Vi kan däremot ge de elever som drabbas hårdast av problemen verktyg som gör att de i framtiden kan skapa bättre förutsättningar för sina egna barn; Flit, disciplin,Sammanhang: ...Bildtregeringen hade dessutom tidigare genomdrivit friskolereformen, vilken möjliggjorde för att även privata aktörer skulle kunna sätta sin prägel på lärarrollen. Inom ramen för den nyligen införda målstyrningen, blev det också tydligt vilken riktning Skolverket ansåg att skolorna skulle välja. ...
Omnämnda platser: Stenlås, Sverige, Weimarrepubliken. Omnämnda personer: Daniel Tröhler, Magnus Henrekson, Carl Bildt.
Replik: ”Per Måhl har fel om betygen”
Per Måhl har fel om betygsutredningen, skriver läraren John Nilsson i sin replik. Pehr Måhl gör en felaktig tolkning av betygsutredningen när han kritiserar den. Först och främst så kommer betygen enligt utredningen fortsatt sättas av läraren oberoenderesultatSammanhang: ...Förslaget medför att jag kan fokusera på min undervisning och i större utsträckning slipper press från externa aktörer eftersom felaktiga meritvärden kalibreras. Något som enligt mig ökar möjligheten att fokusera på kärnuppdraget, nämligen min undervisning. ...
Omnämnda personer: Thomas Haladynas, John Nilsson.
”Lärare förtjänar kunskap som stärker dem i yrket”
Debatt ”Vi tar inte ställning för en viss ideologi eller tradition. Vi vägleds av samlad empirisk evidens om hur man bäst stödjer barn att erövra skriftspråket.” Det skriver forskarna Agneta Gulz och Magnus Haake i sitt svar till universitetslektorn OscarSammanhang: ...Framförallt bör idéer baserade på sådana forskningsunderlag inte lanseras och förordas på bred front av aktörer med stor räckvidd, såsom huvudmän, skolledningar, lärarutbildningar och skolmyndigheter. ”I första hand för forskare” Forskningsprocesser är helt centrala för att vårt vetande ska vidareutvecklas, förfinas och problematiseras och här måste det finnas frihet. ...
Omnämnda platser: Björks. Omnämnda personer: Oscar Björk, Agneta Gulz, Magnus Haake.
