Resultat 1 - 4 av 4
Forskarna: Så gör skolan fel i undervisningen
Många av undervisningsmetoderna i svensk skola går rakt emot vad den samlade vetenskapen visar är bäst för att eleverna ska lära sig. Föräldrar och barn borde inte få ta del av några bedömningsmatriser. Barn som har svårt att lära sig läsa borde inte fåersättaSammanhang: ...Men eleverna blir inte utmanade och lär sig inte i längden. ”Vi hade inte hamnat i differentierat lärande om vi inte så hejdlöst hade börjat driva inkluderingstanken, samtidigt som vi tar bort speciallärare,” säger Magnus Haake. – Vi kallar det skenbar aktivitet, alla ska göra nåt. Men differentierad undervisning har ingen klar strategi för hur barn ska utvecklas, säger Magnus Haake. ...
Omnämnda platser: Sverige, Annons. Omnämnda personer: Magnus Haake, Agneta Gulz, PONTUS LUNDAHL.
DEBATT: ”Malmö universitet arbetar mycket med hur lärare kan motivera barn och unga att läsa.”
Aktuella frågor ”Malmö universitet arbetar mycket med hur lärare kan motivera barn och unga att läsa.” Färska internationella studier visar att läsprogram för en hel klass som avsiktligt fokuserar på unga barns läsmotivation och grundläggande färdigheterSammanhang: ...Högintressanta och lämpligt utmanande texter, som är andra än lärobokstexter och som barn får samarbeta kring, gör att barn blir motiverade till att läsa, skriver artikelförfattaren. Att som Magnus Haake och Agneta Gulz, kognitionsvetare vid Lunds universitet, påstå att lärarutbildare vid universitet i Malmö är ovetande om vad Phonics innebär är vilseledande (Aktuella frågor 1/2), speciellt som begreppet inte förekom i min artikel (Aktuella frågor 26/1). ...
Omnämnda platser: Malmö, Annons, Blivande. Omnämnda personer: Linnea Ehris, Agneta Gulz, Magnus Haake.
DEBATT: ”Vi misstänkliggör inte alla lärarutbildningar.”
Problemet är att många av de metoder lågstadielärare runtom i landet arbetar med inte vilar på en vetenskaplig grund, skriver Magnus Haake och Agneta Gulz, docent respektive professor i kognitionsvetenskap med inriktning på lärande och undervisning vid LundsSammanhang: ...Problemet är att många av de metoder lågstadielärare runtom i landet arbetar med inte vilar på en vetenskaplig grund, skriver Magnus Haake och Agneta Gulz, docent respektive professor i kognitionsvetenskap med inriktning på lärande och undervisning vid Lunds universitet. ...
Omnämnda platser: Sverige, Svenskt Näringslivs Skolforum, Malmö. Omnämnda personer: Agneta Gulz, Linnea Lindkvists, Magnus Haake.
DEBATT: ”Varför oförskämt att berätta om brister kring lärande och undervisning?”
Bakom den till synes spretiga kritiken av dagens skola finns en gemensam nämnare, skriver Magnus Haake och Agneta Gulz, docent respektive professor i kognitionsvetenskap med inriktning på lärande och undervisning vid Lunds universitet. Eva Wennås Brante,Sammanhang: ...Bakom den till synes spretiga kritiken av dagens skola finns en gemensam nämnare, skriver Magnus Haake och Agneta Gulz, docent respektive professor i kognitionsvetenskap med inriktning på lärande och undervisning vid Lunds universitet. ...
Omnämnda platser: Annons, Sverige, Sveriges. Omnämnda personer: Eva Wennås Brante, Wennås Brante, Eva Hallin.